老師和家長溝通技巧過程和技巧方案

1、Word 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案 老師家訪記錄。 通過家訪老師能夠?qū)ν瑢W的狀況進行進一步的了解，在一次家訪的完結(jié)后確定有自己的感悟和體會，這時就要寫一篇家訪記錄來便利自己以后進行回顧。下面是我為大家整理的老師和家長溝通技巧過程和技巧方案，僅供參考，盼望能為您供應參考！ 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇一】 同學姓名：xxx 家訪時間：xx 家訪形式：面談 同學在校表現(xiàn)： 該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較急躁，雖然腦袋敏捷，但學習習慣不是很好，比較拖拉。 家訪資料：(同學在家學習、生活等情景) 孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太擅長整理，學習時也總是留意

2、力分散，思想不簡單集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。 家長對學校、老師的看法及提議： 家長期望老師多給孩子鼓舞，作業(yè)時多盯緊她，家長也會進取協(xié)作老師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇二】 孔子班家訪總結(jié) 20 xx20 xx年其次學期 上個星期，我們在園領導的指導下，開頭了老師家訪活動。家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓老師準時了解幼兒學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對幼兒園和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。因此，

3、我和韋老師懷著極大的熱忱樂觀地去每一位小伴侶的家家訪。在家訪前我們做好了充分的預備，制定了家訪方案，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內(nèi)容，預先通知家長，商定時間，在在園領導規(guī)定的時間內(nèi)仔細完成了任務。 平常，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更簡單放開自己的心扉，有利于老師和家長相互交換看法達成共識。孩子們也更能感受到老師的關注與重視，這也是對孩子的鼓舞。 我們大B（孔子）班共有31名幼兒

4、，家訪31戶，訪問率達100%。31個幼兒31個家庭，每個幼兒的家長都特別地熱忱接待我們，家訪時我們做到了態(tài)度和氣可親，語言簡潔明白，向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒留意到的閃光點，懇切地指出幼兒的缺點。我們也從跟家長的溝通中，了解到幼兒一些第一學期家訪時沒有了解到但又對老師教育孩子有很大關心的信息。例如：家庭結(jié)構，成長經(jīng)受等（像：寡言少語的x柔小伴侶的簡單身世我們家訪之前是一點也不知道的）。同時，我們也動聽的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家 庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習，生活，更要關懷幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導教育各不相同的

5、孩子？”達成共識。 臨走前，家長的一聲聲：“老師你們辛苦了！”讓我們感到欣慰。從“家長看法”欄處一個個“滿足、滿足”和一句句“感謝、感謝”的話語中，我們老師對幼兒的教育教學工作是獲得了家長的敬重與認可的。因此，也讓我們感受到老師工作的神圣，我們今后的工作熱忱會更加高漲的。 莊雪紅 20 xx - 6 - 12 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇三】 時間：20 xx年1月4日 地點：家 家訪對象：xx 家訪目的：該同學上期期末成果下降共性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。 家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家

6、很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊急，平常她也很節(jié)約，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成果也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親一再要求她說出了自己的想法。由于家里經(jīng)濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是味道，打算不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成果不錯，要父母同意不讀書，確定不行。就打算不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時打算要好好幫她，讓大家來賜予她幫忙，讓學校來賜予幫忙。 感想：老師只有和同學成為伴侶，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當成能夠信任的人。

7、 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇四】 家訪對象：xx 家訪資料： 老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文雅、非常踏實的女孩，學習態(tài)度很仔細，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務都很精彩地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。 家訪手記： xx是我非常喜愛的同學，學習成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也

8、缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能慢慢磨煉自己，使自己提高全面素養(yǎng)。 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇五】 家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤 家訪記錄： xx小伴侶聰慧好動，上課回答問題也很進取?？墒怯幸粋€壞習慣，總愛和別的小伴侶打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的淘氣，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就常常打他，而他媽媽就常常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要急躁的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，漸漸的改正

9、錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和老師一齊共同把孩子教育好。 家訪的成效： 經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并準時的與家進步行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的進展。 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇六】 同學在校表現(xiàn)： 孩子在校行為規(guī)范，能與同學和諧相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科進展不平衡。 家訪時間 xxxx-x-xx 家訪形式 到家溝通 家訪資料：(同學在家學習、生活等狀況：) 孩子假期回達州，能自我整理自我的內(nèi)務，整理書桌，幫忙家長做力所能及的家務事，生活自理潛力較強。整個假期，

10、和家長一齊度過了難忘的時間，能關懷、愛護父母，讓他們真實的感受到孩子的成長。但在學習上仍舊顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提示。 (家長對學校、老師的看法及推舉：) 期望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，快速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇七】 家訪手記：預備家訪 所謂家訪，顧名思義就是去同學的家里去訪問家長，了解同學家里的基本狀況，同時也向家長匯報他們孩子在學校的學習生活狀況。 為了更加深化了解孩子的學習、生活和內(nèi)心世界，我們風吟社會實踐隊支教組經(jīng)過商議 打算了，選擇部分比較

11、突出的同學進行家訪，總的來說，只能算是訪問。為了讓同學家長對我們風吟社會實踐隊留下深刻的印象，我們做了充分的預備： 第一，確定家訪對象。由于考慮到交通工具不足的問題，所以我們選了比較近的同學。首先詢問同學看法，經(jīng)過同學通知后，再聯(lián)系同學家長，經(jīng)過同學家長同意后，最終確定家訪對象。 其次，確定家訪時間。由于目前為止，我們還沒有真正采訪過同學的家里，并不熟悉同學的詳細家庭住址，所以我們打算把時間定在下午學校放學后，帶著同學一起回去。這個時間剛好家長下班回來，正是閑聊的好時機。 第三，預備家訪物品。說到家訪物品，作為一名訪問人員，無論在何種狀況下，當我們以訪問的形式到別人家的時候，禮物是必不行少的。為了這次的家訪，我們特意預備了蘋果、糖果、筆記本、鉛筆等，首先蘋果和糖果老少皆宜，是一個明智的選擇，其次，筆記本和鉛筆就是送給同學的禮物，盼望他好好學習，將來學業(yè)有成，功成名就。 第四，帶上新聞組成員。家訪帶上新聞組成員，第一個作用就是有助于增加我們這次家訪的重要性，讓家長覺得我們是真心過來訪問。只有當家長打從心里覺得我們是真心過來探望他們的，他們才會對我們說出真心話，暢所欲言，了解更多的狀況。其次個作用就是也新聞寫作供應第一手材料。新聞組成員親自到場，那就有更多的題材可以寫新聞稿，發(fā)布到各個，宣揚我們隊伍的特色活動，同時新聞組成員親身經(jīng)受整個更