青海湖夢幻般的湖 詳細(xì)版課件

1、青海湖，夢幻般的湖馮 君 莉關(guān)于青海湖 青海湖位于青海省東北部剛察縣以南，是我國最大的咸水湖，略呈橢圓形，面積4636平方公里。環(huán)湖周長為360公里。湖水平均深度約為19米，最深處為287米。湖面海拔為3196米。1975年建立達(dá)560平方公里的青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)。1997年晉級為國家級自然保護(hù)區(qū)。青海湖古稱“西?！保置r?；蛳珊！Ｖ钡奖蔽阂院蟛鸥姆Q青海。青海湖中分布著五個(gè)美麗的島嶼：鳥島、海心山、三塊石、砂島和海西皮。青海湖四面高山環(huán)抱。山下是茫茫無垠的大草原，一直延伸到青海湖畔。青海湖處于青海湖盆地的最低處，像一塊巨大的藍(lán)寶石鑲嵌在高山草原之間。近年來由于氣候變化及人為污染，青海湖面積

2、逐漸縮小，水質(zhì)漸差，需大力加以保護(hù)。關(guān)于作者 馮君莉，女，天津人，1956年出生，曾任青海省文學(xué)藝術(shù)研究所副所長。曾發(fā)表過散文、報(bào)告文學(xué)、短篇小說等幾十篇。代表作有青海湖，夢幻般的湖、柴達(dá)木情思等7顛簸（b） 鑲著（xing ） 漣漪（liny） 蒼穹（qing ） 佇立（zh） 牦牛（mo ） 深湛（ zhn ） 浩瀚（hn） 地殼（qio） 繁衍（yn） 眸子（mu） 逶迤（wiy）安謐（m） 篝火（gu ） 哈達(dá)（h） 潸然淚下（shn） 娓娓動(dòng)聽（wi） 膾炙人口（kui zh） 撲朔迷離（shu） 讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的語音 娓娓動(dòng)聽：形容談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽。撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨

3、別。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：原指藍(lán)色是從蓼藍(lán)提煉而成， 但顏色比蓼藍(lán)更深。油然而生：形容某種好的思想感情自然而然地產(chǎn)生出來。世外桃源：這里指不受外界干擾、環(huán)境優(yōu)美的理想處所。得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。膾炙人口：味道鮮美可口，比喻好的詩文或事物， 人們都稱贊。虛無縹緲：隱隱約約，若有若無。一席之地：比喻極小的一塊地方或極小的一個(gè)位置。理解下列詞義一、作者是以什么為線索來描繪青海湖風(fēng)光的？ 二、作者是按怎樣的順序觀賞青海湖的?聽課文朗讀，思考:一、作者是以什么為線索來描繪青海湖風(fēng)光的？ 本文是以作者的游蹤為線索，即在路上、在青海湖、離開青海湖。二、作者是按怎樣的順序觀賞青海湖的?聽課文朗讀，思考:本

4、文按游前、游中、游后自然分為三部分。 全文共12自然段，可分為三部分。 第一部分（第14段），寫去青海湖。 第二部分（第511段），領(lǐng)略青海湖的美。 第三部分（第12段），離開青海湖。理清課文結(jié)構(gòu)二、作者按怎樣的順序觀賞青海湖？請從文中找出相關(guān)語句。1、到達(dá)青海湖，觀賞草灘。2、觀賞湖水。3、觀賞烏云。4、觀賞萬里晴空。5、觀賞草灘與山巒。6、觀賞海島。定點(diǎn)觀察法三、文章從哪幾個(gè)方面來具體描寫青海湖的美麗、富饒、可愛。 1、湖水藍(lán)得醉人；湖水藍(lán)2、環(huán)境氛圍清新幽靜；環(huán)境美3、神話傳說神奇迷人；傳說奇4、鳥島神奇魚類豐富。物產(chǎn)豐四、作者是怎樣寫青海湖湖水醉人的藍(lán)色？ 其中用了多種修辭手法，試作具

5、體分析。 1、直接贊美。 2、與“海洋”“天空”的藍(lán)對比。 3、生動(dòng)形象的比喻。 4、從科學(xué)角度說明湖水藍(lán)得出奇的原因。五、說說作者寫青海湖時(shí)引用了哪幾個(gè)神話傳說？這些神話傳說有何作用？ 神話傳說：西海龍王的傳說，文成公主的傳說 二郎神的傳說。 作用：為青海湖的島嶼增添了一種神奇迷人的色彩。 六、 文章一開頭為什么寫“關(guān)于高原的夢”？ 這樣開頭，反映作者對美好景物的憧憬，與下文所見到的青海湖夢幻般的美景是一致的，也起了引起下文的作用。七、作者為什么用“夢幻般”來形容青海湖？“夢幻般”在文中有何作用？請找出文中相關(guān)的句子。 1、“各種各樣撲朔迷離的關(guān)于高原的夢?！?2、“我不曾領(lǐng)略過如此醉人的美

