怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得

1、怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得_班主任家訪心得 對我來說，“家訪”一詞是有溫度的，由于它代表著愛，代表著信任，更代表著老師對一個同學的全部感情。 以前，有個老師就是用“家訪”感動了我的父親，更讓年幼的我明白了，老師的愛是那么真，那么沉。 那是我初一時候的王老師，她教我們數(shù)學，還當我們的班主任。 開學不久，當她了解到我家的特別狀況以后，她立即就來我們家家訪了。老師來我們家家訪，這不足為道，由于自我成果好，不明白有多少個老師來家訪過，但，我的王老師不一樣，真的，太不一樣了。 由于她不僅僅來家訪，而且還帶來了面粉、面條，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手

2、來我們家的。 那是上個世紀80年月末，在農(nóng)村，這些東西肯定是希奇之物，而我的老師，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家。 這，太讓我感動了，我真的想象不到，一個老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€同學如此真誠、如此不計回報地付出。 不為別的，王老師只是期望，能夠用她的誠意勸說我的父親和哥哥，讓我到城里讀書，哪怕是到鎮(zhèn)里的學校讀書也好。 由于王老師始終認為，當年的我有那樣的資質(zhì)，只有城里的學校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”。說是附中，其實只有我們一個班級，“前無古人，后無來者”的那種，唯一的一個班級。 但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽不見王老師的勸說，他每次只堅持一個觀點：“一個女孩

3、子，我們能夠讓她讀學校就已經(jīng)很不錯了，還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書，那該花多少錢啊？不行，這事沒得商議！” 但是，我的王老師依舊一次次地來家訪，依舊一次次地提著東西來家訪，一次次地勸告著。 但是兩年過去了，哥哥依舊不為所動，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)省下來的面粉、面條和菜油。 真不明白是上天的厚愛，還是我老師的慈愛之心打動了上帝，在我讀初三那年，我們那所謂的“附中”竟然被取消了，我務必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。 在王老師告知我這個消息的那一刻，我感動，快樂，而王老師卻比我還要感動，由于她整整努力了2年而沒有任何結(jié)果的事情，竟然毫不費勁就實現(xiàn)了。你說，她能不興奮嗎？ 對家訪的感情，對老師的愛戴，就是被

4、王老師那一次次的真誠與厚愛所強化，從而成為自我學習的不懈動力我不止一次地告知自我，要是能夠，我必需也要當老師；要是能夠，我必需也要像王老師一樣，用自我的真心與真誠去暖和每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學校生活的完善，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差。 7年后，我果真也當上了老師，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺，當我跨上講臺的那一刻，我就悄悄告知遠方的王老師：“老師，我最終也成為一名人民老師了，您快樂吧？只但是，我能做得像您一樣好嗎？我能接過你手中那根布滿愛心的接力棒嗎？但，老師，請您放心，我必需不會讓我的女生輟學，我必需像您當年關(guān)懷我一樣去關(guān)愛她們！” 由于自我始終都在農(nóng)村任教，所以

5、我也見過許很多多家庭貧困的女生，一觀察那些女生躲閃、羞怯的眼睛，我就明白，她們必需有個不如意的家庭，一如當年的自我。 于是，家訪，就成為我班主任生涯必不行少的一件事。 忘不了，我以前把幾乎全部的周六都用來家訪，從上午一向到夜里的伸手不見五指；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊，奔跑在一條條鄉(xiāng)間小道，聽著一個又一個或心酸或欣慰的故事，然后與我的同學一齊，趕往下一個家庭； 忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨門小院，在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩娥?？吹轿覀兊牡絹恚@異、驚詫，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書這么多年了，你是我第一個見到的老師?！睆哪且院?，娥開頭漸漸收

6、斂自我的脾氣，慢慢成為一個品學兼優(yōu)的好女孩。 忘不了，我們以前一路走走停停來到一個連大路都不通的偏遠小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子，我簡直難以想象，原先，在我們的身邊，還有這么窮苦的地方。 當我們好不簡單打聽到我同學的房子時候，他們家隨即就圍滿了前來看喧鬧的村民，他們爭先恐后地說：“老師，你是教學校的吧？”“老師，你真看得起阿偉，這么大老遠地來看他?！倍业募议L，卻什么話也不說，他只會一向緊急地搓著自我的雙手，局促地笑著 之后，我才明白，我竟然是第一個到他們村子家訪的學校老師。那一刻，我真不明白是該興奮，還是悲傷？一個有著二三十戶人家的村子，少說也有幾百年的歷史了吧？而我這個剛上任不久的班主任

