大班主題活動(dòng)各種各樣的包教案反思

1、大班主題活動(dòng)各種各樣的包教案反思大班主題活動(dòng)各種各樣的包教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步明白包與人們生活的關(guān)系，能依據(jù)包的根本特點(diǎn)裝入適宜的物品，合適幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看各種各樣的包教案吧。設(shè)計(jì)意圖：幼兒的天性是愛玩，好模擬，因此常常會(huì)在日常生活中看到幼兒背著包學(xué)媽媽去上班，學(xué)著爸爸把包一夾做老板樣。他們雖然對(duì)包這一用具有了一點(diǎn)了解，但對(duì)于包的形狀、用途都沒有認(rèn)真觀看、溝通。設(shè)計(jì)各種各樣的包，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對(duì)各種各樣的包的形狀特點(diǎn)、功能有所了解外，還從幼兒情感動(dòng)身，通過扮演各種

2、角色，讓幼兒進(jìn)一步了解一些常見包的特點(diǎn)與用途，以及包與我們生活之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)四周事物觀看探究的愛好，進(jìn)展幼兒的感知、觀看力量。活動(dòng)目標(biāo)：1.了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步明白包與人們生活的關(guān)系。2.能依據(jù)包的根本特點(diǎn)裝入適宜的物品。3.體驗(yàn)探究、合作的歡樂。4.培育幼兒敏銳的觀看力量。5.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的主動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各式各樣的包、合適放在包中的生活用品若干。2.音樂磁帶一盒。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。師：小熊一家準(zhǔn)備出去旅行，他們準(zhǔn)備了很多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請(qǐng)小好友幫小熊想個(gè)方法。幼：我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。幼：

3、可以拿一個(gè)箱子裝這些東西。師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不便利呀。幼：可以拿包裝。幼：對(duì)，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很便利，爸爸出去旅行時(shí)也這樣。自評(píng)：活動(dòng)一開頭就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主動(dòng)思索狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，也在幫忙小熊想方法中培育了幼兒的愛心。二、看看、玩玩各式各樣的包，明白包有材料、大小及款式等的不同。1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。師：如今，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)現(xiàn)告知大家。2.講解并描述各自的操作結(jié)果。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、幼：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)包上的花很漂亮。師：這個(gè)包上由于有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？幼：這只包是用五彩繽紛的珠子穿起來的，也很漂亮。幼：這個(gè)包上有很多好看的線。師：這很多好看的線可以用一個(gè)詞來說：流蘇。師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：包上有拉鏈。師：那拉鏈有什么用呢？幼：可以使包關(guān)起來。小偷就拿不到包里的東西了。師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來？幼：搭扣，有磁鐵的。幼：繩子，一收包就合攏了。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：我的包是用皮做的。師：那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？幼：這包是用毛線做的。幼：我這只包是用塑料做的。師：除了這些

5、你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：我發(fā)現(xiàn)這只包有輪子。師：那你明白包上為什么要裝輪子？幼：這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。幼：我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長一會(huì)兒又變短。師：你觀看得可真認(rèn)真，那有誰明白這桿子有什么用嗎？幼：高的人就把桿子放高一點(diǎn)，矮的人就把桿子放低一點(diǎn)。師：這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？幼：是密碼，防止小偷用的。自評(píng)：豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探究提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們相互學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培育了孩子的觀看力量和語言力量。3.音樂聲中展現(xiàn)各自的包，了解各種拎拿方式的不同。師：小好友，你的包是怎么拿的？如今請(qǐng)你們拿（雙肩

6、背、單肩背、斜背、提、推等）著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展現(xiàn)給大家看看，好嗎？三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。師：看看你的包里面有什么特別的地方？猜猜里面可以放些什么？這個(gè)包會(huì)是誰用的？幼：包里面有小袋，可以放手機(jī)的。幼：這個(gè)包里有這個(gè)交叉的帶子，可它是用來做什么的呢？幼：我明白，爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動(dòng)來動(dòng)去。幼：這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈小包，可以放錢，不簡單丟。2.小搭配作，把小熊旅行用的物品裝入適宜的包中。師：小熊在小好友的建議下已選擇了適宜的包。桌子上的東西是它們旅行中要用的，請(qǐng)小好友以組為單位，先去看一看，再商議一下，幫小熊把東西裝入適宜的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。3.檢查操作結(jié)果，對(duì)于操作不勝利的，集體商量為什么沒能裝到包里？應(yīng)裝在哪個(gè)包比擬適宜？自評(píng)：不同的包可以放不同的東西，在孩子們合作探究的過程中，有勝利的也有不勝利的。對(duì)于沒能勝利地把東西都裝入包內(nèi)的，老師和小好友共同分析、探討是什么原因？這將有助于進(jìn)展孩子的推測(cè)推斷力量和科學(xué)推斷力量，培育了孩子的發(fā)現(xiàn)力量。四、了解幾種特別用途的包。師：你還看過其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保