三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 新課改提到音樂教化應(yīng)以審美為核心，把培育愛好作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培育學(xué)生的音樂愛好和參加音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性。培育學(xué)生的音樂感知實(shí)力，音樂鑒賞實(shí)力及良好的音樂觀賞習(xí)慣，培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)實(shí)力及創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生的友愛精神，群體合作實(shí)力，及駕馭必要的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，音樂技能。唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參加的音樂表現(xiàn)形式。現(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，歌頌教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都協(xié)作歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，加強(qiáng)培育良好的

2、唱歌習(xí)慣。 2、以提高全民族的音樂素養(yǎng)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。 3、在音樂課的教化教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂素養(yǎng)。 4、接著培育學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言精確而且清楚。 5、培育學(xué)生的音樂感知實(shí)力。如節(jié)奏感、旋律感、和聲感、音色感等。 6、培育學(xué)生的音樂分行實(shí)力。其中，既包括了音樂表演中的分行性實(shí)力及音樂活動(dòng)中的即興表演實(shí)力，也包括了音樂創(chuàng)作的初步實(shí)力。 7、培育學(xué)生高尚的情操及樂觀向上的生活看法。如酷愛祖國、酷愛集體、遵紀(jì)遵守法律、尊老愛幼、酷愛生活、酷愛勞動(dòng)等。 8、培育學(xué)生的精神，群體意識(shí)及

3、合作實(shí)力等。 9、駕馭必要的音樂基礎(chǔ)學(xué)問及音樂基本技能。如歌頌學(xué)問與歌曲技能，演奏學(xué)問與演奏技能，音樂創(chuàng)作學(xué)問與音樂創(chuàng)作技能、音樂鑒賞學(xué)問與音樂鑒賞技能等。 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 2、仔細(xì)上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的相識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3、主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師們的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。 4、主動(dòng)大膽的運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教

4、學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。 5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對(duì)老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。 6、唱歌教學(xué)要留意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌頌。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本心情和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)唱曲進(jìn)行處理。啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)建性嘗試，并對(duì)自己的和他人的演唱作出評(píng)價(jià)，避開簡(jiǎn)潔的根據(jù)老師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。 三年級(jí)音樂教學(xué)安排2 一、基本狀況 學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長學(xué)

5、習(xí)，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特別教化兒童毆家伶、聶義鴻。 學(xué)習(xí)看法：該年級(jí)學(xué)生大部分有主動(dòng)樂觀的學(xué)習(xí)看法，上課主動(dòng)協(xié)作教學(xué)活動(dòng)，少部分學(xué)生有音樂特長還主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)音樂節(jié)目的排演和展示。 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教化，對(duì)音樂寵愛有肯定的自主表現(xiàn)力，能對(duì)音樂產(chǎn)生相應(yīng)的心情和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，留意到了唱歌時(shí)聲音的運(yùn)用。 學(xué)問缺陷：從學(xué)問的角度來看，他們還須要駕馭更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)等方面學(xué)問，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級(jí)二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)實(shí)力略高出其它兩個(gè)班。 接受實(shí)力：課堂上能剛好對(duì)老師做出的教學(xué)問題有所

6、反映，總體說來主動(dòng)參加音樂活動(dòng)的學(xué)生是較少的，可以持續(xù)參與音樂活動(dòng)的學(xué)生是少數(shù)。 學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明學(xué)問的教學(xué)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對(duì)唱曲可以用自己的動(dòng)作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，還有待培育在學(xué)習(xí)音樂中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。 二、目標(biāo)分析 1、以祖國媽媽感受酷愛祖國的真摯情感，以春來了感受春天的漂亮，以兩只小羊?qū)W會(huì)在生活中相互禮讓的道理、小騎手體驗(yàn)蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從母子情感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛，從友愛之花體會(huì)到同學(xué)之間的相互關(guān)切、愛惜的情感、歡樂的節(jié)日體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和快樂。

