2022“數(shù)學課前預習習慣培養(yǎng)”課題實施方案

1、第10頁共10頁2022“數(shù)學課前預習習慣培養(yǎng)”課題實施方案一、問題的提出數(shù)學課要不要預習這個傳統(tǒng)的話題一直是引發(fā)廣大數(shù)學教師爭論的一個焦點。當前初中數(shù)學教師中主要存在著這樣兩種觀點：一是怕，怕浪費時間，認為學生自己看書看不懂。因此，數(shù)學課堂有時呈現(xiàn)出“滿堂灌”，總認為教得越多越好，常常忽略預習，其效果并不是很好。其實仔細想一想，學生沒有時間預習，他的潛力也就發(fā)揮不出來，就會等待老師講解，在講解的過程中，學生的思路自然就會跟不上。二是不知道如何下手。雖然知道了預習的重要性，但是卻苦于不知道用何種方法來指導學生預習才能取得預設(shè)的效果。于是，產(chǎn)生了以下幾種后果：預習要求不具體，預習不到位；沒有預習

2、方法，學生無從下手；布置了預習作業(yè)，第二天上課的時候老師卻不管不問，讓學生感覺預習、不預習一個樣，得不到及時的反饋。初中的學生有一定的自學能力，如果對學生的預習方法加以指導，學生就能掌握一定的預習方法，學生預習時學生會努力搜集已有的知識和經(jīng)驗來理解、分析新知識，這樣有利于培養(yǎng)學生學習好習慣，能更好的發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生學習積極性，提高了課堂教學效率。二、課題的界定數(shù)學課程標準指出，讓學生學習有價值的數(shù)學，讓學生帶著問題、帶著自己的思想自己的思維進入數(shù)學課堂對于學生的數(shù)學學習有著重要的作用。這就是要求學生進行課前預習。預習是學習過程中的第一步，是他們自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也是

3、他們自學的過程。因此，預習是上好數(shù)學課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學生自學能力的必要途徑，更是提高數(shù)學課堂教學效益的有效途徑。因此，教師引導學生養(yǎng)成基本的預習習慣，掌握基本的預習方法，然后逐步放手讓學生學會自主、獨立地探索知識，嘗試自主解決問題，從而提高學生的自學能力，實現(xiàn)“教”是為了不“教”的理念。三、研究的目標與內(nèi)容1.通過調(diào)查問卷了解初中學生的預習興趣、預習態(tài)度、預習能力、預習習慣等現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在問題。再根據(jù)班級實際情況制定出可行的培養(yǎng)計劃。2.思考數(shù)學的預習有哪些自身的特點，與學生一起探究適合學生的、切實可行的、具有實效的數(shù)學預習的方法。增強學生自主學習的意識，提高學生的自主學習能力，

4、為其終身教育打下良好的基礎(chǔ)。3.研究布置學生進行預習后，如何有效組織學生進行交流、反饋，爭取取得預設(shè)的效果，激發(fā)和培養(yǎng)學生良好的預習習慣。4.使學生學會預習、樂于預習、學會學習，提高學生獲取知識的能力及學生主動預習的習慣，全面提高課堂教學的效率。5.發(fā)揮學生預習的作用，真正實現(xiàn)“以學定教”和“雙主體互動”的有效課堂。四、研究的思路(課題研究的方法、實施步驟、時間安排及研究措施)研究步驟1.申報階段：(_年_月)：認真選題，學習、查閱有關(guān)資料，設(shè)計調(diào)查問卷，進行調(diào)查、分析，了解學生預習興趣、預習態(tài)度、預習能力、預習習慣等方面的現(xiàn)狀，形成調(diào)查報告，在此基礎(chǔ)上制定研究方案，申報課題。2.實施階段：(

