小學英語老師2022學年個人工作總結(jié)VIP

1、第9頁共9頁小學英語老師2022學年個人工作總結(jié)本學期我擔任三、四、五年級的英語教學，半年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。下面就本學期的幾個方面進行總結(jié):一、德育建設、個人師德學習及努力方向關(guān)心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，配合學校搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的綜合水平。關(guān)心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。、班級德育建設利用眼保健操和課間操時間，加強學生的思想建設，提高學生優(yōu)良品質(zhì)，規(guī)范學生行為，并引導學生樹立正確的價值觀，讓孩子健康成長。二、工作重點(_)課堂在這學期的教學工作中,我自始至終以

2、認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。曾多次參加校內(nèi)公開課，如三年級英語下冊課程綱要分享課、三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears?ALetstalk等。(_)課題本學期我加大了學習力度，認真研讀了一些教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用中還不到位，研究做得不夠細致，所以課題淺談小學中段小組合作學習中提高自主學習能力常見的問題及解決策略沒有立上，以后這方面必須加強學習。(3)課程這學期我擔任的是三、四、五年級的英語教學。本學期我校的ShareShow英語社團已經(jīng)建成，我也及時組織學生按時參加社團活動，鍛煉學生的英語口語，展現(xiàn)了學生的英語風采。(4)評價、

3、我校的課堂形態(tài)是“希望Style”，本學期，我緊緊圍繞我校課堂形態(tài)，開發(fā)學生潛力，注重學生差異，打造高效課堂，一學期下來，很多學生在獨學、對學、群學方面得到很大提高，充分發(fā)揮了學生的主體性。、在班級綜合素質(zhì)評價管理方面，我注重對學生的獎勵機制，只要有同學課堂回答問題積極，注意力集中，作業(yè)書寫認真，考試成績有所提高，我就會在其班級外的綜合素質(zhì)評價欄里在相應的位置獎勵不同的星星以示鼓勵。3、加強對班級學生的紀律管理，特別是課堂紀律，一定要保證學生的學習效果。小學英語老師2022學年個人工作總結(jié)（二）_年月_日，在承載著無數(shù)希望的期待中，我們迎來了祿豐縣_小學語文名師工作室的啟動儀式，_小學語文名師

4、工作室正式成立。工作室的成立，旨在發(fā)揮名師的示范、引領、輻射作用，引領語文教師隊伍整體素質(zhì)的提升，打造語文學科骨干教師團隊，為我校教師專業(yè)化發(fā)展做出貢獻。半年來，在王校長的親自關(guān)心支持和指導幫助下，工作室成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，按計劃開展了一系列學習研修活動，努力實踐著、學習著、反思著?，F(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下：。一、開展的主要活動、加強學習，統(tǒng)一思想，提高認識。工作室的成員都是青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來，發(fā)展的空間十分巨大，而學習是發(fā)展的源動力，吸收各種先進經(jīng)驗是發(fā)展的必經(jīng)之路。工作室成立后，為了讓工作室全體成員充分認識到學校對青年教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)心，珍惜

5、學校為青年教師搭建的成長平臺，提高自己的教育理論素養(yǎng)，認真組織成員學習課程標準，研讀教育專著和新的教育理論，并要求所有成員半年寫出3000字以上的讀書筆記，以隨筆的形式記錄學習和教學過程中的心得和靈感，將理論和實踐聯(lián)系起來，認真參加研修活動。、齊心協(xié)力，集思廣益，制定計劃。為了使工作室的研修活動能按計劃、有目的地開展，在王校長的指導下，充分聽取成員的意見和建議，制定了切實可行三年研修工作規(guī)劃和年度研修工作計劃，并要求指導教師寫出相應的三年指導規(guī)劃和年度指導計劃，學員寫出個人三年和年度研修計劃，保證工作室的研修活動有計劃、正常有序地開展。3、注重實效，砥礪奮進，共同成長?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，工作室