7、從小駱駝中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在多開心喜洋洋中感受開心祥和的意境。 2、運(yùn)用正確的演唱姿態(tài)參加音樂學(xué)習(xí)中，培育良好的歌頌習(xí)慣。 3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱兩只老虎和王老先生 4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培育運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的實(shí)力。 5、相識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿態(tài)。 6、在音符之家中，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。 7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。 三、教材特點(diǎn) 教材中所編進(jìn)歌曲旋律美麗，節(jié)奏有伸展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對(duì)不同特點(diǎn)的音樂有所體會(huì)和感受。教材注意音樂學(xué)問有機(jī)滲透在音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生先

8、感受后駕馭，音樂學(xué)問起先逐步出現(xiàn)在課堂上。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲心情和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。 2、通過聽賞，唱歌等活動(dòng)培育學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。 3、駕馭體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱兩只老虎和王老先生 4、相識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿態(tài)。 5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。 6、主動(dòng)參與音樂活動(dòng)鞏固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)值和差別，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容。 2、相識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿態(tài)。 3、辨識(shí)辨識(shí)八分音符，十六分音

9、符，八分休止符。 4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。 5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 6、可以辨別歌曲段落。 六、教學(xué)措施 1、歌頌演奏創(chuàng)作圍繞聽而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)建和享受音樂。 2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)分教學(xué)。 3、觀賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等協(xié)助媒介，采納唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂。 4、演唱教學(xué)中老師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信念，使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避開機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。 5、教學(xué)中留意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿態(tài)，呼吸

10、，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動(dòng)中避開成人化專業(yè)化。 6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原則，培育學(xué)生個(gè)人愛好和增加音樂的表現(xiàn)力。 7、針對(duì)優(yōu)生多激勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信念，多激勵(lì)參與音樂活動(dòng)。 8、仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行剛好的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。 七、單元分析及課時(shí)支配 八、課題探討： 如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué) 九、考試支配 以月評(píng)價(jià)為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測(cè)評(píng)。 三年級(jí)音樂教學(xué)安排3 一、指導(dǎo)思想： 音樂教學(xué)須要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂美，創(chuàng)設(shè)充溢音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教

11、化思想的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，注意特性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)建實(shí)力的培育。 二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析: 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教化目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)建性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂器幾乎都

12、沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。 三、學(xué)生狀況分析: 本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一(3)班的音樂老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切簇新事物都有著深厚的愛好，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。歌頌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿照實(shí)力比較強(qiáng)，而且也能嫻熟駕馭。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因

13、此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 四、教材分析： 作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注意學(xué)生特性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建。 三年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。三年級(jí)采納圖譜為主，在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生

14、心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課我有一雙萬能手中歌詞從我是一個(gè)誰?還會(huì)有什么本事?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。 三年級(jí)音樂教學(xué)安排4 一、指導(dǎo)思想： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)安

15、排提高讀、說、寫的綜合語文實(shí)力，成果穩(wěn)定優(yōu)秀，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是應(yīng)對(duì)語文考試的實(shí)力。 二、基本狀況： 三年級(jí)學(xué)生共有51人，語文學(xué)習(xí)成果全班70%的同學(xué)較好，但有一少步分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果較差，為了提高學(xué)的生的語文學(xué)習(xí)成果，制定教學(xué)輔導(dǎo)安排。 三、工作目標(biāo)： 1、聲母韻母表。 2、字、詞、句的應(yīng)用。 3、閱讀。 4、作文的寫作方法。 四、輔導(dǎo)方法措施： 1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教化方法。 2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)閱歷證明，當(dāng)求知雙方綻開互動(dòng)，進(jìn)行問題探討時(shí)，都獲益匪淺

16、。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不行少的重要策略。依據(jù)班內(nèi)學(xué)生狀況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成果優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要駕馭的學(xué)問點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。 3、利用每周的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習(xí)為主，形式比較敏捷。老師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)學(xué)問點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 4、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)駕馭學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況。各任課老師與學(xué)生家長采納多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家校互訪等。常常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的狀況能夠剛好了解，并且針對(duì)學(xué)生的狀況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，實(shí)行更

