幼兒小班教師學(xué)期工作計劃

1、第 第 頁幼兒小班教師學(xué)期工作計劃幼兒小班老師2022年學(xué)期工作計劃一、班級狀況分析本班共有幼兒11人，其中男孩7名，女孩4名。年齡在2歲半到3歲半之間，大部分幼兒不具備基本的生活自理技能，小部分幼兒不能用語言向老師懇求援助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求做。針對這些狀況我們把本學(xué)期的重點放在保育和培育幼兒的良好習(xí)慣上。把教學(xué)中的主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位進(jìn)展。二、幼兒進(jìn)展目標(biāo)(一)健康領(lǐng)域1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心。2、在成人的援助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡約的衣、褲、鞋。3、了解簡約的衛(wèi)生知識，在成人提示下知道如何愛護(hù)自

2、己。4、情愿參與體育活動，動作比較自然。(二)語言形成1、學(xué)習(xí)一般話，愿意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求。2、學(xué)習(xí)寧靜地聽他人講話，能聽懂簡約的語言指令并按其行動。3、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。(三)社會領(lǐng)域1、情愿上幼兒園，能參與幼兒園的活動，愿意和同伴一起游戲，心情歡樂。2、學(xué)習(xí)關(guān)懷他人，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)章。3、學(xué)習(xí)在性別、形狀等外在特征上比較自己與別人的不同。(四)科學(xué)領(lǐng)域1、在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)覺四周環(huán)境中有趣的事物。2、愿意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、外形等明顯特征。3、親近大自然，喜愛、學(xué)習(xí)愛惜四周的植物。(五)

3、藝術(shù)領(lǐng)域1、喜愛聽音樂，能借助動作、語言表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，用身體動作進(jìn)行歌表演、做律動。3、情愿參與美術(shù)活動，培育幼兒對美術(shù)的愛好，能用點、線等簡約手段表現(xiàn)熟識事物的簡約形象。三、教育教學(xué)工作(一)做好新生入園的心情安撫工作。(二)培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理技能，做到生活有序。(三)培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。(四)深入課程，把主題活動與日常生活結(jié)合進(jìn)行，從他們的愛好入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獵取各方面的閱歷，提高綜合技能。(五)本學(xué)期大型活動1、編排小班戶外操。2、做好每個月的教學(xué)檢查四、衛(wèi)生保健工作(一)堅持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服，并做到隨換隨

4、洗。(二)仔細(xì)做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境。(三)仔細(xì)做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。(四)嚴(yán)格實施各項衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。(五)加強(qiáng)保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參加意識和配班意識，真正做到保教合一。五、家長工作本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊敬家長”為原那么，提高老師的“服務(wù)意識”，加強(qiáng)與家長的溝通，努力做好以下工作：(一)加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，以家訪、電話、接送時溝通等形式，了解每位孩子的愛好和愛好以及家長的需求。(二)定期召開家長會，按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長實時了解本班教學(xué)

5、活動內(nèi)容，取得家長的支持和協(xié)作，并不斷向家長提供新的幼教信息。幼兒小班老師2022年學(xué)期工作計劃一、指導(dǎo)思想指南指出：幼兒園需要把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國的將來，讓他們健康、歡樂的成長是我們每位教育工的職責(zé)。小班幼兒都是新入園的小伙伴，安全意識淡薄，結(jié)合幼兒園安全工作計劃，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際狀況，特制定了如下安全工作計劃：二、班況分析本學(xué)期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17 名。楊濤瑞、茹子航以前上過早教班，在安全意識、生活自理技能、語言交往技能及其它技能都有肯定基礎(chǔ)，但大部分幼兒在安全知識、常規(guī)習(xí)慣、自理技能、適應(yīng)性進(jìn)展等方面較弱。針

