數學教師教學個人計劃范本

1、第 第 頁數學教師教學個人計劃范本數學老師教學個人計劃范本1 一、指導思想 通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。 二、學情分析 本學期我繼續(xù)擔負八班級三班四班的數學教學工作，兩個班共有109人，從上學期期末考試成果來看，兩班數學基礎一般，而且已經開始涌現兩極分化現象，一部分同學解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教學目標

2、知識技能目標：認識三角形，掌控三角形中各種線段及外角相關知識，進而對多邊形的相關知識進行理解掌控;掌控全等三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌控整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步提高須要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用技能，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。 過程方法目標：掌控提取實際問題中的數學信息的技能，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;初步建立數形結合的思維模式，學會觀測、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點，學會運用數學語言表示數學關系。 立場情感目標：通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的親密聯系，明確學習數學的意義，并用

3、數學知識去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和進展的重要作用。認識數學學習是一個充斥觀測、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。 四、教材分析 第十一章三角形 本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。 本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。 本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解

4、決實際問題的思維方式。 教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌控綜合法證明的格式。 教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。 第十三章軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。 教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。 教學難點：軸對稱性質的應用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。 教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。 教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運

5、算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。 五、教學方法： 本學期針對不同的狀況，依據同學的掌控的狀況及教材的地位與作用采納比較敏捷的教學方法，主要采納啟發(fā)式教學，以激起同學的學習知識的積極性，培育同學的獨立思索、自學技能為主，主要有： 1、同學猜想與同學動手操作相結合。 2、同學獨立思索與老師指導相結合。 3、理論與實際相結合。 4、面對全體同學與照看個別相結合。 5、組織練習與成果考查相結合。 六、教學措施： 1.仔細研讀新課程

6、標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，讓同學學會仔細學習。 2.愛好是的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3.引導同學積極參加知識的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫復習提綱，使知識來源于同學的構造。 4.引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的技能，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中

7、存在的問題，實時采用行之有效的補救措施，切實解決同學數學學習中存在的困惑。 數學老師教學個人計劃范本2 一、指導思想 新學期我們將堅持“以人為本”的教學理念，以全面推動素養(yǎng)教育為目標，以實施新課程改革和提高教育質量為重點，在學校工作的統一部署下，圍繞以下幾個方面開展工 作，最終促進老師、同學共同進展。 二、工作重點： 1、仔細落實并自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業(yè)批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學質量。 2、依據一班級同學的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃。抓好平常的課堂教學，提高平常的課堂教學質量。抓好同學的學習常規(guī)，把培育同學

8、良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好同學的基礎知識，培育同學的創(chuàng)新精神。 3、嚴格根據學校教學工作的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展數學的外延，切實提高同學的數學學習技能。 4、充分發(fā)揮教研組功能，開展集體備課活動，溝通心得體會，互學互助。 5、結合一班級數學的教學目標，努力工作爭取達到目標。再次優(yōu)化教學計劃、教研計劃和培優(yōu)輔差計劃。 6、加強團隊建設，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊。 三、教研措施 1、仔細學習課程標準，討論新課標、新教材。全體老師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過

9、反復探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。 2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課討論為重點，以課例討論為核心。教案以手寫為主。 3、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會，反思要深刻。通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研技能。 4、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進老師專業(yè)成長。 5、充分利用采納集中學習、老師自學、網絡學習的方法，使老師實時了解最前沿的教改信息,擴展老師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐

10、富老師的教育教學理論，提升老師的理論水平和教學教研水平。 6、加強及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗勝利，樹信心。多與后進生談心，多做情感溝通。 數學老師教學個人計劃范本3 一、學情分析： 今學期二班級共有同學40人，上學期期末成果不太好，大多數同學學習比較仔細，作業(yè)能夠按時完成，上課仔細聽講，但是，也有部分同學上課不仔細，好做小動作，學習成果比較差。這個班學習比較好的同學少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要留意方法引導，樹立正確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教學目標 1、知識與技能方面。

11、 (1)使同學聯系詳細情景，初步認識乘、除法的意義;探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內乘除法;能聯系乘除法的含義，應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題。 (2)使同學通過觀測、操作思索、和溝通等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用第幾排第幾個的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀測同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的外形是不同的。 (3)使同學經受從簡約實際生活情景中收集、整理和描述數據的過程，學會用方快圖表示統計的。結果，會看看圖進

12、行簡約的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡約的問題;初步感受事項的發(fā)生的可能性，會用肯定可能不可能等詞語描述事項發(fā)生的可能性。 2、數學思索方面 (1)使同學在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，進展數感和初步的抽象思維。 (2)使同學在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀測物體等活動中，進一步感受簡約平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系。 (3)使同學在收集、整理、描述和分析數據的過程中，進一步感受統計的意義合作用。 (4)使同學在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘除法計算簡約的實際問題，選擇