17、有效的策略。老師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到常常與家長聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教化。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化須要家長更大的支持與協(xié)作。而這種支持與協(xié)作，來自于老師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在相互信任、共同關(guān)切學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果。 五輔導(dǎo)對(duì)象： 學(xué)年度上學(xué)期 三年級(jí)音樂教學(xué)安排5 一、教材分析： 本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元、第六單元是對(duì)大自然的歌頌，主要讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受人與自然的和諧。其次單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生酷愛民族

18、民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到驕傲，從而激發(fā)其酷愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活融合，酷愛生活。第八單元是綜合音樂活動(dòng)。 本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教化現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

19、 二、教學(xué)建議： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。 2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌。 3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)。 5、合理支配時(shí)間進(jìn)行音樂觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問。 6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。 7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革。 8、利用多媒體開展教化活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生

20、活，開拓音樂視野。 9、以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教化中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 三、教學(xué)要求： 1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲； 2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法； 3、初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好； 4、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與愛好。 5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感； 6、通過律動(dòng)訓(xùn)練培育學(xué)生的樂感和節(jié)奏感； 7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 8、主動(dòng)主動(dòng)地參加“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng)，并有愛好探究其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

21、 9、在音樂活動(dòng)中，有選擇地綻開自己的特長、愛好和創(chuàng)建。 四、教學(xué)進(jìn)度 周次 起訖日 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 一 2.252.26 唱：春天的小河、小春筍 聽：渴望春天嘀哩嘀哩 2月25日 上課 二 3.13.5 唱：春天來了 我的創(chuàng)建 音樂嬉戲 三 3.83.12 唱：小傘花聽：雨天等媽媽 歌表演 四 3.153.19 唱：共同擁有一個(gè)家 聽：小紙船的夢(mèng) 五 3.223.265 唱：對(duì)鮮花 聽：趕花會(huì)對(duì)花 六 3.294.2 唱：編花籃 聽：茉莉花 音樂嬉戲 七 4.54.9 唱：小鼓手進(jìn)行曲 聽：中國少先隊(duì)隊(duì)歌 清明節(jié)放假 八 4.124.16 唱：手拉手 聽：歡樂的小隊(duì) 九 4.194.2

22、3 唱：蘆笛 音樂嬉戲 打擊樂器伴奏 十 4.264.30 唱：鈴鐺舞 聽：苗嶺的早晨 期中考試 十一 5.35.7 唱：金孔雀輕輕跳 聽：阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞 勞動(dòng)節(jié)放假 十二 5.105.14 唱：侗家娃娃華蜜多 聽：金扁擔(dān) 十三 5.245.21 唱：如今家鄉(xiāng)山連山八只小鵝 聽：全都相識(shí)我我的小雞 十四 5.235.28 唱：如今家鄉(xiāng)山連山八只小鵝 聽：全都相識(shí)我我的小雞 十五 5.316.4 唱：小放牛 聽：歡樂的農(nóng)夫 我的創(chuàng)建 十六 6.76.11 唱：搖太陽快樂里個(gè)來 聽：打字機(jī)之歌 十七 6.146.18 唱：快樂火車 聽：剪彩波爾卡北京的橋 端午節(jié)放假 十八 6.216.25 唱

23、：夏夜月亮鉤鉤 聽：摘星星聽：漂亮的夢(mèng)神 “星光一音樂會(huì)”之“我的創(chuàng)建”和“配樂朗誦” 十九 6.287.2 期終復(fù)習(xí) 期終考試 期終考試 7月1日放暑假 三年級(jí)音樂教學(xué)安排6 一、教材分析 本套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代、以圖為主，教材生動(dòng)活潑。 二、學(xué)生狀況分析 三年級(jí)一共兩個(gè)班。學(xué)生生活

