備課包優(yōu)質(zhì)教案10.野草

1、10.野草教【教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義2、結(jié)合文章的時(shí)代背景，10.野草教【教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義2、結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容3、草那種面奮發(fā)向上的頑強(qiáng)精神【教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義2、結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容【教學(xué)難點(diǎn)1、結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容2、草那種面奮發(fā)向上的頑強(qiáng)精神【安排2【教學(xué)過(guò)程第1熟讀課文，注意“剖”字的讀音，和寫法2理解詞語(yǔ)：致密、瓦礫、意志、頑強(qiáng)不屈、磨練、傲然3了解課文的結(jié)構(gòu)15通過(guò)兩個(gè)故事來(lái)說(shuō)明小草力量巨大無(wú)比68是作者借贊美小草來(lái)鼓舞廣大群眾要向小草那頑強(qiáng)抗4、了解。第一引入，激。

2、1、自古以來(lái)，小草就受到人們的喜愛(ài)，文人墨客寫了很多詩(shī)第一引入，激。1、自古以來(lái)，小草就受到人們的喜愛(ài)，文人墨客寫了很多詩(shī)來(lái)贊美野草。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生2、你還知道哪些詩(shī)句？是啊，小草不僅裝點(diǎn)大地，它那頑強(qiáng)精神更讓人欽佩不已3今一起學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作寫的一篇雜野草看看他的筆下的野草又是怎樣的4、齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、指名接讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、讀詞語(yǔ)，檢測(cè)生字，生詞掌握情況、堅(jiān)韌、韌性、強(qiáng)不屈、能屈能伸、3、讀這些詞語(yǔ)體會(huì)到了什么？指名說(shuō)師小結(jié)：這些詞，感受到小草身上那頑強(qiáng)的生命力4、默讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么三、聚焦重點(diǎn)，深入悟讀(一)聚的力1給你留下怎樣的印象交流

3、都在認(rèn)真批注和大一下你的習(xí)收獲)生交流，師點(diǎn)撥2、交流匯報(bào)，板書(shū)力3、文中哪些詞句說(shuō)出示所可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直師：對(duì)，那2、交流匯報(bào)，板書(shū)力3、文中哪些詞句說(shuō)出示所可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直師：對(duì)，那你是怎樣一切”的？（指的力大沒(méi)有可比的師：理解得很好，也說(shuō)明你是認(rèn)真去讀了體會(huì)的。還從文中哪詞句你能找？出示力量之大，如此如師“如此如的力大到了什么程度？用你來(lái)師小結(jié)：是的，一個(gè)科學(xué)故事再一次的力大，能將一切機(jī)械力所不能分開(kāi)的骨骼完整地分開(kāi)(二)聚焦“生命力”讀出精請(qǐng)齊讀課文第，感受一下它的生長(zhǎng)歷1、這種力如此之大，文中用了三個(gè)動(dòng)詞分別是什么2透、鉆、挺”是什么意思？說(shuō)明什么師：從你的朗讀中我感受到

4、了那一棵棵小草，一棵棵被壓在和石塊下的小草，周圍是，見(jiàn)不到一絲光明，但是小草頑強(qiáng)的成長(zhǎng)著們的心聲通過(guò)朗來(lái)吧(齊讀感受帶動(dòng)詞的句子，受幾個(gè)動(dòng)詞的作用)生：讀句。(它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲是頑強(qiáng)不曲地透到地面上來(lái)面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲是頑強(qiáng)不曲地透到地面上來(lái)土壤里鉆它的芽往地面上挺這是不可抗的它的石塊，結(jié)果也被它師：讀了這段文字，知道瓦礫、石塊硬吧生：硬師：你從哪兒體會(huì)到（從小草生長(zhǎng)的過(guò)程中體會(huì)師：是啊，面對(duì)如此硬的環(huán)境，小草是怎樣生長(zhǎng)的呢（從幾個(gè)動(dòng)詞里體會(huì)到它的力大無(wú)比，以及頑強(qiáng)的精神師：體會(huì)得很好再

5、齊讀，再次感受這樣大的力帶的震撼生：齊讀的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強(qiáng)不屈受到小草那不可抗的力。這種力決不是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械力，而是一生命力(生齊說(shuō))師稱它是怎樣一種力呢？指名讀生：讀匯報(bào)“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)師：是呀，這是一長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力，一種有能屈能伸的種不達(dá)目的不止的力的話你讀懂了嗎？別急先來(lái)看一資料，相信大家看完這段資料后會(huì)有更深的理(三)聚焦“感悟”情感升師：出示資1937年者的鐵蹄踏入我國(guó)東北等地，抗全爆發(fā)。1940 年，抗戰(zhàn)進(jìn)入的相待階段黨下，奮起抵。但由于國(guó)民派不抵1937年者的鐵蹄踏入我國(guó)東北等地，抗全爆發(fā)。1940 年，抗戰(zhàn)進(jìn)入的相待階段黨下，奮起抵。但由于國(guó)民派不抵抗政策，致使，主義則異

6、面前，有極少數(shù)人怕這怕那，甚至想投降日寇國(guó)家和利益來(lái)”的悲觀情緒。當(dāng)時(shí)在桂林主持亡日?qǐng)?bào)編輯工作寫了這篇極富號(hào)召力的雜文野草師：從和文字中，你讀懂了什么？指名說(shuō)師：看到這你想說(shuō)點(diǎn)什么師：男生們，作為一名愛(ài)國(guó)志士，看到時(shí)此時(shí)你內(nèi)心激動(dòng)的情，你會(huì)這樣讀男生齊們，作為勇士，當(dāng)你看到那些趨炎附勢(shì)賊對(duì)者點(diǎn)頭哈腰的時(shí)內(nèi)心的憤慨一時(shí)迸發(fā)出們，面對(duì)這樣的局面能坐以待斃嗎？難等主義任人宰割嗎作為當(dāng)代小學(xué)生，當(dāng)你看到先烈戰(zhàn)死沙場(chǎng)，與敵人抵抗時(shí)仰之心油然而生身上好像擁有著無(wú)盡的潛能量這種力是(生命力補(bǔ)充句子植力量之大此如一的力量之大如此如此。廣大中華民眾志指名補(bǔ)充引讀句子聽(tīng)的朗讀，我仿佛看到就像詩(shī)中所說(shuō)的那樣：野火盡，春風(fēng)指名補(bǔ)充引讀句子聽(tīng)的朗讀，我仿佛看到就像詩(shī)中所說(shuō)的那樣：野火盡，春風(fēng)吹又生。這就是力量的偉大作為一名愛(ài)國(guó)作家先后用了 110 多個(gè)筆名與敵人周旋此期間寫下了野草他鼓舞著人們奮力抵抗，同時(shí)激一代又一代的仁人志士，他寫道第八讀一遍師：此時(shí)，你能理，野草，瓦礫、石塊，盆花它分別代表、象征什么生