初中音樂教學(xué)高效課堂策略探討

1、初中音樂教學(xué)高效課堂策略探討 山東省煙臺市福山區(qū)城關(guān)中學(xué) 于麗芳 摘 要：初中階段，音樂是非常重要的一門學(xué)科。學(xué)生通過對這一學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，能夠很好地提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。本文主要探討的是初中音樂教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略分為兩個部分來闡述，第一部分簡述了影響高效課堂構(gòu)建的因素，這是在教學(xué)過程中應(yīng)該避免的。第二部分重點(diǎn)探討了如何構(gòu)建高效的音樂課堂。 關(guān)鍵詞：初中音樂;高效課堂;教學(xué)策略二十一世紀(jì)對人才有著更大的需求，當(dāng)前的人才已經(jīng)不僅僅要學(xué)會專業(yè)知識，更重要的是要有高尚的思想境界，要有更強(qiáng)的綜合素質(zhì)。初中音樂教學(xué)對于陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的個人素養(yǎng)，拓展學(xué)生的視野來說有非常重要的意義，對于學(xué)生的綜

2、合素質(zhì)培養(yǎng)來說可謂功不可沒。在素質(zhì)教育的背景下，初中音樂教師們更應(yīng)立足實(shí)踐不斷創(chuàng)新，構(gòu)建更加高效的初中音樂教學(xué)課堂。一、影響高效音樂課堂構(gòu)建的因素興趣，是保證學(xué)生課堂參與積極性培養(yǎng)的重要前提。但是，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往不能明確自身教學(xué)方式方法對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要影響，導(dǎo)致學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中長期存在積極性低下的問題，不利于教學(xué)工作高效開展。同時，教師難以在教學(xué)工作中落實(shí)創(chuàng)新，導(dǎo)致自身的教學(xué)水平也長期難以得到提升，最終教學(xué)工作長期缺乏優(yōu)化，嚴(yán)重阻礙這一教學(xué)工作的高效開展。此外，在教學(xué)時，缺乏交流溝通。在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)工作中，教師不能落實(shí)學(xué)生的交流溝通需求，導(dǎo)致教學(xué)過程中學(xué)生難以表達(dá)自

3、身學(xué)習(xí)需求，長期處于被動地位，不利于良好課堂環(huán)境的創(chuàng)造。由于教學(xué)方法的落后，導(dǎo)致教學(xué)工作開展難以滿足學(xué)生發(fā)展需求，不能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生主動性下降，嚴(yán)重影響學(xué)生的課堂參與熱情，不利于師生關(guān)系的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生的知識學(xué)習(xí)與能力提升。二、教學(xué)策略（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間音樂教材中濃縮了的心血，針對初中階段的音樂教學(xué)來說，教師應(yīng)該關(guān)注教材背后的情感和作品的創(chuàng)作背景，關(guān)注音樂教育的重要性。初中教師可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生延伸音樂課程，給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行思考，關(guān)注學(xué)生的綜合能力提升，讓學(xué)生在傾聽的過程中感受到的心情，讓

4、學(xué)生能夠深入的理解音樂的內(nèi)涵，增強(qiáng)代入感。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時，也讓學(xué)生了解音樂的創(chuàng)作背景，關(guān)注的情感表達(dá)，從而更好的提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率。舉例來說，在花兒與少年這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師就可以給學(xué)生們自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生們在學(xué)會這首歌曲的演唱之后，自己開動想象力通過加入新鮮樂器，加入舞蹈表演等多種多樣的形式演繹這首歌曲，把這首歌的表演變得更加生動形象。此外，教師還可以在班級內(nèi)開展各種比賽，讓學(xué)生們以青春舞曲這首歌為主題可以用個人獨(dú)唱，也可以多人合作的形式來表演這首歌曲。此時，學(xué)生為了更好的展現(xiàn)自己的表演，則會反復(fù)練習(xí)這首歌曲，這樣不僅有利

5、于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，還能夠幫助學(xué)生更深入的了解這首歌所表達(dá)的情緒，同時利用這種比賽的形式也可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。（二）提問導(dǎo)思在音樂教學(xué)中還需要重視提問，不斷地啟發(fā)學(xué)生的思考，而不是讓學(xué)生只需要坐在教室中聽老師講。針對音樂這一學(xué)科，更多的是需要讓學(xué)生去體驗(yàn)，只有激發(fā)了他們的情感，在演唱歌曲的過程中學(xué)生才會有更充沛的情感表現(xiàn)。而提問就是一個非常方便的方法，借助具體的問題讓學(xué)生的情感得到激發(fā)，最終在音樂課堂中會非常配合教師所開展的各項(xiàng)工作，這是構(gòu)建高效課堂的一個重要條件。在當(dāng)前，信息化手段可以給教學(xué)提供極大的幫助，因此教師可以借此打造翻轉(zhuǎn)課堂，比如將所要講解的音樂知

6、識提前制作成視頻發(fā)放給學(xué)生，如此便可以實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，之后在課堂上講解的時候就可以多提問題，由學(xué)生來回答。比如在音樂中的唱歌教學(xué)中，學(xué)生需要明確人聲分類，比如人的音色可以分為童生、女聲、男聲三類，教學(xué)時可以給學(xué)生展示不同的音色，讓他們自己來總結(jié)特點(diǎn)。再如，簡譜旁邊的一些元素，可以讓學(xué)生來回答這都起到什么作用，講其他知識點(diǎn)時也可以采用這種方法，比如附點(diǎn)音符是什么，變奏是什么意思。（三）重視技巧教學(xué)在這一教學(xué)中，還需要重視技巧教學(xué)，在課堂上給學(xué)生講解更多專業(yè)的音樂知識，這是非常重要的。重視技巧，這是一個非常明確的構(gòu)建音樂高效課堂的舉措，因?yàn)樵谶@一學(xué)科中，并不是比誰的理論知識積累得多，而是實(shí)際要看演唱

7、的效果。所以掌握技巧是至關(guān)重要的。比如對于學(xué)生來說，唱歌要非常注重氣息的把握，要能夠控制呼吸的頻率才能夠完成標(biāo)準(zhǔn)化的歌唱，只有正確的呼吸方法會使得發(fā)聲的準(zhǔn)確性得到提升，保證音樂的質(zhì)量以及美感。無論是從情感的表達(dá)，還是整體作品的呈現(xiàn)上來看，學(xué)生對于氣息要領(lǐng)的掌握，教師都要在教學(xué)過程中進(jìn)行仔細(xì)的把握。同時在小學(xué)音樂教學(xué)階段，為了能夠使得學(xué)生對練習(xí)氣息的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用通俗易懂的語言和生動豐富的動作，來讓學(xué)生跟上教師的步伐展開學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)過程中，如果學(xué)生在練習(xí)氣息方面出現(xiàn)了任何的疑問，教師都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時的解答，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠保證學(xué)生在練習(xí)歌唱的過程中始終保持平穩(wěn)的氣息，從小養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，不斷地去練習(xí)自