學(xué)前教育選擇題

1、適用文檔1以下不屬于學(xué)前基本因素的是（C）P47A學(xué)前少兒B教師C教育形式D教育環(huán)境2組成學(xué)前教育的核心因素是（A）P47A學(xué)前少兒B教師C教育內(nèi)容D教育環(huán)境3（D）是各樣教育活動中從事游戲和其余各樣活動的主體，也是組成師幼等溝通活動的基本因素P47A教師B教育內(nèi)容C教育環(huán)境D學(xué)前少兒4（D）是重生兒的一大特色P47A笑B鬧C玩D哭5重生兒出生時大腦占成人腦重量的（A）P47A25%B35%C45%D15%6重生兒（D）歲時大腦的重量已靠近成人P47A3B4C5D60-3歲少兒的思想發(fā)展是以（A）為主要特色，并漸漸發(fā)展其直觀形象思想P48A直覺行動思想B詳細(xì)形象思想C抽象邏輯思想8不屬于陳鶴琴

2、總結(jié)的幼兒心理特色是（C）P48A喜愛游戲，喜愛模擬，喜愛成功B喜愛合群，喜愛稱贊C喜愛哭鬧，惡作劇D喜愛野外生活，生來好奇9（B）年，結(jié)合國第14界大會經(jīng)過了歷史上第一個對于保護(hù)少兒權(quán).適用文檔利的國際性條約-少兒權(quán)益宣言P49A1949B1959C1969D198910不屬于漢姆伯格提出的四個原則的是（D）P49A少兒最正確利益原則B尊敬少兒尊嚴(yán)的原則C尊敬少兒的看法和建議的原則D尊敬少兒個性的原則11不屬于少兒享有的權(quán)益的是（D）P49A生計權(quán)B發(fā)展權(quán)C受保護(hù)權(quán)和參加權(quán)D選舉權(quán)12（A）是成人怎樣對待和對待少兒的看法的總和P50A少兒觀B成人觀C人生觀D價值觀少兒是正在發(fā)展中的獨到的人，

3、而不是一個減小的大人。身體結(jié)構(gòu)，生理和心理均不一樣。成人在教育少兒時一定尊敬少兒的（A）P50A年紀(jì)特色B性格特色C發(fā)展特色14（B）的發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的發(fā)展過程P51A幼兒B學(xué)前少兒C嬰兒15在組成學(xué)前教育的基本因素中，學(xué)前教育（C）處于主導(dǎo)地點P51A幼兒B學(xué)前少兒C教師16幼兒園（A）是執(zhí)行幼兒保育和教育職責(zé)的專業(yè)人員P52A教師B保育人員C幼兒17專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)鼓舞教師經(jīng)過（A）提升專業(yè)能力P52A實踐-反省-再實踐-再反省B實踐-再實踐-反省-再反思C實踐-反省-再反省-再實踐D實踐-再實踐-再反省-.適用文檔反省18教師職業(yè)道德規(guī)范包含三層含義（B）P52A職業(yè)理想與職業(yè)信念尊敬和

4、熱愛幼兒為人師表教書育兒B職業(yè)理想與職業(yè)道德尊敬和熱愛幼兒為人師表教書育兒C職業(yè)理想與職業(yè)道德尊敬和熱愛幼兒為人師表厚德載物D職業(yè)意志與職業(yè)道德尊敬和熱愛幼兒為人師表教書育人19勞動的示范性是由（D）決定的P55A由教育內(nèi)容方法和手段的主體化及其與教育結(jié)果的一致性由人的認(rèn)識過程和心理過程的特色C少兒心理特色以上都是一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終生之計，莫如樹人。語出（D）P55A孔子B孟子C墨子D管仲21（D）是幼兒園教師執(zhí)行專業(yè)職責(zé)和進(jìn)行專業(yè)活動的基本規(guī)范與要求，是幼兒園教師培育，準(zhǔn)入，培訓(xùn)，查核，管理等工作的重要參照數(shù)據(jù)P52A幼兒園工作規(guī)程B幼兒園教育指導(dǎo)大綱C幼兒園管理條例D幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)22不屬于幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念的是（B）P52A