24、范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進(jìn)一步的擴(kuò)展體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加，因此應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)建活動(dòng)的力氣，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。 三、教材教學(xué)要求 1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 3、培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂譜的實(shí)力。 4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實(shí)力。 四、教學(xué)措施 1、利用各種手段培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三

25、分鐘做好打算，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)入音樂教室，課堂上以老師的口令、手勢(shì)、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。 2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿意于教學(xué)生唱會(huì)一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生精確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯好聽，從而具有劇烈的感染力和生命力。 3、以表揚(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比比、練練、再比比中相互促進(jìn)、共同提高。 4、充分利用音樂器材、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞。 5、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同

26、時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 五、教學(xué)進(jìn)度 略 三年級(jí)音樂教學(xué)安排7 一、學(xué)生狀況分析： 對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意培育他們對(duì)音樂的愛好，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)，并開發(fā)他們對(duì)音樂的感知實(shí)力，體驗(yàn)音樂的美感。 學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”，使學(xué)生各方面均有提高。 二、教學(xué)分析： 由于還處在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施： 愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動(dòng)中去。 藝術(shù)性：在

27、教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。 另外，本年級(jí)學(xué)生在這個(gè)學(xué)期將進(jìn)行口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)。在課堂上會(huì)結(jié)合教學(xué)適當(dāng)?shù)闹淦鳂返膶W(xué)習(xí)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 1、演唱： （1）接著培育學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。 （2）保持學(xué)生對(duì)音樂的愛好，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。 （3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。 （4）能夠背唱68首歌曲。 2、演奏 （1）能用口風(fēng)琴吹奏34首本學(xué)期學(xué)過的歌曲。 （2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?3、綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 （2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。 （3）能夠

28、與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、集體舞歌表演等。 4、識(shí)讀樂譜 （1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。 （2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。 （3）能夠跟琴視唱35首歌曲的旋律。 5、創(chuàng)作實(shí)踐 能用不同的打擊樂器為音樂表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。能用不同的顏色表現(xiàn)不同樂曲的心情。 四、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最

29、大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。 5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 五、教學(xué)進(jìn)度： 課題周次節(jié)次 祖國、媽媽13 春來了22 開心的勞動(dòng)34 兩只小山羊52 小騎手62 母子情74 友愛之花93 歡樂的節(jié)日102 小駱駝123 夢(mèng)之船132 音樂家冼星海142 喜洋洋152 復(fù)習(xí)15、1617、188 期末測(cè)評(píng)19、204 三年級(jí)音樂教學(xué)安排8 三年級(jí)的音樂課在小學(xué)階段是一個(gè)承上啟下的過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理學(xué)問漸漸增多，歌頌的曲目也是越來越多，作為老師針對(duì)學(xué)生

30、的特點(diǎn)和教材的側(cè)重點(diǎn)制定本學(xué)期音樂的教學(xué)安排如下： 一、學(xué)情分析： 通過上半學(xué)期的教化教學(xué)，我對(duì)各班學(xué)生的狀況有所了解。整個(gè)級(jí)部學(xué)生的綜合素養(yǎng)較高，對(duì)于老師教授的學(xué)問能夠快速的駕馭，優(yōu)秀生的帶動(dòng)作用明顯，每個(gè)孩子都表現(xiàn)出對(duì)音樂的深厚愛好。但是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，傾聽和歌頌的習(xí)慣須要老師課堂上不停地提示。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培育學(xué)生的音樂習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。 二、教材分析： 1.學(xué)問體系分析： 本冊(cè)書共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，但是各個(gè)主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)建”、“音樂與相關(guān)文化”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的生活。 2.本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的

