教師師德師風網絡培訓總結

1、Word 教師師德師風網絡培訓總結 老師師德師風網絡培訓總結（精選6篇） 總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是我為大家整理的老師師德師風網絡培訓總結（精選6篇），盼望能夠關心到大家。 老師師德師風網絡培訓總結1 我作為一名班主任加數(shù)學任課老師參與了一年一度的暑期老師網絡培訓。兩個月的培訓時間里，通過學習讓我感受頗多，受益匪淺。這次培訓是一次人性化的培訓：“我的網絡課堂”直觀形象地展現(xiàn)了網絡培訓的操作要領，讓各個年齡層的老師都能更快更好地把握多媒體

2、技術，更好地完成本次培訓；“科學用嗓技能”從老師常見的職業(yè)疾病動身關注老師的身體健康；“老師心理健康”從理論和實例兩個層面動身更好地關注了老師的心理壓力及自我調適；“老師專業(yè)成長”給了老師一個可見的進展目標；“做一個專業(yè)的班主任”關注了師德及班主任力量素養(yǎng)的培育這次的培訓關注到了老師課堂內外的多個方面，在進展培育老師的職業(yè)道德及教學技能的同時，更大程度地關注了老師的生理心理健康，是一次很有愛很全面的培訓。 從這次培訓中，我還深深體會到了教育就是愛。教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有勝利的教育。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學

3、”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個同學正確人生觀、世界觀的培育，關心他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的共性。我們要與同學建立一種公平和諧的師生關系，不以成果作為衡量同學和教育效果的唯一標準，從內心關懷每一個同學，敬重他們的人格，專心去發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛能。多一點關懷，少一點冷漠；多一點急躁，少一點埋怨?；蛟S將來的牛頓、愛因斯坦就是他們中的一員。此外，從這次培訓中我也體會到了學問的重要性。一名老師的學問儲備量直接關系到教育的質量，因此，作為一名老師，必需時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學習和追求新的學問，學會創(chuàng)新，樂觀進取，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，嚴謹治學、精益求

4、精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給同學“一碗水”。二要以身作則，領先垂范，身教重于言教，老師的言行對同學的影響是深遠的。應此，老師應當時刻為同學做好榜樣，榜樣的力氣是無窮的，只有當好榜樣，才能受到同學的敬重，得到同學的愛，才能有效地促進對同學的管理，從根本上提高教育教學的質量。 總體而言，我對這次的網絡培訓是滿足而感恩的。但假如詳細課程的上線時間也能在培訓前賜予公布，我想我能更加準時有效地參加培訓，不會像這次培訓由于不知道某些課程的上線時間，而錯過了該課程的最佳學習與爭論的時間。盼望明年的網絡培訓能站在巨人的肩膀上辦得更好！感謝各位辛苦付出的班導與專家們！ 老師師德師風網絡培訓總結2 在網絡培訓的

5、日子里，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，下面和大家溝通下我的心得體會：首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來傾聽他人的教導，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠溝通學習心得，共同共享教學資源，進而重新端詳自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。 其次多溝通才能常進步。肖伯納說，“如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝

6、通的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參加班級研討和在線研討，每一次溝通都是學習和進步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。 第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應當是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的討論課題，不斷進行實踐和反思。 通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃同學才智的

7、火花，能以布滿激情的聲音去引領同學踏上喜愛母語的歡樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會同學學到語文學問，更重要的是借助語文這個百科之母去打開同學的視野，讓同學把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升同學的素養(yǎng)，培育同學的人文情懷，讓同學做一個有文化有品位的人。 總之在研修中學問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。感謝這次心靈溝通的沙龍遠程研修！ 老師師德師風網絡培訓總結3 20 xx年xx月xx日，我校全體語文老師參與了20 xx部編教材網絡培訓。經過一天的學習，我們對新教材有了全新的熟悉，了解了教材總體編排特點及重點。雖然時間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感受卻

