大班綜合活動：《寒冷的冬天溫暖的家》-謝心怡老師

1、Word - 4 -大班綜合活動：寒冷的冬天，溫暖的家-謝心怡老師 大班綜合活動：嚴(yán)寒的冬天，暖和的家 1、感知冬天里的氣溫變化，知道多種抗寒的辦法，增加冬季自我庇護(hù)能力。 2、觀看生活周圍“過冬的小鳥”，通過廢舊材料為小鳥制做“暖和的家”。 3、體悟“體貼動物、助人為樂”的美妙情感。 1、老師用具：PPT教學(xué)課件；8個鳥窩模坯。 2、生活中的廢舊材料：樹葉、棉花、報(bào)紙、碎布片、海綿邊角料等。 3、操作小工具：剪刀、透亮膠、膠水、膠棒。 一、導(dǎo)入活動：感知冬季氣溫變化，了解常見抗寒辦法。 1、感知冬季的氣溫變化。 師：現(xiàn)在是什么時節(jié)？冬季有哪些特征？（嚴(yán)寒、結(jié)冰等） 2、了解常見的抗寒辦法。

2、師：冬天里的氣溫十分低，你是用什么辦法讓自己變得溫暖起來的呢？ 3、老師播放課件，感知冬天里人們的常見取暖方式。 取暖方式：厚衣服、帽子、圍巾、手套、空調(diào)、取暖器、熱水、運(yùn)動等。 二、研究活動，倡導(dǎo)為“過冬的小鳥”搭建“暖和的家”。 1、研究活動：鳥類的過冬方式？ 師：我們?nèi)祟惡苈敾郏氤隽藷o數(shù)辦法讓自己過一個“暖和的冬天”。那么，誰知道，鳥類是怎么過冬的呢？ 候鳥遷移：冬季在南方暖和地區(qū)越冬，春秋又飛往北方地區(qū)繁殖（如家燕、大雁、野鴨、天鵝）。 留鳥不遷移：終年在同一地區(qū)生活，沒有遷徙現(xiàn)象（如烏鴉、喜鵲、麻雀等）。 2、提出倡議：為“過冬的小鳥”搭建“暖和的鳥巢”。 師：現(xiàn)在我們知道了，象喜

3、鵲、麻雀、烏鴉這些鳥類留下來過冬。嚴(yán)寒的冬天，我們?nèi)祟愑袩o數(shù)取暖的方法，這些鳥類怎么才干度過一個暖和的、平安的冬天呢？我們一起來給它們搭建一些“暖和的鳥巢”吧。 三、幼兒操作，仔細(xì)為“過冬的小鳥”搭建“暖和的家”。 1、觀看操作材料：8個鳥窩模坯（每組一個），生活中的廢舊材料。 師：我為你們每一組都預(yù)備了一只“鳥窩”模型，還有許多生活中的廢舊物品。今日，我們可以通過這些材料為小鳥搭建一個“暖和的鳥巢”。6個人為一組，先商議一下，預(yù)備選用什么材料，然后大家一起動手制作。 2、幼兒合作制做“鳥巢”，老師巡回指導(dǎo)。 建議1：大家一起商議（分工合作），保證制作“鳥巢”的質(zhì)量（松軟、暖和）。 建議2：提

4、示先做好的一組，一起檢查一下“鳥巢”是否牢固，假如時光來得及的話，可以略微裝點(diǎn)一下，讓“小鳥伴侶”更喜愛。 3、出示與溝通：每組選派一名代表，說說組員之間的“合作”狀況。 師：誰來說一說，你們?yōu)樾▲B預(yù)備的“暖和的鳥巢”，它用什么材料做的呢？ 師：也可以在介紹一下，每一組在合作過程中，有沒有發(fā)覺什么問題，你們又是如何解決問題的呢？ 四、老師小結(jié)，將做好的“暖和的鳥巢”安置到幼兒園后面樹林里。 師：今日，大家開動腦筋，集體合作，一起做好了8只“暖和的鳥巢”，小鳥絕對會喜愛，它住在這些“暖和的鳥巢”里面一定會感覺很暖和、很幸福。你們真是一群有愛心的好孩子。 師：今日，我們不僅知道了許多讓自己身體變溫暖的好辦法，讓我們能夠過一個“暖和的冬天”；我們還一起動手做了一些“暖和的鳥巢”，一起協(xié)助了留在這里過冬的小鳥，我們心里也覺得很溫、很驕傲。接