31、教學(xué)目標(biāo)： （1）對(duì)于音樂感悟力強(qiáng)的學(xué)生，賜予特性化的教化，提高難度，促進(jìn)發(fā)展。 （2）培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 留意傾聽的好習(xí)慣和科學(xué)歌頌的好習(xí)慣。嫻熟精確的演唱本學(xué)期的歌頌曲目，盡可能的達(dá)到背唱。 （3）通過歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對(duì)七個(gè)音的音高有精確的模唱和辨別實(shí)力.。 （4）通過演唱、觀賞歌曲和音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂愛好，進(jìn)一步培育學(xué)生的音樂感受力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。 （5）在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，激勵(lì)和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。 （6）進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹奏口琴。能夠嫻熟的運(yùn)用正確指法，培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)的實(shí)力 三、教學(xué)措施： 1.注意孩子的特性發(fā)展，關(guān)注有肯定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，賜予難度性

32、較大的學(xué)問點(diǎn)。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.重視歌曲中拓展部分的延長，重視學(xué)生參加音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維活動(dòng)。 3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠歡樂、健康地發(fā)展。 4.采納多種教學(xué)方法，敏捷的教授歌曲，留意激勵(lì)性語言的應(yīng)用，打造分層次、個(gè)教化的音樂課堂。 三年級(jí)音樂教學(xué)安排9 一、教材運(yùn)用： 今年運(yùn)用的是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 一、上學(xué)期期末考試成果分析 三年級(jí)有2個(gè)班，從抽測(cè)成果來看，一班比二班的成果好一點(diǎn)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的緣由，一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠，存在與個(gè)別學(xué)生的身上，須要背唱的歌曲還不嫻熟。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過低

33、，對(duì)學(xué)生放的太厲害，應(yīng)當(dāng)有的放矢，抓住主流，這樣學(xué)生的成果才能提上去。 二、本班級(jí)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案： 學(xué)優(yōu)生：宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔 簡(jiǎn)要分析：學(xué)生對(duì)音樂的愛好深厚，課堂聽課仔細(xì)，老師傳授的學(xué)問駕馭的堅(jiān)固，能主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)工作。 學(xué)困生：宋惠云宋為鑫錢金龍鄭偉 簡(jiǎn)要分析：學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽課不仔細(xì)，對(duì)于老師傳授的學(xué)問不能精確的駕馭，很難完成教學(xué)任務(wù)。 四、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)： (一)學(xué)問目標(biāo)： 1、學(xué)唱13首歌曲，要觀賞15首樂曲，面對(duì)全體學(xué)生，師生參加的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)音名和唱名，并能精確的演唱。 3、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)3/4、4/4拍號(hào)的含義，強(qiáng)弱

34、規(guī)律以及指揮圖式。 (二)實(shí)力目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參加各種音樂演唱活動(dòng)。 2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建。 3、能主動(dòng)參加音樂活動(dòng)，對(duì)探究音樂產(chǎn)生深厚的愛好。 (三)情感目標(biāo) 1、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應(yīng)。 2、體驗(yàn)并說出音樂心情的相同與不同。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習(xí)1個(gè)音樂情景劇森林的故事，還要觀賞15首樂曲，面對(duì)全體學(xué)生，師生參加的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。 2、教學(xué)難點(diǎn)： (1)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)音名和唱名，并能精確的演唱。 (2)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)音符和休止符，并能精確的駕馭它們的時(shí)值。 (3

35、)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)重音記號(hào)、頓音記號(hào)、換氣記號(hào)，并能知道它們的作用。 六、教學(xué)措施 (一)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)實(shí)行的教學(xué)措施： 1、實(shí)行各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。 2、教學(xué)中要敬重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要留意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于學(xué)問的駕馭。 3、在教學(xué)中留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留動(dòng)身揮自己才能的空間。 (二)教學(xué)常規(guī)中實(shí)行的教學(xué)措施 1、備課方面： (1)仔細(xì)鉆研、熟識(shí)音樂教材，駕馭每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。 (2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際狀況，合理支配教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)