6、在王校長的關(guān)心指導下，開展一系列有針對性、有實效的實踐研修活動。每次研修活動，要求全體成員認真參與，積極發(fā)言，寫出書面活動心得，四個成員每人負責寫一次研究活動簡訊。(_)0_年月_日，工作室以“怎樣上好一節(jié)語文課”為主題舉行了工作室成立后的首次研修活動?；顒佑尚礻坷蠋焾?zhí)教四年級精讀課文為中華之崛起而讀書示范課為課例，就這節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)流程、指導朗讀、培養(yǎng)學生的自主學習能力等教師教學手段和教學藝術(shù)等方面做了全面的分析研討。工作室主持人李桂蘭以“怎樣上好一節(jié)語文課”為專題，結(jié)合自己多年在語文教學方面的經(jīng)驗作了專題講座。王校長全程參與活動，對這次活動從理論到實踐做了全方位的指導，對徐昕老師的閱讀教學

7、示范課給予了高度評價，同時也提出了寶貴的意見和建議。鼓勵大家三年后，工作室的每個學員都要能上出一節(jié)具有示范性的優(yōu)質(zhì)語文課，為早日成為語文名師而努力。(_)_年春季學期開學第三周，工作室指導教師在主持人李桂蘭老師的帶領下，到各完小深入學員課堂，一對一掌握學員課堂教學情況，和學員一起分析研討，找出課堂教學中存在“目標定位不準確、課堂教學流程結(jié)構(gòu)不合理或不完整、課堂駕馭能力不足、學生學習方法指導不到位”等的問題，分析問題的原因，制定整改的措施，以便下一步開展針對性的活動，幫助學員盡快提高課堂教學水平。(3)07你_月_日，在_完小組織了以“小學語文課堂教學中怎樣有效備課”為主題的課例研修活動，通過工

8、作室成員展示的兩節(jié)識字教學和兩節(jié)閱讀教學課例，主持人李桂蘭以“小學語文課堂教學中怎樣有效備課”為主題，從怎樣研讀課標、研讀教材，怎樣根據(jù)課程標準和教材編排目的制定教學目標，怎樣根據(jù)教學目標設計教學流程等幾方面做了專題講解。這次活動中，研討形成了“_小學語文課堂教學基本流程”初稿，要求全體成員活動后在教學中積極主動地進行教學實踐，不斷修改和完善。(4)_年_月日，工作室全體成員齊聚阿井小學，進行第四次專題課例研修活動。這次研修活動的主要任務是結(jié)合工作室成員的三節(jié)課例和近段時間在教學中實踐的實際情況，討論修改“_小學語文課堂教學基本流程”。展示課例的成員認真準備，嚴謹教學，課例分析環(huán)節(jié)中指導教師毫

9、無保留，針對課堂教學存在的問題一對一地精心指導，暢所欲言，學員虛心傾聽，往往因一個問題師徒之間反復探討，小組之間也有互動，整個研討過程和諧溫馨有實效。這次活動中修改完成了_小學語文“識字教學、閱讀教學、習作教學”課堂教學基本流程”。4、樂于求索，做好幫扶，投身科研。半年來，工作室積極參加學校組織外出培訓學習和本校的教研活動，獲得了很多與同行學習與合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，提高自己的業(yè)務能力，總結(jié)經(jīng)驗，努力成為課題攻關(guān)的引領者，教育特色的彰顯區(qū)，教育改革的主陣地。工作室在平時工作中積極指導青年教師成長，關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳

10、、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。工作室啟動儀式上，主持人李桂蘭給全體成員上了一節(jié)習作教學示范課，指導徐昕、李建瓊、劉忠英、徐艷菲都分別給學員上了示范課；指導普光富、楊梅等學員所上的研修匯報課得到了學校領導和同事的好評；同時還指導吳永麗等青年教師上好課題研究習作課、識字課；指導李建瓊、張維鳳、李中坤、吳永麗、劉忠英等青年教師進行參加州級課題如何提高高年級學生習作能力和農(nóng)村小學識字教學增強趣味性的策略研究課題研究，其中農(nóng)村小學識字教學增強趣味性的研究將于今年_月底申請結(jié)題；指導新教師熟練運用信息技術(shù)增強教學的有效性等，發(fā)揮引領示范的作用。5、立足課堂，教學求真，穩(wěn)步成長。課堂教學是教師成長的主要

11、載體，是提高教師教學專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，工作室認真組織青年教師進行教學研討，在每一次研修活動中，將點評重點放在指出課堂教學不足之處，師徒一對一，各抒己見，暢所欲言，進行大膽地剖析，激烈地討論，形成了可喜的研討氛圍。王校長提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂，這也正是我們努力做好語文課堂教學的最終目的。同時，在平時的工作中，小組互動和學員自主研修相結(jié)合，要求全體成員認真把活動中學到的東西運用到自己的教學實踐中，互相聽課，積極參加學校組織的教研活動。在工作室的安排下，各成員積極深入到語文課堂進行教學研究，虛心向有經(jīng)驗的教師

