《磁現(xiàn)象-磁場》名師教案

1、 /6第二十章電與磁第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；通過對磁感線的理解，使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)Ｐ头ㄔ谖锢硖骄恐械膽?yīng)用，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法去感受抽象的概念。一、教學(xué)目標(biāo)1、了解簡單的磁現(xiàn)象。2、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁極及磁極間的相互作用。3、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場。4、知道磁感線可用來形象的描述磁場，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場分布狀況。5、知道地磁場。二、教學(xué)重點(diǎn)1、了解簡單的磁現(xiàn)象2、知道磁場的客觀存在3、知道利用磁感線描述磁場三、教學(xué)難點(diǎn)探究磁場，研究磁場方向，磁感線的建立四、課程資源開發(fā)及課前準(zhǔn)備多媒體資料，小磁針，長磁針，條形磁體，小鐵

2、釘，鐵屑，電風(fēng)扇，磁力戒指，各種小物體五、教學(xué)流程1.教學(xué)流程簡圖鼓學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活助讀計(jì)意圉2、教學(xué)詳細(xì)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課情況情景引入老師表演小魔術(shù)學(xué)生觀看，認(rèn)真思考問題以小魔術(shù)引入新課，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在生活中走近物理。問題探究請各小組的同學(xué)用神奇戒指嘗試吸引各種物體同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，感受磁體的性質(zhì)。(優(yōu)教提示：請打開素材“視頻演示:磁體”)請同學(xué)們用條形同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能磁體吸引小鐵釘感受磁極的性質(zhì)。力。增進(jìn)親身體驗(yàn)感受磁性強(qiáng)弱，引的效果。出磁極的概

3、念。請同學(xué)們用兩個(gè)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小磁針相互靠近感受磁極之間的感受磁極之間的相互作用規(guī)律。相互作用(優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動(dòng)畫：磁極的相互作用”)老師表演磁化小學(xué)生觀看，認(rèn)真思鋼板尺考磁化的特點(diǎn)。(優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動(dòng)畫:鐵的磁化”)手撥動(dòng)小磁針，嘴吹動(dòng)小磁針，磁體學(xué)生觀看，認(rèn)真思靠近小磁針使小考。磁針轉(zhuǎn)動(dòng)引發(fā)大家思考磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。分組實(shí)驗(yàn)探究磁場的特性分組實(shí)驗(yàn)探究磁場的特性用電風(fēng)扇吹風(fēng)使紙條飄起來演示風(fēng)對紙條的作用。啟發(fā)學(xué)生用磁體和小磁針來探究磁場的客觀存在，到不同組指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動(dòng)畫：磁場的方向”）培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。學(xué)生觀看，認(rèn)真思考培養(yǎng)

4、學(xué)生觀察能力。學(xué)生觀看，認(rèn)真思考培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。（優(yōu)教提示：請打開素材“實(shí)驗(yàn)演示：磁感線”）引出磁感線的概引出磁感線的概念，展示掛圖。學(xué)生觀察掛圖，認(rèn)真思考并充分討論磁感線的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。回憶剛才講過的磁極的規(guī)定提出問題磁體靜止時(shí)為什么一定指向南北方向？引出地磁場概念用多媒體展示地磁場的特點(diǎn)學(xué)生聽問題仔細(xì)思考學(xué)生了解地磁場的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的興趣，加強(qiáng)學(xué)生信息交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)和歸納研究方法的雙重能力。（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動(dòng)畫：地磁場”）老師的結(jié)束語及”生的期望。學(xué)生感受回味本節(jié)課對今后學(xué)習(xí)和生活的提示。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中

5、勇于進(jìn)行科學(xué)探究。積極運(yùn)用科學(xué)知識(shí)服務(wù)生活。課堂練習(xí)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-磁現(xiàn)象磁場，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）3.板書設(shè)計(jì)：磁現(xiàn)象磁場（第一課時(shí)）一、磁現(xiàn)象1、磁體：能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的物體。2、磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的兩個(gè)部位。能夠自由旋轉(zhuǎn)的磁體，靜止時(shí)指南的磁極叫做南極或S極，靜止時(shí)指北的磁極叫做北極或N極3、磁極間相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。4、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種想象叫做磁化。二、磁場：磁體周圍存在的看不見摸不著的物質(zhì)1、磁場客觀存在。2、磁場有方向。物理學(xué)規(guī)定：小磁針在磁場中靜止時(shí)，北極所指的方向?yàn)樵擖c(diǎn)磁場方向。3、磁感線：用來描述磁場形狀的帶有箭頭的曲線。用磁感線描述磁場的時(shí)候，在磁體外部，磁感線總是從磁體的北極出發(fā)回到南極