5、_年_月-_年_月)：分析原因、制定對策、根據(jù)課題研究計劃深入開展各項數(shù)學預習習慣的培養(yǎng)，收集活動資料，撰寫相關(guān)論文。3.總結(jié)階段：(_年_月-_月)：收集整理課題的過程性資料。進行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫研究報告。研究方法(1)調(diào)查法：通過對學生進行調(diào)查，了解學生的預習現(xiàn)狀及存在的問題，以便有針對性的預設(shè)研究計劃，也有利于在研究中對癥下藥。(2)行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程。通過不斷對如何指導學生自主預習，培養(yǎng)學生預習的習慣等方面的研究。(3)文獻資料法：學習初中數(shù)學教材教法、新課程標準等基本理論，吸收借鑒優(yōu)秀成功的指導學生自主預習的教學理論及方法。(4)經(jīng)驗總結(jié)法：及時

6、進行小結(jié)，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，積累材料研究措施制定好研究方案、并對方案的實施進行調(diào)控，及時總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效的開展。堅持學生“人人參與”促使教師課題研究的深入。經(jīng)常學習有關(guān)理論，提高研究的策略和方法。加強課題研究，讓課題研究深入課堂。定期撰寫階段報告，積極探討，確保課題研究的進行。圍繞課題開展豐富多彩的活動，是課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，是課題研究更好的為課堂教學服務(wù)。加強與同課頭老師的討論，精心設(shè)計實驗課公開課公開課的教案，推出優(yōu)質(zhì)課。五、預期成果：1通過本課題研究，培養(yǎng)了學生主動預習的意識，幫助學生養(yǎng)成良好的預習習慣。2幫助學生掌握正確、科學的預習方法，增強學生自主學習的意識，

7、提高學生的自主學習能力，為其終身教育打下良好的基礎(chǔ)。3.激發(fā)學生的學習興趣，提高了學生的學習效果，提高課堂教學的效率。4.真正實現(xiàn)“以學定教”和“雙主體互動”的有效課堂。2022“數(shù)學課前預習習慣培養(yǎng)”課題實施方案（二）一、活動目的1、使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范。2、培養(yǎng)并要求學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，根據(jù)自己的道德認知能力、道德判斷能力，就不同的環(huán)境和具體情況做出最佳判斷，能夠做出相應(yīng)的道德行為，做個講文明懂禮貌的好學生。3、認識并運用禮貌用語(請、謝謝等)，培養(yǎng)學生文明禮貌的良好習慣。三、活動過程_：和著歡樂的節(jié)拍，_：踏入寶貴的小學時代。_：做個文明的延河小學生，_

8、：這是我們共同的心愿。合：老師們、同學們，您們好！二年二班,“講文明，懂禮貌”主題班會現(xiàn)在開始!陳源：親愛的同學們，作為一名小學生，就應(yīng)該遵守小學生守則，做個愛學習、守紀律的好學生，更應(yīng)做個講文明、懂禮貌的好孩子。下面請看小品一條紅領(lǐng)巾：1、小品表演生1：(一手插腰，一手指著小朋友)喂！我的紅領(lǐng)巾沒有戴，快把你的拿來給我戴。生2：(慢慢抬起頭)我只有一條紅領(lǐng)巾，給你我就沒有啦！生1：(教訓)喂，小不點兒，你不想活了吧，你敢不給我，看我不教訓你。生2：(慢慢走下臺，回頭)你別生氣，我給你就是了盧1：高興的走了(鼓掌)_：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們談一談，生3:作為高年級的大哥

9、哥不可以欺負低年級的小同學,而應(yīng)該保護他們.愛護他們生4:作為低的級的上弟弟不應(yīng)該害怕,應(yīng)該及時找老師尋找?guī)椭?_：如果是你沒戴紅領(lǐng)巾，你準備怎么做？生5:上商店買一條新紅領(lǐng)巾,或找同學借一條紅領(lǐng)巾.2.快板李周學：說得好，我們從小就要“學禮儀，用禮儀”，讓文明之花處處開放。下面請聽請聽:小快板：學習常規(guī)我是一名小學生，學習常規(guī)記在心。鈴聲一響進課堂，安靜等候老師來。起立站直不亂動；坐姿端正來聽講。課上不做其他事；專心學習動腦想。發(fā)言不忘先舉手，回答問題要大方.遵守紀律秩序好，學習進步都向上，都向上！3、觀看表演：(三人上臺排成一排)陳源：語言是心靈的一扇窗戶,一面鏡子,能映出你的修養(yǎng)與文明程