7、，竟然開了他們村子的先例！ 那種震撼，那種觸動，多少年過后的這天，依舊歷歷在目，久久不能釋懷 從今，我愛上家訪，愛上奔跑于一個個幸福或不夠幸福的家庭，然后把關(guān)懷傳遞，把關(guān)愛傳達 之后，我不當班主任了，但，只要有班主任提出家訪，我總是毫不遲疑地答應下來。由于我明白，一次家訪，就意味著老師和同學能夠進行一次無障礙的溝通與溝通；一次家訪，就意味著老師與同學的關(guān)系又增進了一層；一次家訪，老師與家長、同學一齊親熱無間的交談，就是對同學最好的關(guān)愛與呵護！ 怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得【篇二】 我們學校老師利用雙休日對同學進行了家訪工作，受益匪淺，下面就談談本人的幾點心得體會。 家訪是老師親密與同學家長聯(lián)

8、系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長溝通狀況和交換看法，統(tǒng)一熟悉，這樣既關(guān)心老師改進訓練教學工作，又關(guān)心家長改進家庭訓練的方式和方法，從而能形成訓練合力。家訪要選擇適當時機，有利的時機是勝利的重要保證。例如，同學生病在家回不了學校，同學取得了優(yōu)秀成果，后進生有很大進步，同學生活遇到了困難，同學之間產(chǎn)生誤會，以及同學犯了嚴峻錯誤時進行家訪效果是最好的。 家訪時的談話是講究技巧。首先要敬重同學。特殊是哪些有多種缺點且學習成果差的同學，要從愛心動身，不要以偏概全，一差皆差。應當從表揚其優(yōu)點開頭，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴進步不要當

9、面告狀，不能把家訪當作靠狀的機會。 總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了同學在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決許多問題，取得比較好的訓練效果，有助于家庭訓練和學校訓練的全都性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改進平常的訓練教學工作。 家訪周活動開頭了，我們?nèi)焕蠋熥哌M了班上一位“特別”孩子的家里。 小陽是一個從小說話就發(fā)音不清晰（俗稱：大舌頭）的孩子，始終都是由媽媽照看。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不清晰，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人常常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽漸漸變得不敢也不情愿在集風光前大聲說話了。 當我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他特別感動的說：“陳老師，詹老

10、師，朱老師，好！”他快速搬來了椅子讓我們坐。我們立刻在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，快樂了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特殊是在班級唱歌競賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻，立刻轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。 十年來，我接觸過很多這樣的孩子，我也始終都在努力探究，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。 怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得【篇三】 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。每年的暑期師德學習期間，總會支配家訪這一活動。今日，我和另外兩位老

11、師被支配在自己所在村家訪，下午3點多，老天也似乎特殊眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機會，我們?nèi)讼嗉s動身。 對于這次家訪我深有體會，在走訪的過程中雖花了不少的時間和精力，但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，進一步把握了同學的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓練的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭訓練更具針對性，并通過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。 下面詳細說一說自己的一些感受。 1.“家訪”很受同學和家長歡迎。走進村里，村里年紀大一些的人都熟悉，看

12、到我們?nèi)耍椭懒⒖叹鸵_學了。家里有孩子讀書的家長，更是熱忱，邀請我們進去坐坐，涼一涼，然后是特別輕松的交談，他們對我們的到來表示了極大的確定和欣賞。通過交談，與同學家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁。我們向家長詢問了同學假期學習任務、作業(yè)完成狀況；聽取了家長對學校及老師的看法；摸清同學在家狀況及平常在家表現(xiàn)。家長也向我們了解了學校的一些狀況，還有家長向我們提出了要求，有位家長說：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時候，一個學期老師至少要到每個同學家里去一次，真盼望你們平常也多來家訪，這樣相互間才能有更多的了解。”最終，他們會依依不舍