36、，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂課的內(nèi)在美。 2、上課方面; 教態(tài)要親切自然、板書工整，語言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅(jiān)持用一般話進(jìn)行課堂教學(xué)。 3、輔導(dǎo)方面： (1)學(xué)困生輔導(dǎo)： 對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教化，提高學(xué)生的相識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 (2)學(xué)優(yōu)生拔高： 對(duì)于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入愛好小組，依據(jù)他們的特長，發(fā)展他們的才能。 六、課時(shí)支配： 以縣發(fā)教學(xué)進(jìn)度表為準(zhǔn)授課。 三年級(jí)音樂教學(xué)安排10 一、學(xué)生狀況分析 本學(xué)期我任教年級(jí)為三年級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種

37、課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性高，創(chuàng)新實(shí)力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練 1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲； 2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法； 3、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與愛好 4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感； 三、教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo) 本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)

38、習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教化現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生良好的音樂感受實(shí)力與鑒賞實(shí)力。養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的閱歷。培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)實(shí)力、審美實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力等。激勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)建性。 五、主要措施

39、 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲； 2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌； 3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)； 5、合理支配時(shí)間進(jìn)行音樂觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問， 6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)； 7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革； 8、利用多媒體開展教化活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活。 六、教學(xué)要求： 1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，

40、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。 2、留意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。 3、面對(duì)全體學(xué)生，留意因材施教。 4、建立民主、和諧、同等互助的師生關(guān)系。 5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，協(xié)助音樂教學(xué)工作。 6、落實(shí)器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)安排，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。 三年級(jí)音樂教學(xué)安排11 教材分析： 1、三年級(jí)是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿欲始終。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的愛好為先，從學(xué)生的愛好為前提使學(xué)生在開心的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問。四年級(jí)的教材，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲及觀賞一些作品，并且要學(xué)習(xí)一些音樂學(xué)問與樂譜的練習(xí)，

41、本學(xué)期共有20周，每周有1.5課時(shí)。主要安排在下面說清。 2、復(fù)習(xí)好音樂的基本內(nèi)容和學(xué)問，使學(xué)生抓住課本、大綱規(guī)定內(nèi)容，初步提高學(xué)生的觀賞實(shí)力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的根本方法。 個(gè)人安排： 1教學(xué)是老師的天職，今學(xué)期肯定要仔細(xì)鉆研教材，備好課，按質(zhì)按量上好每一節(jié)課，仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)。還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，做到有事請(qǐng)假，且盡量少請(qǐng)假。 2作為一名音樂老師必需時(shí)刻不忘基本功的練習(xí)，在這一學(xué)期多練習(xí)歌曲、舞蹈、鍵盤等。音樂學(xué)科有它自己的特點(diǎn)，為確保音樂課的正常且按時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)按要求規(guī)定為音樂課配備好教學(xué)用品。 3現(xiàn)代高速發(fā)展的快節(jié)奏的社會(huì)要我們必需緊跟社會(huì)發(fā)展，要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教化技術(shù)、

42、多媒體教學(xué)技術(shù)，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的學(xué)問，多觀賞一些音樂作品，提高自己的藝術(shù)觀賞水平。同時(shí)不忘音樂源于現(xiàn)實(shí)生活的根本，在平常多向老老師請(qǐng)教，以便更好的積累學(xué)問，保障自己的業(yè)務(wù)水平。 詳細(xì)措施： 1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。 2、分不同層次、不同階段、不同目的去培育、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。 3、培育創(chuàng)新實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的變通應(yīng)用實(shí)力。 教學(xué)進(jìn)度安排: 第一單元3課時(shí) 其次單元4課時(shí) 第三單元3課時(shí) 第四單元3課時(shí) 第五單元3課時(shí) 第六單元3課時(shí) 第七單元3課時(shí) 第八單元3課時(shí) 三年級(jí)音樂教學(xué)安排12 一、學(xué)生狀況分析: 對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)留意

