大班綜合：水果的夢(mèng)想-謝心怡老師

1、Word - 4 -大班綜合：水果的夢(mèng)想-謝心怡老師 大班綜合：水果的幻想 一、幼兒分析 隨著大班幼兒故意注重進(jìn)一步進(jìn)展，他們能較集中地關(guān)注并觀看對(duì)象，掌握整體結(jié)構(gòu)和某些細(xì)微的特點(diǎn)和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開頭進(jìn)入寫實(shí)早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有劇烈的個(gè)人感觸和特點(diǎn)，且大班幼兒具有較強(qiáng)的遷移運(yùn)用、制造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動(dòng)試試、表現(xiàn)和制造。 二、素材分析 幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、夢(mèng)想，重點(diǎn)關(guān)注幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的過程以及利用活動(dòng)拓展創(chuàng)意思維，體悟創(chuàng)意的樂

2、趣。 本次活動(dòng)挑選了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的形狀等特征，運(yùn)用組合、方向變化、細(xì)節(jié)添加等方式，利用聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成好玩的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽制造新的、好玩的藝術(shù)形象，獲得樂觀的情感體悟和勝利感，推進(jìn)幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提高。 三、過程分析 本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“幻想”為話題引出創(chuàng)意主題。 其次環(huán)節(jié)：體悟創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的切面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的閱歷，和梳理的辦法。 第三環(huán)節(jié)：共享創(chuàng)意，引領(lǐng)幼兒共享自己的創(chuàng)意，觀賞伙伴的創(chuàng)意。 第四環(huán)節(jié)：延長拓展，回歸生活，

3、創(chuàng)意點(diǎn)亮生活，本來有時(shí)一個(gè)小小的創(chuàng)意能帶來這多好玩的體悟。創(chuàng)意也能拉近我們實(shí)現(xiàn)幻想的距離。 1、樂意想象，并借助水果的形狀特征大膽舉行表現(xiàn)和制造水果的幻想。 2、喜愛與伙伴共享自己的創(chuàng)想，體悟創(chuàng)意的樂趣。 1、橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃、櫻桃六種水果的整體或橫截面圖片若干 2、記號(hào)筆、固體膠 3、老師演示用ppt 一、激趣導(dǎo)入 關(guān)鍵提問：這兩個(gè)字你熟悉嗎？你知道什么是幻想嗎？ 小結(jié)：幻想是對(duì)將來的一種期望，是在將來想要實(shí)現(xiàn)的事情。 提問：誰來共享一下你的幻想是什么？ 小結(jié)：每個(gè)人都有自己的幻想，幻想雖然離我們很遙遠(yuǎn)，但是只要腳踏實(shí)地一步步朝著幻想前進(jìn)，總有一天幻想是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。 二、體悟創(chuàng)作

4、1、引出話題： 關(guān)鍵性提問：這些橙子一樣嗎？都有的什么樣的橙子（引領(lǐng)幼兒觀看不同視角的橙子，關(guān)注橙子的特征） 小結(jié)：這些橙子有些是完整的，有些是橫切面，還有些可能是被切成一塊塊的半圓形的橙子 關(guān)鍵性提問：請(qǐng)你們猜一猜，橙子的幻想會(huì)是什么？（引領(lǐng)幼兒大膽猜測(cè)橙子的幻想） 2、觀賞體悟： 觀賞圖片，觀賞橙子的幻想，并借助圖片拓展幼兒思維 （1）圖片一：囫圇橙子的借形添畫 （2）圖片二：一半切面橙子的借形添畫 （3）圖片三：橙子和其他水果的組合制造 小結(jié)：本來只要認(rèn)真觀看橙子的特征，而且大膽想象，就能協(xié)助橙子把幻想一一實(shí)現(xiàn)。 3、創(chuàng)作表現(xiàn)： 要求（1）選擇一個(gè)水果圖片，想一想，可以協(xié)助它實(shí)現(xiàn)什么幻想？可以添上點(diǎn)東西，也可以讓水果和水果合作一起實(shí)現(xiàn)幻想。 （2）音樂結(jié)束，回到椅子上坐好。 （3）先完成的寶寶可以和伙伴之間溝通一下你為什么水果實(shí)現(xiàn)了什么幻想。 關(guān)鍵提問：剛剛提了哪三點(diǎn)要求？ 觀看與指導(dǎo)（1）觀看幼兒是否先思量再創(chuàng)作。 （2）觀看幼兒是否能大膽舉行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。 （3）按照幼兒即時(shí)需要即時(shí)鼓舞、引發(fā)和共享。 三、共享創(chuàng)意 關(guān)鍵性提問：你為*水果實(shí)現(xiàn)了*幻想？ 小結(jié)：同一個(gè)水果在大家的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了無數(shù)無數(shù)的幻想，不同的水果可能也會(huì)有相同的幻想。 四、遷移拓展 1、觀賞圖書“水果的幻想”，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作想象的愛好 2、小結(jié)：實(shí)現(xiàn)“幻想”并不是一件簡單的事情，需