高職高專英語翻譯亟需解決的問題之一

1、高職高專英語翻譯亟需解決的問題之一高職高專英語翻譯亟需解決的問題之一一、詞匯的重要性任何學(xué)習(xí)外語的人都知道，一門語言的掌握關(guān)鍵在于詞匯的記憶與積累。詞匯的學(xué)習(xí)對于語言的理解和語言的輸出都是至關(guān)重要的。同時，?高職高專教育英語課程教學(xué)根本要求?中的詞匯要求也指出了詞匯學(xué)習(xí)的要求。從?根本要求?中，我們可以看出，詞匯學(xué)習(xí)是高職高專英語學(xué)習(xí)的基矗二、高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少高職學(xué)生只能讀懂一些簡易的英語讀物，而且閱讀速度慢，看不懂英文報紙，甚至連簡單的信函、電報、廣告等也看不懂，更寫不出正確而得體的英語短文。他們普遍都存在著英語單詞庫存量有限，記憶單詞興趣不高，對于大局部學(xué)生

2、們來說，單詞記憶是一項最為頭痛的事情。筆者有這樣的經(jīng)歷：上課講到的知識要點，大局部學(xué)生都能聽懂。可是到了實際運用時，就會出現(xiàn)這樣或那樣的詞匯問題。這個問題已經(jīng)嚴(yán)重地制約了高職高專學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。可見，在高職英語詞匯教學(xué)中重點應(yīng)該選擇行之有效的詞匯教學(xué)手段和策略，加大詞匯教學(xué)力度，全力提升和擴展學(xué)生的英語詞匯量。三、高職高專學(xué)生英語詞匯的詳細問題1.死記單詞。擴大詞匯量對英語學(xué)習(xí)者來說固然重要，但從詞匯表上記憶單詞、詞組，是一種對孤立詞進展重復(fù)的記憶策略，記憶效果不但差，而且由于忽略了英漢兩種語言的差異，以致于不知道在何語本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理境、如何搭配來使用他們。2.從不背誦課文。背

3、誦，盡管大多數(shù)學(xué)生不喜歡，但在缺少英語語言的環(huán)境里英語課堂除外，就其根底語言知識的掌握來說，背誦無疑是一種較為有效的方法。因為背誦課文必然會進步詞匯、句型、固定搭配等的記憶效果，增強語言積累或語感，幫助學(xué)生減少或擺脫母語的負面影響，進步語言理解和表達的準(zhǔn)確度和流利度，學(xué)會用地道的英語材料表達思想。但是，高職高專的學(xué)生們并沒有意識到這一點。3.單詞拼寫。筆者在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：一些常見單詞出現(xiàn)了拼寫錯誤。如：玩具寫成ties，jys；省寫成prvene，privine；產(chǎn)品寫成prdutin，prdue。4.低效詞匯學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)理論中，筆者發(fā)現(xiàn)了最根本也是最重要的問題：學(xué)生的語言學(xué)習(xí)觀念存在某

4、些問題。在學(xué)習(xí)策略上主要表現(xiàn)為：英語課堂上很少記筆記；不背誦課文和句型；學(xué)過的知識很少復(fù)習(xí)；不重視課外閱讀；孤立地記憶單詞、詞組；重視語法理論知識，不重視實際應(yīng)用。四、高職高專學(xué)生英語詞匯詳細問題的解決方法從以上的分析我們不難看出：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語詞匯中出現(xiàn)的問題，一方面是學(xué)生的英語程度低造成的；另一方面是策略運用上的原因。英語程度不高，與他們的錯誤語言學(xué)習(xí)觀念有關(guān)，也與平時的學(xué)習(xí)策略有關(guān)：學(xué)習(xí)單詞時，注重其字面意義而忽略其本質(zhì)含義；注重擴大詞匯量而忽略其在語境中的運用；注重完成意義的表達而忽略英漢兩種語言的差異。它給我們的啟示是：在高職高專的英語教學(xué)過程中，老師必須用系統(tǒng)的、正確的詞匯學(xué)習(xí)理論

5、去影響或改變學(xué)生的錯誤觀念并對其學(xué)習(xí)策略的運用加以指導(dǎo)。1.選擇詞匯記憶方法。1分類記憶。分類記憶法既可以激發(fā)學(xué)生的背誦興趣，又可以降低記憶難度。2比擬記憶。通過這種方法，學(xué)生可以分清楚詞與詞之間的細微差異。3推測記憶。這種記憶方法可以免去查字典的費事，可以加快學(xué)生的閱讀速度，是一種比擬實用的閱讀技巧。比方在高職高專英語教材第三冊Unit3第35頁上Reading這一局部就教授學(xué)生如何通過上下文來猜想生詞。2.推廣詞匯學(xué)習(xí)策略。重視語法理論知識，不重視實際應(yīng)用。1經(jīng)常開展一些講座，給學(xué)生介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2請英語學(xué)得好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鼓勵他們堅持學(xué)習(xí)，增強他們的自信心和興趣。3開展多種形式的英語根底知識競賽，如朗讀競賽、詞匯運用競賽、語法知識競賽等。4盡可能多訂一些英語報刊、雜志等，加大閱讀量。5提倡學(xué)生用英語寫日記、周記或互相寫信。3.改革詞匯教學(xué)方法。1在新生入學(xué)后，拿出一段時間進展詞匯的訓(xùn)練，按學(xué)生的實際程度進展授課。同時提倡與鼓勵學(xué)生背誦，并將背誦落到實處，長期堅持，使學(xué)生有一個扎實的英語基矗2改革課堂教學(xué)，提倡精講多練，反對滿堂灌。在英語翻譯教學(xué)中，我們既要重視根本詞匯，也要重視整體翻譯訓(xùn)練，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。不重視根