會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)：會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中不要輕信的“誤區(qū)”

1、會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中不要輕信的“誤區(qū)”誤區(qū)一：輕“理論”，信“實(shí)踐”典型表現(xiàn)：理論和實(shí)踐的差距是很大的、書(shū)本知識(shí)沒(méi)有用解析：大家注意，我對(duì)“理論”和“實(shí)踐”都加了引號(hào)，意思是這里的“理論”和“實(shí)踐”是指學(xué)習(xí)者意識(shí)里的“理論和實(shí)踐”，而不是真正意義上的“理論和實(shí)踐”。因?yàn)楹芏嗳税褧?huì)計(jì)制度和準(zhǔn)則當(dāng)成理論了，把實(shí)際工作中的一些會(huì)計(jì)人員的操作當(dāng)成實(shí)踐了。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)政策性很強(qiáng)的工作，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力要求很高，如果對(duì)制度和準(zhǔn)則理解不透，就無(wú)法做出正確的判斷，而實(shí)際工作中現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員的從業(yè)水平多數(shù)是有待提高的。重視實(shí)踐是對(duì)的，會(huì)計(jì)工作的對(duì)象是單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，這要求財(cái)務(wù)人員對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身，也就是業(yè)務(wù)流程

2、的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都做到了如指掌，才會(huì)做出正確的核算和有效的監(jiān)督。遺憾的是，很多人不知道“會(huì)計(jì)實(shí)踐”指的是什么，誤把把一些會(huì)計(jì)的現(xiàn)實(shí)做法當(dāng)成會(huì)計(jì)實(shí)踐了，如果他們做的對(duì)了就對(duì)了，可做的錯(cuò)了就是錯(cuò)的了?！袄碚摗焙汀皩?shí)踐”差距大 ( 注意：還是帶引號(hào)的) 那是因?yàn)椤皩?shí)踐”是錯(cuò)的，說(shuō)書(shū)本知識(shí)沒(méi)有用是因?yàn)檎f(shuō)這話的人沒(méi)學(xué)會(huì)，原因很簡(jiǎn)單：會(huì)計(jì)知識(shí)中制度、準(zhǔn)則部分占相當(dāng)大的比重，怎么會(huì)沒(méi)用呢 ?專(zhuān)業(yè)概念理解不透，怎么能有職業(yè)判斷能力呢?根源：知其然不知其所以然提示：原理學(xué)透了，制度和準(zhǔn)則把握準(zhǔn)了，至于操作流程，告訴你你就會(huì)了，不可本末倒置的。結(jié)論：假設(shè)錯(cuò)了 ( 原點(diǎn)錯(cuò)了 ) ，結(jié)果就是錯(cuò)的。誤區(qū)二：重證書(shū)資格

3、，輕實(shí)力典型表現(xiàn)：“你是會(huì)計(jì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師嗎?”解析：毛澤東沒(méi)上過(guò)軍校，但他是位偉大的軍事家; 朱元璋是放牛娃出身，可他的軍事才能卻那樣的杰出; 就是時(shí)下陷入學(xué)歷門(mén)事件的唐駿，其才能誰(shuí)能否認(rèn)呢?時(shí)下的一些考試作為提高從業(yè)人員水平的指揮棒沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于急功近利的人們，以取得資格證書(shū)為目標(biāo)的觀念。應(yīng)該說(shuō)取得相應(yīng)的資格證書(shū)，只是生活的一個(gè)新的起點(diǎn)而已，但絕對(duì)不是終點(diǎn)。根源：“學(xué)而優(yōu)則仕”提示： 1、一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)高低與否，取決于他在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的預(yù)見(jiàn)性、前瞻性和執(zhí)行力。2、我還是舊話重提：會(huì)計(jì)的工作對(duì)象是單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)是管理活動(dòng)，離開(kāi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身、離開(kāi)管理的本質(zhì)去談會(huì)計(jì)，那是無(wú)本之末

4、、無(wú)源之水。結(jié)論：目標(biāo)錯(cuò)了，業(yè)績(jī)肯定是有局限性的。提示：原理學(xué)透了，制度和準(zhǔn)則把握準(zhǔn)了，至于操作流程，告訴你你就會(huì)了，不可本末倒置的。結(jié)論：假設(shè)錯(cuò)了 ( 原點(diǎn)錯(cuò)了 ) ，結(jié)果就是錯(cuò)的。誤區(qū)二：重證書(shū)資格，輕實(shí)力典型表現(xiàn)：“你是會(huì)計(jì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師嗎?”解析：毛澤東沒(méi)上過(guò)軍校，但他是位偉大的軍事家; 朱元璋是放牛娃出身，可他的軍事才能卻那樣的杰出; 就是時(shí)下陷入學(xué)歷門(mén)事件的唐駿，其才能誰(shuí)能否認(rèn)呢?時(shí)下的一些考試作為提高從業(yè)人員水平的指揮棒沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于急功近利的人們，以取得資格證書(shū)為目標(biāo)的觀念。應(yīng)該說(shuō)取得相應(yīng)的資格證書(shū)，只是生活的一個(gè)新的起點(diǎn)而已，但絕對(duì)不是終點(diǎn)。根源：“學(xué)而優(yōu)則仕”提示： 1、一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)高低與否，取決于他在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的預(yù)見(jiàn)性、前瞻性和執(zhí)行力。2、我還是舊話重提：會(huì)計(jì)的工作對(duì)象是單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)