高中物理《分子的熱運動》說課稿_第1頁
高中物理《分子的熱運動》說課稿_第2頁
高中物理《分子的熱運動》說課稿_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、高中物理分子的熱運動說課稿一、說教材(要想游刃有余的把控課堂,必須熟悉本堂課的教學內容)接下來我來談一談對教材的理解:分子的熱運動選自高中物理人教版選修3-3第七章第2節(jié)的內容,本節(jié)課主要包括了三個方面,第一是擴散現(xiàn)象,第二是布朗運動,第三是熱運動。學生在初中階段已經(jīng)學習了一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動,為本節(jié)內容的探究打下了基礎,本節(jié)課的學習也為學生之后理解微觀世界做好了鋪墊,具有承前啟后的作用。二、說學情接下來我來談一談本階段學生的特點:高中的學生動手能力強,邏輯思維能力較成熟,生活經(jīng)驗豐富,并且有了一定的知識基礎,因此在課堂上我會注重對學生的引導,把課堂還給學生,結合生活實例與學生

2、積極互動,更多的讓學生自己動手,思考,采用靈活多樣的教學方式,豐富課堂。三、說教學目標知道擴散現(xiàn)象,布朗運動,熱運動的含義,理解并掌握它們的的概念,并能解決實際問題。通過實驗探究以及結合生活中的具體實例,提高動手操作,自主思考的能力。結合生活中常見的具體實例,從生活中走向物理,拉近與物理之間的距離。四、說教學重難點擴散現(xiàn)象,布朗運動,熱運動的相關概念。布朗運動與擴散現(xiàn)象之間的區(qū)別。五、說教學方法本節(jié)課我將采用講授法,問答法,實驗法,小組討論法。六、說教學過程接下來是我的教學過程部分,也是我本次說課的核心,我將整個教學過程分為了導入、新課、鞏固提高和小結作業(yè)四個部分,我會按照課堂教學的實施順序來

3、進行闡述。首先是導入環(huán)節(jié):在導入環(huán)節(jié),我將采用實驗法進行導入,一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動,這個知識學生在初中已經(jīng)接觸過,接下來可以通過具體的演示實驗對于此結論進行驗證。第一個實驗通過易蒸發(fā)的溴觀察瓶中氣體顏色,第二個藍色硫酸銅溶液與水的分界情況,分別說明了氣體,液體的擴散現(xiàn)象,從而引出本節(jié)的內容分子的熱運動。第二部分是新課講授環(huán)節(jié)。通過剛才的演示實驗引出擴散現(xiàn)象的概念,即不同物質能夠彼此進入對方的現(xiàn)象。并且為學生介紹擴散現(xiàn)象是由于物質分子的無規(guī)則運動產(chǎn)生的,從微觀的角度進行解釋,對學生進行提問“生活中有哪些擴散現(xiàn)象?”根據(jù)學生的回答,通過生活中常見的現(xiàn)象為學生進行解釋,加深學生對于概

4、念知識的理解,例如茶葉蛋醬油中的色素擴散到了雞蛋里面,雞蛋里面才會呈現(xiàn)出醬油的顏色,以及金片與鉛片壓在一起,金會擴散到鉛中,鉛也會擴散到金中,由此可以證明擴散現(xiàn)象是物質分子永不停息地作物規(guī)則運動。在之前為學生介紹的擴散現(xiàn)象是在微觀的角度去解釋分子的運動,布朗運動主要是介紹了宏觀現(xiàn)象中的無規(guī)則運動。通過19世紀初觀察到的懸浮在液體中的小顆粒總在不停地運動這樣的現(xiàn)象,植物學家布朗所研究的運動,從而引出類似的實驗,讓學生進行分組進行實驗,在實驗前由教師明確實驗步驟,學生進行實驗,教師進行巡視指導,學生觀察實驗現(xiàn)象并匯報。通過動手實驗學生可以發(fā)現(xiàn)微粒的運動是無規(guī)則的。結合布朗所做的實驗,與學生共同總結

5、出足夠小的微粒會發(fā)生這樣的運動,并且微粒越小運動就越明顯。從而引出布朗運動的概念講解。在學生已經(jīng)了解了概念后,對學生進行提問,“布朗運動是如何產(chǎn)生的,可以從微觀的角度進行解釋嗎?”讓學生進行小組間討論,并提問。教師進行補充總結,從微觀的角度,液體分子受到各個方向的撞擊,體現(xiàn)出不平衡性,引起了微粒的無規(guī)則運動。最后可以對學生追問“布朗運動的特點是什么?與擴散現(xiàn)象有哪些區(qū)別?”師生共同總結,得出懸浮微粒的無規(guī)則運動并不是分子的運動。這部分內容是在學習擴散現(xiàn)象和布朗運動的基礎上,對學生進行提問“之前的實驗現(xiàn)象中,可以發(fā)現(xiàn)運動與溫度又怎樣的關系?”學生通過實驗觀察,可以發(fā)現(xiàn),溫度越高,擴散越快,運動越明顯。從而引出分子的無規(guī)則運動與溫度有關,讓學生說一說他們之間的關系,即溫度越高,運動越劇烈,引出熱運動的概念。至此,新課講授的環(huán)節(jié)就結束了,接下來進入到了鞏固提高環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié)讓學生通過一個日常生活中中的擴散現(xiàn)象來說明,溫度越高,分子運動越激烈。通過這樣的問題,結合生活實際,不僅可以加深學生對于本節(jié)知識的理解應用,還可以發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象,提高學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論