13、地把我們送出大門口，并盼望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。 2.在走訪中，我們發(fā)覺了一個問題，也為此深感憂慮。到了一個地方，有些村子外面沒有一個人，于是我們就先找熟識的同學，一到門口，大門緊閉，我們就在外面叫，一開頭沒什么反應，莫非家里沒人？又叫了幾聲，聽到了一些響動，我們知道有人，就喊：“（同學的名字），你出來！”這時，同學才下樓。 我們問他：“家里其他人呢？” “都不在?！彼卮?。 “一個人在樓上做什么呀？這么叫你也沒應?！?“有時看電視，有時睡覺?！?“那你作業(yè)都做好了嗎？8月31日上午報到的時候要交給老師的?！?“快做完了，剩下不多了！” “那你這幾天趕快完成了！” “嗯！”他轉(zhuǎn)身就要走

14、，我們叫住了他。 向他打聽另一位同學，我們問他：“（同學的名字），你知道他家在哪兒嗎？” “不熟悉！” “你們同一個村，竟然不熟悉？”我們驚異。 “那你還知道有誰也和你一樣讀學校嗎？” “不知道！” “怎么會不知道？” “這個暑假我就在家里，沒出去過?！?“那你們平常讀書的時候，也沒有和同學來往嗎？” “沒和誰玩?！?聽到這些，我們簡直難以信任，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎？成天就呆在家里，和電視、電腦、空調(diào)相依為伴？莫非是孩子怕出去曬太陽？莫非是家長不放心孩子出去玩？同村的孩子，竟然沒一點交往，我們的訓練沒有問題嗎？是由于村子里孩子少的原因吧？一個個問號，在我們腦子里不停地出現(xiàn)。 雖然，同村的

15、孩子竟然不相識這一現(xiàn)象是極個別的，但也足以引起我們老師和家長的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)覺的問題呢?我想，通過我們的家訪，深化調(diào)查，肯定會有更多的了解和發(fā)覺。 怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得【篇四】 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的訓練同盟。那么我們的訓練會取得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。 4月xx日利用休息時間，我深化幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時

16、大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 同學xx的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教學的思路，匯報了我們學校在孩子教學方面上的指導，以及我們班級是如何開展教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們訓練人賜予了高度評價與鼓舞， 我班容量雖不很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的教學、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。” xx的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作?！?許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱

17、，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學xx說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學xx見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對

18、孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓練方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓練方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的

19、一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了

20、解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的訓練。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學的個別訓練，真正達到“訓練一個孩子，帶動一個家庭，愿我班級同學在學習上越來越好。 怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得【篇五】 訓練工作，不是老師一個人的力氣可以獨立面對、獨立完成、獨立解決的。 這次“課外訪萬家”活動，猶如一場久旱逢甘霖的準時雨，播撒在家校兩地。在學校的大力支持下，在家長的樂觀響應下，我邁進了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進一步地走進了他們的心靈。 一、傾情

21、家訪：劇烈的愿望召喚我 雖然與同學接觸有近兩年的時間，但對同學的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到這里，一種力氣、一份責任、一股動力，充滿在我的四周，心中有個劇烈的愿望在召喚我傾情家訪！ 老師作為職業(yè)人，工作量很大，教學任務繁重；作為.人，又有很多家務瑣事，將兩者支配妥當已經(jīng)不簡單，還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們老師的一項考驗。在加上同學家長大多白天上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太合適，這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5：308：00。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在訓練第一線的忠實的實踐者，也是愛心的傳播者。“沙市一中人”開展“課外訪萬家”

22、，我得大膽開步！ 在家訪前我做了大量的預備工作，其中最有效果的是我布置同學完成的家庭項目作業(yè)。在這里與大家共享。在這份家庭項目作業(yè)中，有以下六個方面內(nèi)容： 1、請你畫出由學校動身到你家的最新最近最清楚的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創(chuàng)意。 2、對自己在沙市一中近兩年的學習做一個自我解剖。 3、你的困惑是什么？ 4、家庭對你的學習，生活，成長，請做一個評價。 5、你想對你的爸爸媽媽說什么？ 6、老師到你家去家訪，你有何感想？ 這樣，我依據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的同學作為家訪對象。在學校的支持下，家長的期盼中踏上了我的家訪之路。 二、真情家訪：心靈的碰撞