6、對以上狀況，本學(xué)期我們將重點以培育幼兒良好的入園常規(guī)安全，培育基本的道路交通安全、防火、防電、食品衛(wèi)生、秋季傳染病的預(yù)防等安全知識。三、詳細(xì)措施(一)做好常規(guī)工作，幼兒提供輕松開心的安全環(huán)境。1、把好入園離園關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，做到人卡分別。對間或忘卻帶卡的家長實行簽字登記后才能將孩子接走的制度，防止幼兒冒領(lǐng)或走丟。嚴(yán)格執(zhí)行分時段接幼兒，按規(guī)定路徑接送，防止擁堵現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)禁無牌無證的車輛來接送幼兒，確保幼兒接送途中安全。2、仔細(xì)做好晨午檢。每天幼兒入園時，仔細(xì)做好晨午檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的心情及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，提示家長做好藥品登記

7、工作，防止幼兒誤服。仔細(xì)核對幼兒每天的出勤狀況及人數(shù)，并照實填寫在日志本上，對生病幼兒進(jìn)行跟蹤記錄。同時對家長交代的事情仔細(xì)完成。如按時服藥、觀測是否持續(xù)發(fā)燒、因腹瀉多提示孩子上廁所等。3、做好值班工作。在值院班時，把好入園離園關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。對間或忘卻帶卡的家長要求和班主任取得聯(lián)系后才能入園接孩子，嚴(yán)防幼兒冒領(lǐng)或走丟。嚴(yán)格執(zhí)行分時段接幼兒，按規(guī)定路徑接送，防止擁堵現(xiàn)象發(fā)生。在值午班時，要多次清點上灶幼兒人數(shù)，以防走丟幼兒。4、做好預(yù)防傳染病工作。堅持每天對活動室的桌椅、玩具、地面進(jìn)行消毒，幼兒的毛巾和水杯做到隨用隨消毒，仔細(xì)填寫消毒記錄。每天開窗通風(fēng)，保證活動室空氣清爽，預(yù)防傳染病的

8、發(fā)生。加強(qiáng)各項消毒工作，促使幼兒保持良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，以防各類傳染疾病的發(fā)生。(二)做好幼兒常規(guī)教育1、活動安全教育：教育幼兒遵守活動規(guī)章，不攜帶危急物品進(jìn)行游戲，游戲中不做危急動作。不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。2、進(jìn)餐安全：教育幼兒不吃不干凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時留意帶刺帶骨食物安全。3、 生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。4、 家庭安全：向家長宣揚(yáng)安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極協(xié)作幼兒園做好安全教育工作

9、，及家居安全與家居活動環(huán)境安全。5、 掌控簡約的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信生疏人，假設(shè)一人在家，不能任意開門。(三)加強(qiáng)安全教育、提高安全意識要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成那么來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培育，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點一滴開始努力。培育幼兒的自我愛護(hù)技能，加強(qiáng)防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提示自己或他人留意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們盼望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花嘉獎。1.教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。2.為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。

10、一階一階漸漸下(上)，不推不擠小伙伴。3.教育不跟生疏人走，不吃生疏人給的東西。使懂得不能隨意離開家長或集體。4.教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。5.戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒相互監(jiān)督，保證幼兒安全。6.教育幼兒不能碰電插座，不能帶小刀，在手工課剪紙時候留意安全，知道怎樣正確的運(yùn)用剪刀。7.教育不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。8.在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度地清除擔(dān)心全因素。(四)簽訂各類安全責(zé)任書。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原那么，做到職責(zé)明確。(五)仔細(xì)開展隱患排查與整改工作，為幼兒提供環(huán)境。每天上崗之前，對幼兒一日生活的各個場所進(jìn)行細(xì)致的排查，針對不同的狀況實時整改，防患于未然。(六)開展豐富多彩的安全主題教育活動，提高幼兒的自救和自護(hù)技能。為了確保每位孩子的安全和健康，對孩子進(jìn)行更多渠道、多方位的安全教育，以提高幼兒的自我愛護(hù)意識和自我愛護(hù)技能為契點