13、合適的長度測量、估量物體的長度，依據統計結果提出或回答簡約問題的過程中，進行簡約的有條理的思索。 3、解決問題方面 (1)使同學在老師的指導下，聯系學過的實際計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡約的實際問題，進展初步的數學應用意識。 (2)使同學在用學過的乘除計算解決簡約實際問題的過程中，初步學會借據擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系。 (3)使同學在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀測物體以及簡約的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人溝通自己的想法合作法。 (4)使同學初步學會表達解決問題的大致過程和方法，并在溝通中更清晰地認識解決問題的過程

14、和結果。 4、情感與立場方面 (1)使同學在老師的指導下主動參加編制口訣、觀測和發(fā)覺平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，加強數學的新奇心。 (2)使同學在用學過的計算解決簡約實際問題、測量估量物體的長度、描述物體簡的位置關系，感受數學活動過程的探究性和數學思索的合理性。 (3)使同學在老師的鼓舞和援助下，主動克服數學學習中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)覺錯誤實時改正的良好習慣。 三、教學措施; 1、教學任務保障;仔細學習教育理論，積極參與教研活動依據課程標準的基本理論制造性的運用教材，設計知識發(fā)生更、進展的全過程，有一條清楚的規(guī)律教學思路，讓同學感知生活中到處有數學，讓同學有勝利感。

15、 2、優(yōu)生方面：在教學中設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)同學深厚的愛好與動機。盡量選擇設計現實的、開放式學習活動，讓他們通過活動，獨立思索、相互溝通，體會數學知識的含義。通過觀測操作、爭論溝通、探究解決問題的方法，為他們提供充分的制造與探究的空間，釋放制造潛能。 3、差生培育：以同學以有的閱歷為基礎，提供同學熟識的生活情景，以援助理解數學概念，通過大量的豐富觀測、操作、游戲等活動。豐富同學的感性知識。留意從生活中發(fā)覺并提出簡約問題。要充分尊敬同學的想法，鼓舞他們獨立思索，發(fā)表自己的看法，與別人溝通讓他們產生愛好，自覺參入到學習中來，體驗到參加學習，獲得勝利的快樂。 四、教學進度 按學

16、校教學進度 數學老師教學個人計劃范本4 為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學理念，轉變老師的課堂角色，轉變落后的教學模式，促進同學全面的進展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。 一、 加強理論學習，明確課程目標 1. 每兩周集體學習物理新課程標準，領悟新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。 2. 選用學習的理論書籍有：物理新課程標準、中學物理、老師心理學、教育心理學與同學心理指導等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。 3. 明確新課程的三維目標制定的依

17、據與意義，緊緊抓住以“同學進展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。 二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路 1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，同學在接受新知識過程中，必定會涌現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺同學存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，實時予以解決。 2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解中學物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓同學有技能自主構建知識。教學的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避開以其昏昏，

18、示其昭昭。 三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源 1. 開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材需要有性格的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。 2. 拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比較取舍。 四、 構建教學設計，展示教學風格 1、構建教學設計。新學期，我們需要從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把同學課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分同學，呆板按預案教學。 2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，依

19、據老師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對老師進行公正、公開與公正的過程評價。 五、 發(fā)揮多媒體作用，著重物理試驗 1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。 2、著重物理試驗。 (1)采納多媒體播放與動手試驗相結合; (2)預備兩套或兩套以上的試驗器材，供同學試驗探究。 六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差 1.同學學習形式有：聽講、答問、小組爭論;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價;建立同學學科成長檔案袋。 2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。 數學老

20、師教學個人計劃范本5 人們稱頌“老師是太陽底下最光榮的職業(yè)”，我有幸成為了老師隊伍中的一員，十幾年的時間過去了，我在工作中更加感性的理解了“學高為師，德高為范”的涵義，也更加深刻的認識到了自己肩上的重擔和所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠更快更好的成長為一名合格的優(yōu)秀的人民老師，我特制訂新學期老師個人工作計劃： 在思想政治方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。 關愛同學，無私奉獻。老師師德高尚的

21、重要表達就是把自己的全部身心都獻給同學，獻給教育事業(yè)。本學期，我擔負九班級年班三個物理教學工作計劃。在工作中，我要留意轉變觀念，把同學視為同等的教育對象，而不是凌駕于同學之上。在教學過程中尊敬同學的人格，建立同等、和諧的師生關系。 對同學要關懷愛惜與嚴格要求相結合，不偏袒好同學，更不蔑視差同學，要愛得有方，嚴格有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺和放高校生身上的閃光點，并為他們制造展示自我的機會，援助同學樹立信心，矯正不良的行為習慣。 在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信心、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作。同時還應當加強與同學家長的溝通，援助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的進展改變，變盲目協作為協作教育。 在個人教學工作計劃，不斷學習，不斷充盈和完善自己。由于要成為一名優(yōu)秀老師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務技能。尤其我是一名老老師，缺乏實際的新型教學和知識，更應當加強學