8、是一筆永恒的財寶。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓的幾點體會。 由于，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子預備早餐，把孩子送去學琴?；貋砗蟊阕ゾo時間上培訓內容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；爭論區(qū)的溝通爭論，讓我們思想的火花得到碰撞。 王教授的閱讀教學的兩個轉向，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內容和有效的教學設計。王教授的講座，深化淺出，一個個鮮亮的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明白方向從關注“教學方法”轉向“教學內容”、從關注“教的活動”轉向“學的活動”。 鄭教授的詮

9、釋活力課堂與有效教學向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要轉變教育觀念，要努力創(chuàng)設寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保同學學習的投入，并準時評估同學對學習內容的把握程度。 特級老師關于教材解讀與處理的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關重要，并為我們指出了教材解讀的詳細途徑： 1、和對話，把握教材的核心主旨； 2、和文本對話，用語文的眼光觀賞教材； 3、和編者對話，把握教學意圖。 教授的提升學校語文老師的人文素養(yǎng)，一針見血地指出老師人文學問的學習狀況讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化；老師的閱讀內容越來越狹窄化；老師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即

10、使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。 專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思索，也讓我開頭重新端詳自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學習的東西還有許多，只有不斷充實自己，才能勝任一名學校語文老師。 培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的槐鄉(xiāng)五月，以美麗的語言，把同學引入“花朵、花美、花香”的世界，槐鄉(xiāng)歌的創(chuàng)編，使同學學文本，用文本，同學的語言得到有效的訓練和進展。何瓊老師的愛因斯坦和小女孩以“抓關鍵詞，理清脈絡”、“抓不同評價的沖突點，感受平凡中的宏大”兩個環(huán)節(jié)的設計，培育了同學的概括力量、感悟力量

11、。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的鞋匠的兒子以三份活動單引領，層層推動，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了同學的主動性，讓同學成為學習的仆人，“學習活動單”也為我們的語文教學供應了新的模式。 供應幼兒為集體服務的機會，鼓舞幼兒參與力所能及的勞動，關懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，熟悉為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿意感，增加責任感。平安德育工作。 課程學習讓我們豐富了理論學問，拓寬了視野，“課程爭論”、“班級研討”為我們供應了溝通、溝通的平臺，大家在這里質疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應了可借鑒的閱歷。這次網絡培訓猶如一場準時

12、雨，滋潤了每一位參培老師的心田。 在本次網絡培訓中，我收獲的不僅僅是學問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內的成員相互鼓舞，相互提示。對于組內成員的問題，我總會急躁解釋、盡力關心，并主動和班級輔導員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好伴侶。 在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個歡樂的讀書人，做一個幸福的討論者，做一個同學喜愛、家長滿足的好老師。 再次，在學習過程中，我做了一些聽課記錄，寫了很多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學策略，物化自己的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地吸取專家講座的精華，并內化為自己的教學理念，

13、逐步形成自己的教學風格，不斷提高語文教學水平。 老師師德師風網絡培訓總結4 20 xx年x月x日29日江蘇省學校物理試驗老師網絡培訓為我供應了一次學習提高的機會，通過這次省級網絡培訓，使我感受了先進理念和思想，通過培訓，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思索匯報如下： 物理是人們討論所見現(xiàn)象的規(guī)律并應用于生產生活，物理來源于生活，和人們的生活息息相關，物理試驗是現(xiàn)象的真實再現(xiàn)，因此試驗在物理教學中占有重要的地位，它是物理教學的基礎，也是物理教學的內容、方法、手段，所以說試驗教學是物理教學的重要組成部分。試驗既能為同學的自主學習、科學探究打下基礎，又能為同學的自主學習、科學探究供應物質的保證。 我們老師

14、在試驗教學前肯定要親自動手做試驗，細致討論試驗，分析試驗中可能會消失的問題，假如試驗中消失這些問題老師應當如何應對。有了充分的預備，老師才能做到心中有數(shù)，課堂上才能不讓突發(fā)大事影響正常的試驗教學。在試驗時，大膽地放手讓同學思索試驗，動手試驗，在實踐中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，體驗試驗的樂趣和科學探究的精神。 我們老師必需要不斷學習教育教學理論，加強理論與實踐的結合，在實踐中探究適合自己、適合同學的教學方法，努力提高試驗教學的力量，才能在探究課的教學中獲得良好的教學效果。教室應引導同學主動參加，樂觀探究、樂于動手，進行制造性的思維活動。 我們老師應讓同學動手設計、操作試驗。同學對未知的學問總

