幼小銜接教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、第 第 頁幼小銜接教學(xué)工作計(jì)劃3篇幼小連接工作計(jì)劃1 大班下學(xué)期是幼小連接的關(guān)鍵期，在這個(gè)學(xué)期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。 一、讓孩子做好上學(xué)校的心理預(yù)備。在休息的時(shí)候家長可以多帶孩子到四周學(xué)校去參觀，介紹相關(guān)的學(xué)校生活，讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)學(xué)校生的愿望。 二、培育孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的，而上學(xué)校以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師， 三、培育準(zhǔn)學(xué)校生的自我服務(wù)技能。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入學(xué)校以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面

2、的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在學(xué)校里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情學(xué)校老師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有肯定的自我服務(wù)的技能。 四、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理技能。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè) 五、培育孩子的留意力。孩子上學(xué)后每堂 此處隱蔽4034個(gè)字第二、培育幼兒的責(zé)任感 老師要讓幼兒認(rèn)識(shí)任務(wù)的含義，意識(shí)到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培育幼兒愿意接受任務(wù)的意識(shí)，并且援助他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并

3、掌控完成任務(wù)的本事。 第三，培育獨(dú)立性和生活自理技能。 要給幼兒熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情。同時(shí)，特別要留意培育幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念。請家長協(xié)作幼兒園的目標(biāo)要求，培育幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、揀菜等。 第四、培育幼兒大膽與人交往的技能 培育幼兒的交往技能應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會(huì)虛心、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于制造友好合作的氛圍，有利于加強(qiáng)孩子們的交往技能。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個(gè)樂于交往和擅長交往的人。 第五、提高幼兒解決問題的技能 幼兒園是培育幼兒獨(dú)立解決問題技能的好場所。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)從幼兒學(xué)習(xí)生活的環(huán)節(jié)上入手如自己遇到難題時(shí)怎么辦?如何整理玩具及學(xué)習(xí)用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)精確表達(dá)自己的看法，能夠妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同伴之間的沖突。在活動(dòng)中，特別是自由活動(dòng)，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。 第六、進(jìn)行安全意識(shí)教育，加強(qiáng)自我愛護(hù)技能。 離開幼兒園，走進(jìn)學(xué)校，孩子更多面對的是繁復(fù)的社會(huì)大環(huán)境，會(huì)遇到許多擔(dān)心全因素。老師就更應(yīng)當(dāng)教孩子很好地愛