民族音樂(lè) 詳細(xì)版課件

1、中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè) 慈利二中 林 玲 一教材分析 1.本節(jié)課在教材中所處的地位和作用 湖南版音樂(lè)鑒賞共分五個(gè)單元，本節(jié)課是第三單元第一章第一節(jié)中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)，這節(jié)內(nèi)容以中國(guó)少數(shù)民族民歌為切入點(diǎn)，在音樂(lè)鑒賞和探究活動(dòng)中，讓高中學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)我國(guó)不同民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，能對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)文化進(jìn)行初步的研究，樹(shù)立平等、多元的價(jià)值觀。 2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn) 感受不同音樂(lè)作品的民族風(fēng)格特點(diǎn)和韻味 。（2）教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)調(diào)式、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素方面的特點(diǎn)去體驗(yàn)、去歸納各少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。二學(xué)情分析 高中學(xué)生對(duì)于中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)有一定的認(rèn)知水平，但由于學(xué)生平時(shí)較少接觸少數(shù)民族的

2、音樂(lè)，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)興趣也不大，所以本堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo) 掌握不同民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn) 2.能力目標(biāo) （1）能辨別本課不同音樂(lè)作品的民族風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。 （2）能歸納出音樂(lè)作品中體現(xiàn)民族風(fēng)格的音樂(lè)要素。 3.情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)少數(shù)民族的音樂(lè)藝術(shù)的情感。（2）鼓勵(lì)學(xué)生從人文的角度和視野進(jìn)一步研究、感悟少數(shù)民族音樂(lè)文化。四教法學(xué)法教法 聆聽(tīng)體驗(yàn)、對(duì)比聽(tīng)辨、講授、演示教學(xué)等方式 學(xué)法 采取自主探索、合作交流等形式 五教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入 欣賞祝酒歌，然后對(duì)學(xué)生提問(wèn)：能不能從歌曲中聽(tīng)出具有少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)句？（設(shè)計(jì)意圖）引出少數(shù)民

3、族音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2.新授（1）體驗(yàn)音樂(lè)的情感美，欣賞舞蹈的律動(dòng)美美麗的草原我的家片段，觀賞蒙古族筷子舞毛主席的光輝片段，觀賞藏族踢踏舞掀起你的蓋頭來(lái)片段，觀賞維吾爾族“賽乃姆” 阿里郎片段，觀賞朝鮮族長(zhǎng)鼓舞（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生不帶任何思想負(fù)擔(dān)地靜心欣賞，享受音樂(lè)。感受“音樂(lè)美”（2）感受樂(lè)器的音色美，體會(huì)音樂(lè)的特色美 認(rèn)識(shí)蒙古族馬頭琴，聽(tīng)馬頭琴主奏的蒙古民歌森吉德瑪認(rèn)識(shí)朝鮮族伽倻琴，聽(tīng)伽倻琴合奏的朝鮮族民間樂(lè)曲紡織謠認(rèn)識(shí)維吾爾族手鼓，聽(tīng)?zhēng)в惺止陌樽嗟木S吾爾族民歌牡丹汗 （設(shè)計(jì)意圖）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)本身，并主動(dòng)去比較音樂(lè)的不同風(fēng)格特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)“音樂(lè)美” （3）認(rèn)識(shí)民族文化美，理解音樂(lè)風(fēng)格美

4、 課件分類(lèi)展示編號(hào)的圖片 蒙古族、藏族、朝鮮族、維吾爾族服裝 摔跤、賽馬、弦子舞、“頂禮膜拜”場(chǎng)面 青稞酒、酥油茶、哈密瓜等食物 天山、天池、布達(dá)拉宮等景物 （設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)了解民族文化進(jìn)一步理解音樂(lè)。理解“音樂(lè)美”（4）欣賞影視的音畫(huà)美，探討音樂(lè)的韻味美 欣賞電視劇大長(zhǎng)今片段，聽(tīng)其主題曲大長(zhǎng)今（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)習(xí)運(yùn)用音樂(lè)要素分析不熟悉民族的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的勇氣和分析能力。探討“音樂(lè)美（5）欣賞流行音樂(lè)的創(chuàng)作美，回味少數(shù)民族音樂(lè)的個(gè)性美 聽(tīng)鳳凰傳奇演唱的月亮之上片段 聽(tīng)韓紅演唱的天路片段（設(shè)計(jì)意圖）引導(dǎo)學(xué)生由表及里，深層次地認(rèn)知音樂(lè)，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。表現(xiàn)“音樂(lè)美” （6）關(guān)注家鄉(xiāng)美，熱愛(ài)祖國(guó)文化美 我們家鄉(xiāng)張家界就是一個(gè)土家族聚居的地區(qū)，馬桑樹(shù)兒搭燈臺(tái)被宋祖英唱上了國(guó)際舞臺(tái)，湘西土家哭嫁歌名揚(yáng)三湘，豐富多彩的少數(shù)民族音樂(lè)，為我們提供了許多生動(dòng)的學(xué)習(xí)素材，希望同學(xué)們當(dāng)個(gè)有心人，學(xué)會(huì)收集、整理你所關(guān)注的民族的音像資料，爭(zhēng)當(dāng)研究民族文化，傳播民族文化的文明使者！ （設(shè)計(jì)意圖）激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。熱愛(ài)“音樂(lè)美” 六、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 以蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族這四個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的民族為代表，以“音樂(lè)美”為主線(xiàn)，從學(xué)生熟悉或感興趣的歌曲入手，一開(kāi)始就提出有思考性