10、度。下面請看三人表演對人說話有禮貌。A：見到教師說：“老師，您好！”(鞠躬)B：接受別人的幫助，誠懇地說：“謝謝！”C：打擾了別人，抱歉地說：“對不起！”(搖手)A：客人到來時，她熱情地說：“請進！”(做“請”的動作)B：和親友告別時，揮手說：“再見！”齊：禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)友愛記心間。(退場，掌聲)陳源：看了他們的表演，你們都知道了哪些文明用語？(學生交流)生：請謝謝對不起您好再見(齊讀)李周學：嚴肅的鞠躬，親切的問好，表現(xiàn)了我們班同學的文明風貌。陳源：謝謝、你好、對不起多么熟悉的話語?。∫晕拿髦?，建設(shè)文明之班級，文明之校園。請聽詩歌朗誦校園美4、詩朗誦：教學樓，真熱鬧。楊柳青青花兒俏。

11、同學們，蹦又跳。講文明，懂禮貌。見老師，問聲好。見同學，問聲早。愛環(huán)境，出新招。有垃圾，人人撿。見廢紙，彎彎腰。護環(huán)境，人有責。延河美，齊歡笑。李周學：文明用語是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語，直接影響到整個社會風氣。下面我們一起來聽假如5、快板表演小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時，先說請。要尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。小觀眾：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛(wèi)生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護文

12、物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。李周學：不錯，正是這些禮貌用語,讓我們的生活變得分外甜美.請聽拍手兒歌6、拍手唱兒歌：你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。你拍九我怕九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持。陳源：學會文明語,溫暖你我他。今天，現(xiàn)場還來了一位小記者7、現(xiàn)場采訪請看小記者采訪的禮貌小學生。小記者：我是延吉晨報的小記者,聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采

13、訪大家，高興嗎？大家：高興,歡迎歡迎(掌聲)問甲:如果你到書店去買書，會怎么對營業(yè)員阿姨說話甲：阿姨，我想買書架上那套小學生十萬個為什么，請您拿給我看看，好嗎？小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。小記者問乙：請問，當你想向同學借筆用時，你怎么說?乙：請把你的鉛筆借我用一下，可以嗎？小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。小記者問丙：請問，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢丙：叔叔，您請坐，爸爸有事出去了，您等他一會兒，我去給您倒茶。小記者：OK，你真是一個講禮貌，懂禮儀的好孩子。小記者問：如果你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢？丁:老師

14、您好,我是_,今天的作業(yè)我沒有記住,您再告訴我一次好嗎?小記者:有禮貌，頂呱呱！小記者問生：這位同學如果課間你不小心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎么辦？生:馬上給他撿起,并且對他說:對不起.”小記者：你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？生:不生氣,因為他也不是故意的,而且他也對我說對不起了,就算了.小記者：看到你們這么懂禮貌，我很開心，謝謝你們接受我的采訪，再見。陳源：感謝這位記者，是呀!語言是心靈的窗戶，讓我們都說一聲：你好，請，謝謝，對不起，沒關(guān)系，再見，把文明的風吹向每一個人。8.小快板學習常規(guī)李周學:微笑是文明之花，屬于你,屬于我也屬于他。讓人見人愛的文明花兒開在每個人的心中，開遍神州大地。請欣賞牢記我們小學生的日常行為規(guī)范，做一名文明守紀的小學生！每天早晨起早點兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。_：下面請班主任老師講話。大家歡迎。師：孩子們,你知道嗎:中國在歷史上,是世界公認的文明之邦,禮儀之邦的國家,在我們的身邊,你也總會看見那些談吐文雅,舉止謙和,助人為樂的人.在我們的班集體里,也有不少文明小標兵,小衛(wèi)士.可是令人惋惜的是,有個