43、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂，注意培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué).學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫.學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊.所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展.使學(xué)生各方面均有提高. 二、教學(xué)目標(biāo) 1.演唱: (1)接著培育學(xué)生良好的演唱習(xí)慣. (2)參加各種演唱活動(dòng). (3)能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱. (4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情. (5)能夠背唱.4-6首歌曲. 2.演奏 (1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽? (2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)肯定場(chǎng)景. 3.綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠參加

44、綜合性藝術(shù)表演活動(dòng). (2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動(dòng)作. (3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、集體舞歌表演等. 4.識(shí)讀樂譜 (1)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏. (2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏. 5.創(chuàng)作實(shí)踐 能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂. 三、教學(xué)分析: 教材重難點(diǎn): 1.真正深化角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教化. 2.教材特點(diǎn): 本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，培育學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí).音樂與相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系.本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)

45、，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì). 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施: (一)、完成措施 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合. 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展. 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好. 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性.并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能.并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力. 5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合.響應(yīng)新課標(biāo)

46、(二)提高措施 愉悅性: 在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂.使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動(dòng)中去. 藝術(shù)性: 在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化.本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問.教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力.為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ). 五、教學(xué)進(jìn)度: 每周二節(jié)音樂課 六、教學(xué)進(jìn)度 1.2周第一單元童年 3.4周其次單元草原 5.

47、6周第三單元好伙伴 7.8周第四單元放牧 9.10周第五單元媽媽的歌 11.12周第六單元四季的歌 13.14周第七單元鐘聲 15.16周第八單元豐收歌舞 17.18周第九單元壯鄉(xiāng)情 19.20周復(fù)習(xí)歌曲 21周期末測(cè)試 三年級(jí)音樂教學(xué)安排13 一、學(xué)生基本狀況分析： 三年級(jí)共有46個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能駕馭正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與觀賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有肯定的識(shí)譜實(shí)力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張潔白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，信任，經(jīng)過師生的共同

48、的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！ 二、教材分析： 本教材突出了培育學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參加，發(fā)展音樂感受與鑒賞實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力與創(chuàng)建實(shí)力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)建和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識(shí)和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注意過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的

49、情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有愛好學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。 2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。 3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的實(shí)力。 4、觀賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。觀賞優(yōu)秀器樂曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。 5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。 6、學(xué)習(xí)并感受音的凹凸、音階排列的依次。感受并相識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度

50、、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。 7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂嬉戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作。 四、教學(xué)措施： 1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)建、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。 2、自己的教化、教學(xué)活動(dòng)剛好總結(jié)和仔細(xì)反思，使自己的思想觀念與教化教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思”良性循環(huán)的路子。 3、教學(xué)探討，特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的探討。 4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本年級(jí)的實(shí)際狀況加以敏捷運(yùn)用。 五、教學(xué)進(jìn)度： 略 三年級(jí)音樂教學(xué)安排14

51、 一、學(xué)生狀況分析 本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)15班的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)緣由，他們比較愛好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性高，創(chuàng)新實(shí)力能夠自然發(fā)揮。 本學(xué)期，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳。音樂學(xué)問的欠佳會(huì)干脆影響學(xué)生對(duì)唱曲的理解實(shí)力。所以，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行音樂教學(xué)以此提高學(xué)生歌頌的完整性?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)。提高學(xué)生實(shí)力。 二、教材分析 本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化

52、為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊鎸?duì)學(xué)生，留意特性發(fā)展。”本教材共分九個(gè)單元。主要內(nèi)容按觀賞、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊支配。在觀賞方面著重傾向于聲樂作品，觀賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的學(xué)問及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生特性發(fā)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)問的滲透。并使所學(xué)的樂理學(xué)問在實(shí)踐和創(chuàng)建中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培育學(xué)生的表演實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力和感受實(shí)力。 第一課童年 表演搖啊搖、小酒窩，觀賞鋼琴曲童年的回憶，合唱曲我們多么華蜜，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與酷愛。 其次課草原 表演草原上我是草原小牧民，觀賞草原放牧草原巡邏兵，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。 第三