12、學習，不斷實踐，不斷總結(jié)提高，探索語文教學規(guī)律，并在實際的教育教學情境中感受新課程教學理念，在研究中感悟精妙的教學技巧，在實踐中體會靈活的教學方法，在細節(jié)設計中品嘗教學藝術(shù)的真諦，從而形成個人獨有的教學特色與風格，全面提高我校語文學科的課堂教學研究水平。6、規(guī)范管理，形成制度，狠抓落實。為了規(guī)范管理，工作室制定出管理制度，定期總結(jié)，要求每位學員準備一個檔案袋，每次活動注意收集資料，規(guī)范管理。為了加強成員之間的交流和互動，建立了工作室博客及工作室qq群，以便成員隨時進行問題研討和交流，工作室的活動情況和成員培訓的心得、教育隨筆、優(yōu)秀教案等隨時在博客展示，讓每位成員都能及時了解工作室的工作動向和相

13、關(guān)要求。二、主要收獲半年的工作中，得到了王校長的關(guān)心和指導，工作室全體成員通過半年的共同努力，雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。、激發(fā)了青年教師愛崗敬業(yè)的精神。通過半年的研修活動，激發(fā)了青年教師的工作潛能，增強了團隊意識和精神，激發(fā)了成員愛崗敬業(yè)精神。我們可喜地看到，青年教師之間討論工作的話題多了，研究教學的時間多了，對學生的關(guān)愛多了，教書育人的責任心增強了。工作中能靜下心來讀書，能靜下心來教書，能潛下心來育人，能潛下心來進行課題研究，與同事團結(jié)協(xié)作，為學校發(fā)展努力工作。、促進了教師專業(yè)化成長。工作室充分自己的特長，有的放矢地去影響和引領青年教師，充分發(fā)揮傳、幫

14、、帶的作用，根據(jù)每位學員的特長，幫助學員確立教學風格和個人教學特色，并制定計劃幫助他們朝著自己的教學風格和特色開展活動，提供學習機會，定期和不定期地幫助學員打磨教學特色研究課，在尊重學員的同時幫助大家把握大方向，提出建設性的意見和建議，爭取讓學員在自己的教學領域中脫穎而出，早出成效，早日成長，全面促進年青教師的專業(yè)成長。短短半年的時間過去了，工作室的成員無論是在理論水平還是在課堂教學水平上都有了可喜的進步。3、主要研修成果。通過半年的研修，在工作室全體成員的共同努力下，經(jīng)過反復研究制定了“_小學識字教學、閱讀教學、習作教學基本流程”并下發(fā)到各完小，供廣大語文教師參考使用；設計出多節(jié)優(yōu)秀教學設計

15、和相應的教學課件；普光富老師在云南教育導刊發(fā)表論文一篇，李桂蘭在祿豐教育發(fā)表論文一篇，沈艷瓊在教育和中外交流各發(fā)表論文一篇，還有一大批論文在省級比賽中獲獎；徐昕楚雄州教育局表彰為“優(yōu)秀教師”，劉忠英老師被祿豐縣教育局認定為縣級骨干教師，楊梅、徐艷菲今年_月日師德師風演講中獲三等獎；參加州級課題如何提高高年級學生習作能力和農(nóng)村小學識字教學增強趣味性的策略研究的研究工作，所承擔的研究工作成果受到課題組的好評，其中農(nóng)村小學識字教學增強趣味性的策略研究正在準備結(jié)題材料，迎接楚雄州教科所結(jié)題；李建瓊老師的二年級識字教學課要是你在野外迷了路經(jīng)過工作室反復修改，被學校推薦參加全省“一師一優(yōu)課”競賽。三、存在的不足回顧半年來的工作，在王校長的親自指導下，通過全體成員的共同努力，有了一定的收獲，但也存在不足之處，如工作室活動方式缺乏創(chuàng)新機制，工作室管理不夠規(guī)范化，不能及時把握課改動向，由于成員所在的完小分散，平時的個人自主研修情況交流和研討不及時，幫扶工作也有一定局限性，還有成員忙于教學任務而放松了對自己的研修要求等，都有待于我們在下一步的工作中進一步改進。四、今后的努