15、是布滿奇怪 ，也好動，通過動手操作，可使同學易于理解、記憶深刻，也充分調動同學學習的樂觀性和主動性。要依據試驗目標，科學合理把試驗進程設為層層遞進的問題，引導同學通過試驗去發(fā)覺未知的學問。 這次培訓使我收獲良多，同時也發(fā)覺了自己的不足。今后我會更加努力工作與學習，不斷地充實自己，提高自己，重視試驗，不斷為同學制造條件做好試驗。雖然培訓的時間不算長，但是培訓給我們帶來的收獲對我們今后工作起到的作用特別重要。盼望以后還有許多這樣的培訓機會，讓我們得到不斷成長和提高。 老師師德師風網絡培訓總結5 我參與了學校老師計算機信息技術培訓。這次培訓，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學已經走到了我們身邊

16、，熟悉到課堂上要把信息技術完善地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。 另外我體會到教育對老師在專業(yè)學問方面的要求越來越高，進入21世紀，學問總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“學問暴炸”，專業(yè)學問更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)學問的權威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面進展，將跟不上不斷變化的教育進展的新形勢。教育專業(yè)進展不僅要關心老師更深刻、敏捷地理解學科學問，還要關心老師理解學習者的言行，把握關于學習的學問，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培育老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。 多媒體在教學中

17、的使用，轉變了以往老師講得津津有味，同學聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學問傳遞者變成同學學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內容以及同學組合成了一個合理、協(xié)調、有制造性和進展性的學習整體，從而使同學的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，同學在老師的指導下，利用老師供應的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最終，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，同學的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍非常有利于同學創(chuàng)新精神和問題解決力量的培育。同時，老師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段關心同

18、學學習，進一步調動同學的學習樂觀性。 多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種樂觀的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和嬉戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學成為學習的仆人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來幫助教學，有助于提高同學學習愛好，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。 傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。同學起來有點枯燥無味，從而直接影響同學學習樂觀性。隨著計算機幫助教學進入課堂，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖

19、象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學，不僅把同學的聽覺、視覺等一起調動起來，使同學成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構學問的主體，這不僅激發(fā)同學的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。 在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，轉變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓同學歡樂成長。 如今，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學

20、質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了學校實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。 自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會： 一、集思廣益，充分利用遠程教育資源 面對如此充分、精致的遠程教育資源，我感到特別的興奮、感動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓同學在輕松開心的氣氛中學到了學問，既減輕了同學的負擔，又提高了同學的愛好。 二、精益求精，更

21、加有效利用遠程教育資源 在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿意了，便開頭大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了同學們的探究精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家開頭熱鬧爭論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀看自己生活四周好玩的數(shù)學學問，而且使同學更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培育了孩子們的珍惜時間的好習慣。 三、活學活用，利用資源實施素養(yǎng)教育 遠程教育為我供應了多姿多彩

22、的資源，為進行素養(yǎng)教育供應了條件。 在利用同學自習時，我利用多媒體課件，有方案的播放一些數(shù)學學問，在數(shù)學學問節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的進展，體會到數(shù)學的力氣，向往著數(shù)學的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智，使同學們感覺到生活中到處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。 經過一年多的努力，我己取得了一些成果，我所帶的同學不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得特別的安慰。我認為，假如我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、討論同學，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？ 遠程教育資源的適當運用，能夠使同學的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更耳聰目明，更具進展?jié)摿Γ晃倚湃挝业耐瑢W會擁有更加絢爛、輝煌的明天。 老師師德師風網絡培訓總結6 歷時一個多月的市培接近尾聲了，通過這次培訓我也收獲了很多。 作為一名鄉(xiāng)下中學的物理老師，在平常的教學過程中我面臨著很多問題；作為一名剛畢業(yè)上崗的特崗老師，教育教學技能非常欠缺。我亟待充實自己，但由于學校規(guī)模小，物理學科教學僅由我一人擔當