6、，我甚至懷疑這是不是那夢境的繼續(xù)?” 3、“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢幻呢?” 4、“這夢一般的傳說，夢一般的景色啊!” 用“夢幻般”來寫出青海湖的神奇、美麗、富繞的特點(diǎn)。從開頭“關(guān)于高原的夢”“撲進(jìn)夢幻般的景觀”“夢幻如何保護(hù)青海湖” ，條理十分清晰。其實(shí) “夢幻般” 是一條感情線索，是文中的暗線。課文自始至終把“夢幻”與對青海湖的描寫結(jié)合起來。這樣虛實(shí)結(jié)合，使文章結(jié)構(gòu)更緊密。 九、文章最后希望青海湖為更多游人賞識(shí)，但又擔(dān)心美麗的青海湖生態(tài)遭到破壞，這樣寫有什么作用?從環(huán)境保護(hù)的側(cè)面表現(xiàn)出作者對青海湖的珍愛。八、文中寫到年輕司機(jī)的表情“他仍舊那樣肅穆，默默的望著遠(yuǎn)處的一個(gè)地方，絲

7、毫沒有交流感情的意思”，這樣描寫有什么作用？從側(cè)面體現(xiàn)了青海湖神圣的美。主旨 本文通過描述青海湖的美麗、富饒，抒發(fā)了作者對青海湖的贊美和向往之情，表達(dá)了對美麗的青海湖生態(tài)環(huán)境遭到破壞的憂慮。 請同學(xué)們從文中選擇你最喜歡的、你認(rèn)為描寫得最好的語段，大聲地、動(dòng)情地朗讀，并揣摩你找到的語句好在哪里？（用了哪個(gè)詞或哪種修辭手法，達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果）。讀美文 教師小結(jié): 疊詞具有明顯的描寫性和形象色彩。使用疊詞既起到了強(qiáng)調(diào)作用，使形象鮮明活躍，又增強(qiáng)了語言的韻律感，具有音樂美. 運(yùn)用比喻生動(dòng)貼切，可以突出景物的特點(diǎn)，給人以深刻印象. 運(yùn)用排比敘寫景物，使語意豐滿，語勢連貫流暢. 運(yùn)用對比更有助于突出事

8、物的特征。水位下降 從1957年至1988年，湖水水位平均每年下降約10cm，湖水含鹽量也逐年上升，繼鳥島成為陸島后，湖濱東緣又出現(xiàn)了兩個(gè)脫離母體的子湖尕海和耳海。土地沙化 在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包圍，鳥島在20多年前還是一個(gè)湖中孤島，而現(xiàn)在已成為離湖岸幾公里的陸島了。湖南部黃河段草場向荒漠化的發(fā)展趨勢明顯，退化面積迅速增加，青海湖周邊區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有沙漠面積4.3萬公頃，天然灌木林由以前的34萬畝銳減為現(xiàn)在的14萬畝。草場退化 青海湖環(huán)湖地區(qū)的草地是青海最好的草地，畜牧環(huán)境極好。幾十年來湖區(qū)人口不斷增加，目前區(qū)域內(nèi)有10萬人左右在從事農(nóng)副業(yè)，開墾耕地34萬畝，每年夏天一片連一片的油菜花

9、美麗異常，人們對一望無際的金黃發(fā)出贊美之聲。油菜地的大片出現(xiàn)，大量的草地被開墾為農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)用地，也成了環(huán)湖生態(tài)惡化的原因之一。青海湖現(xiàn)狀： 每一處美景都是大自然給人類的恩賜，人們在享有它們的同時(shí)，也在破壞著它們。作者當(dāng)年是帶著矛盾和擔(dān)心離開青海湖的。十幾年過去了，青海湖的現(xiàn)狀不容樂觀，青海湖的未來更令人擔(dān)憂。俯瞰青海湖，它就像“地球母親的最后一滴眼淚”。同學(xué)們,有什么好的措施或想法，既可以開發(fā)旅游資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不破壞環(huán)境呢？ (請?zhí)岢鼍唧w措施或環(huán)保標(biāo)語。)課堂鏈接1.下列各句中加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.讀者們針對小說撲朔迷離的結(jié)尾發(fā)表了自己的看法。B.這首膾炙人口的歌曲已經(jīng)流傳了好幾十年。C.面對這些莫名其妙的指責(zé)，委屈夾雜著煩亂， 從我心中油然而生。D.非洲草原以其得天獨(dú)厚的自然條件，成為很多 野生動(dòng)物的家園。C當(dāng)堂練習(xí)2.結(jié)合全文，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.課文以“夢幻”作為線索貫串全文，從開頭關(guān)于高原的夢，到撲進(jìn)如夢幻般的現(xiàn)實(shí)，再到夢想未來如何保護(hù)青海湖的美麗的現(xiàn)實(shí)。虛中有實(shí)，虛實(shí)結(jié)合。B.課文從青海湖湖水醉人的藍(lán)