小學(xué)音樂《圖畫展覽會(huì)》教案1 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 圖畫展覽會(huì)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂心情、刻畫音 樂形象中的作用,懂得音樂的內(nèi)容及意境；2. 通過小組合作,在懂得音愿意境的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編啞劇動(dòng)作將音樂加以再現(xiàn)；3. 通過觀賞、創(chuàng)編、表演,把握“ 音畫” 這一概念；教學(xué)重點(diǎn)觀賞圖畫展覽會(huì)中牛車刻畫音樂形象的作用；教學(xué)難點(diǎn)、兩個(gè)猶太人兩個(gè)音樂段落,體驗(yàn)音樂要素對(duì)表現(xiàn)心情和依據(jù)音樂,發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演；教學(xué)方法 講授法、情境導(dǎo)入法；教具 多媒體課件、黑板、鋼琴；教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：師生

2、問好！二、導(dǎo)入：提問： 同學(xué)們有沒有去參觀過一些展覽會(huì)??？去過哪些展覽會(huì)呢？（汽車展、售樓展、動(dòng)漫展、畫信展、美術(shù)展、古玩展等等）今日,老師將邀請(qǐng)你們用耳朵去參觀一個(gè)圖畫展覽會(huì)；話說錯(cuò)了？耳朵如何去參觀畫展？其實(shí)一點(diǎn)沒錯(cuò),基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個(gè)出色的圖畫展覽會(huì)；三、新課教學(xué)：（有談?wù)撀暎┦遣皇怯X得老師剛才的 一會(huì)兒, 我們就將在俄國(guó)作曲家穆索爾斯1. 大家平常參觀展覽會(huì)的時(shí)候通常會(huì)挑選用怎樣的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）同學(xué)挑選其一；2. 假如為你參觀的步伐配上音樂,你會(huì)挑選下面哪一種呢？老師點(diǎn)擊課件里的音樂片段,請(qǐng)同學(xué)感受挑選一個(gè)音樂速度與意境最為適合的旋律片段；行曲）初聽閑逛主題 ；

3、（野蜂飄舞閑逛主題葬禮進(jìn)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 3 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 以上環(huán)節(jié)目的： 體會(huì)音樂要素中速度與心情對(duì)作品的影響作用,并對(duì)圖畫展覽會(huì)中連接 各樂段的閑逛主題有一個(gè)初步印象；3. 剛才大家聽到的閑逛主題是穆索爾斯基作品圖畫展覽會(huì)中最為重要的一段音樂；由于這部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后,經(jīng) 過挑選從中挑出他最感親切的肖像畫、風(fēng)俗畫以及與民間創(chuàng)作親密相關(guān)的畫面,寫成的一套鋼琴曲；全曲共分侏儒 、古堡、杜衣勒里宮得花園

4、、墓穴等十段音樂；每一段樂 曲描畫了特定的景物, （強(qiáng)調(diào)、語氣加重）而整個(gè)作品就用閑逛主題加以貫串和統(tǒng)一起 來,所以說這段音樂在這個(gè)作品中起到了舉足輕重的作用；4. 跟隨鋼琴伴奏,隨老師一起將這段音樂主題進(jìn)行視譜演唱；5. 熟識(shí)閑逛主題后, 我們將在它的旋律相伴下依次來觀賞圖畫展覽會(huì)中展出的三幅作品；三 幅繪畫作品我們將依據(jù)抽簽號(hào)碼,分別邀請(qǐng)各方陣的同學(xué)協(xié)作老師來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說與介紹；以上環(huán)節(jié)目的： 簡(jiǎn)潔介紹 圖畫展覽會(huì) 的創(chuàng)作背景可以幫忙同學(xué)更好懂得下面各段音樂旋 律；閑逛主題的視譜演唱,不僅可以幫忙同學(xué)牢記這段貫穿全曲的音樂旋律,同時(shí)也能 幫忙同學(xué)練習(xí)音樂視唱才能,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊；6.

5、 相伴著輕聲的“ 閑逛主題” 音樂觀賞第一幅圖片（課件）；畫面中有兩個(gè)人物,請(qǐng)用詞語來形容這兩個(gè)人的特點(diǎn)；請(qǐng)中間方陣的同學(xué)回答； （消瘦、哀怨、貧困、富有、肥胖、蠻橫 ）7. 這幅畫中的兩個(gè)猶太人,是作者哈特曼在1868 年旅行時(shí)寫生的模特兒；其中一個(gè)富有、肥胖、自滿而樂觀；另一個(gè)貧困、消瘦、哀怨；8. 對(duì)兩個(gè)猶太人音樂段落進(jìn)行觀賞；9. 依據(jù)剛才聽到的音樂來設(shè)計(jì)一段啞劇動(dòng)作,三個(gè)方陣各派一組代表,看哪組能將音樂與圖片中這兩個(gè)人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得最淋漓盡致；組給以輔導(dǎo)）（給 2 分鐘排演,同時(shí)輕聲播放音樂,老師到各10. 輕柔的“ 閑逛主題” 音樂,我們來到今日要觀賞的其次幅圖畫作品前；圖畫作品的

6、標(biāo)題叫牛車,但這幅畫不在老師這里,而是在同學(xué)們的手中；書）（同學(xué)談?wù)?、覺得驚奇、開頭翻11. 后一幅畫先要請(qǐng)大家仔細(xì)去聽,連續(xù)利用分析音樂要素的方法對(duì)穆索爾斯基的這段音樂進(jìn)行賞析,這樣我們就能看到哈特曼的這幅圖畫作品了；12. 播放牛車音樂；先請(qǐng)大家閉上眼睛,最大程度發(fā)揮想象,老師在播放音樂的同時(shí)給予一些小的提示來幫忙同學(xué)感受畫面；老師提示同學(xué)留意傾聽分析音樂要素中的樂器、音區(qū)、旋律、力度等特點(diǎn)；老師畫外音引導(dǎo)提示：兩頭馴順的公牛拖著一輛大貨車正慢慢駛來；這是一輛什么樣的大貨車呢？（華麗精致 / 笨重簡(jiǎn)潔、輕松行進(jìn) / 蹣跚而來、車上農(nóng)夫心情是歡樂 / 哀思、牛車是由遠(yuǎn)而近 / 由近而遠(yuǎn)？）13. 終止,請(qǐng)同學(xué)拿出帶來的紙張和筆,依據(jù)剛才的分析與觀賞,當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)筆繪畫；請(qǐng)兩- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 3 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 位右邊方陣的同學(xué)到黑板上現(xiàn)場(chǎng)作畫；老師依據(jù)音樂要素對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的畫面賜予點(diǎn)評(píng),并請(qǐng)大家觀賞原作（課件） ；四、課堂小結(jié)：今日我們觀賞了俄國(guó)作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的圖畫展覽會(huì)中的牛車、兩個(gè)猶太人兩首音樂作品；