1我和蔬菜交朋友綜合實踐活動方案

1、 3/31我和蔬菜交朋友綜合實踐活動方案 三年級綜合實踐活動方案 主題-我和蔬菜交朋友 一、主題分析 選題背景：選擇蔬菜作為綜合實踐活動的主題,主要是由于蔬菜是我們餐桌上每天必不可少的一種食物，它營養(yǎng)豐富,含有大量的維生素,能提供人體必需的營養(yǎng)成分。小學(xué)生正處于長身體的階段，但很多學(xué)生不愛吃蔬菜,飲食結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致營養(yǎng)不均衡,影響了身體的健康。為了改變學(xué)生的這種不良習(xí)慣,我們開展了“蔬菜”為主題的“我和蔬菜交朋友”綜合實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生研究蔬菜,從而讓他們更多的了解蔬菜，合理科學(xué)的食用蔬菜。 學(xué)情分析:從學(xué)生能力上說,三年級的學(xué)生在成人的陪同下去菜市場看一看,做一些簡單的調(diào)查,走進菜園或在家

2、里種植一些容易成活的蔬菜是完全可行的。而且他們求知欲旺盛，對周邊事物充滿好奇,本主題的確立，符合學(xué)生的愿望與興趣。 二、活動具體目標 態(tài)度目標:通過對蔬菜的認識和探究,初步樹立科學(xué)食用蔬菜的儀式,體會“生活中處處有科學(xué)”的道理，通過種植蔬菜，讓學(xué)生體驗勞動的艱辛與喜悅，激發(fā)學(xué)生尊重他人的勞動和愛惜勞動成果的情感,培養(yǎng)勤勞簡樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 能力目標:通過活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，參與實踐活動的熱情與能力,在時間活動中培養(yǎng)學(xué)生手機信息、處理信息的能力及社會調(diào)查的能力、動手實踐的能力,創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。 知識目標:掌握一些常見蔬菜的栽培方法,認識市場上的各種蔬菜,了解蔬菜的營養(yǎng)價值，在種植

3、蔬菜活動過程中學(xué)會做簡單的觀察記錄。 三、活動準備 學(xué)生準備1、準備有關(guān)蔬菜的圖片或?qū)嵨?2、設(shè)計調(diào)查記錄、訪問提綱 3、準備其他設(shè)備（如相機等) 教師準備： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及使用蔬菜與兒童健康等方面的知識。 2、掌握小學(xué)生開展調(diào)查、研究和組織活動的特點與方法。 3、與菜市場、圖書館等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合,為學(xué)生進市場調(diào)查和查閱資料做準備。 四、活動的計劃 調(diào)查名稱: 蔬菜 調(diào)查人員：三年級學(xué)生 調(diào)查地點:呂家坨社區(qū)、大安、南安、北安、呂家坨村等。 調(diào)查方式: 訪談：與父母長輩、菜市場的商家面對面的交談。 觀察：觀察食用的蔬菜 問卷調(diào)查：用問題的形式設(shè)計問卷調(diào)查。隨機

4、訪談：不定時的采訪。 網(wǎng)絡(luò)：通過網(wǎng)絡(luò)取得有關(guān)數(shù)據(jù) 調(diào)查時間：綜合實踐課 五、活動過程及指導(dǎo)策略 指導(dǎo)重點:對量表的制作、調(diào)查的過程、調(diào)查材料的搜集與整理。引導(dǎo)孩子們討論、交流體驗。辦好手抄報。 指導(dǎo)難點：撰寫調(diào)查后的體驗，力求大膽新穎。說出真實感受。 （一)活動準備階段(確定課題) 、分組對學(xué)生進行問卷調(diào)查,了解學(xué)生對蔬菜的認識。指導(dǎo)老師對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié),統(tǒng)計學(xué)生活動方案情況，初步設(shè)計活動實施方案。 2、每個組推選2-3名學(xué)生的代表參與整班的活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見,及時反饋給指導(dǎo)老師。根據(jù)反饋情況,統(tǒng)一認識,確定主題內(nèi)容,對方案進行進一步修

5、改。 3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,學(xué)生自由選擇活動小組。 4、學(xué)校的實踐活動課程評估小組對綜合實踐活動蔬菜實施方案可行性進行評估。 5、動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師,支持和幫助學(xué)校綜合實踐活動的開展。 （二)各小組制定研究計劃 、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長及學(xué)科特點，有針對性的指導(dǎo)各研究主題的活動。 、各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、方法、成果展示。 我和蔬菜交朋友小組活動方案 組長：小組成員: 活動主題: 活動地點: 活動方式: 時間安排： 小組成員分工： （三）調(diào)查研究 、分組聯(lián)系采訪的對象。每組要求至5人。建議

6、先采訪熟悉的家長。采訪對象找到后向課題組長報告,統(tǒng)籌采訪對象。 2、采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查,調(diào)查采訪學(xué)生和家長、老師，以及商家，從新鮮程度,價格，產(chǎn)地,是不是綠色蔬菜等方面來了解蔬菜，目的在于通過調(diào)查讓學(xué)生了解更多關(guān)于蔬菜的常識。 3、幫助學(xué)生解決在調(diào)查中遇到的困難，恰當?shù)亟o孩子鼓勵。 4、給學(xué)生提供查閱資料的途徑和方法。 5、及時了解各組調(diào)查的情況,引導(dǎo)學(xué)生們把得來的材料進行系統(tǒng)的歸納、分類、裁剪。 6、引導(dǎo)孩子們先向組內(nèi)匯報搜集來的材料,并分類整理。 （四）活動總結(jié)、反思 通過實地調(diào)查，依據(jù)收集的資料,以及活動中的收獲與體驗，分組以“我明白了”“我發(fā)現(xiàn)了”“我掌握了”“我該怎么做”等為題展開討論，每人上交一份手抄報,手抄報做到形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，說出自己的真實、體驗想法。對成果的分享及思考中,讓學(xué)生主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野。 六、活動評價 對