23、感動我 案例1：生他，養(yǎng)他，更要訓練他 x同學，17歲的陽光男孩。 該生的家長沒有固定的職業(yè)，兩口子在三板橋開了一個門面，所以我把家訪地點定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油，我走近的時候，x同學的爸爸正一邊抽著煙，一邊在隔壁的門面看別人斗地主，見我過來，x爸趕忙跑回門面，我們的家訪便正式開頭了。 “x同學現(xiàn)在的學習狀況，你們知道嗎？” “我們兩口子都沒有多少文化，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會嘮叨，沒有什么有效的對策，久而久之，我們也沒有信念了。” “孩子平常跟誰多一點？” “由于我們兩口子做生意沒有多少空余時間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對他的學習基本沒

24、什么要求，有時還幫他向我們隱瞞狀況?！?“x同學上課不夠用心，無精打采；這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆忙忙忙的上學，常常遲到，作業(yè)也不做，你們知道嗎？” “這個毛病從學校開頭就有，學校班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課，但由于癮太大，難得改掉?！?“網(wǎng)吧里擔心全，” 談話還在連續(xù)，我的心情卻越來越沉重?？吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神，我知道，要轉(zhuǎn)化好這個同學，主要努力還得靠我，但也要他們樂觀協(xié)作呀。 從他們的店里出來，我陷入了深思，我在心里不斷地問自己：一個問題同學的形成，畢竟是什么在起著關(guān)鍵的作用？ x同學的家庭訓練存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，基本上只能以責罵代替訓練或

25、者干脆聽之任之，而且面對孩子的現(xiàn)狀，x爸x媽的態(tài)度不夠樂觀，埋怨和無奈多了一點，探究和嘗試少了一點。而x同學的奶奶對于孫子無原則的愛，恰恰給我們的訓練增設了一道無形的坎。 x同學的學校訓練同樣存在問題。學校時代的他，上網(wǎng)成癮，班主任老師采納的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的緣由，處理簡潔。而我，作為x同學的現(xiàn)任班主任，批判比較多，關(guān)心比較少。x同學出現(xiàn)的種種問題，究其根源，是由于他對學習提不起愛好，從學習中感受不到勝利的喜悅，作為老師，我應當多理解他，多關(guān)心他，關(guān)心他培育學習愛好，關(guān)心他答疑解惑，從而讓他收獲到進步的喜悅。最為關(guān)鍵的是，我應當對他的轉(zhuǎn)化布滿信念，而不是在一種或兩種方法嘗

26、試無效之后便失去耐心，或許，第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應當立即做點什么，否則，我辜負的不僅僅是一個花季男孩，同時還有男孩身后那些或清亮或混濁的期盼的目光。 案例2：孤獨的孩子，殘缺的家 x同學，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學。 自私孤立是同學們對她的評價，她不情愿跟同學們交往，同學們跟她打交道，也總會被她誤會為惡意的攻擊，奇怪的脾氣透射出嚴峻的心理問題。她剛進入班級時，特別自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對她的訓練上我花了大量的精力，看到了肯定的進步，但面對高三的學習壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復。在做好了充分的預備后，11月7日下午4點，我伴同方倩老師，學工處領(lǐng)導魏繼

27、主任、熊浩主任前往她的家。 她的家在沙隆達廣場四周，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風很大，奶奶迎著風大步向我們走來，那股熱忱真讓我們感動。我們走進小巷，拐了三個彎，走到一棟90年月的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進一個四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，x同學的父母離異，父親是緘默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就始終跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就始終住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們敘述著，言談中透露著無奈和傲慢，她為能撫養(yǎng)這個孫女感到傲慢，又為沒能更好地訓練這個孫女感到無奈?？粗棠痰纳碛?，我們的心

28、有些沉重。 經(jīng)過一番交談，我發(fā)覺在x同學奶奶的眼中，x同學是一個乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成果不太抱負，但這都是外部緣由造成的，x同學是受害者，x同學的父母、同學都損害著她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也肯定是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可*的愛護者。這本身沒有錯，當爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時，她就失去了對環(huán)境理性的推斷，走向孤獨自閉。 我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆樱趯λ麄冑n予確定的同時，也毫不客氣地指出了應當留意的問題，兩位老人也欣然接受。同時，我們還提示兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學習

29、壓力。奶奶在整個交談的過程中都很感動，一再表示應當多跟老師溝通。我們臨走時，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對我說了那么多感謝的言辭后，我想說，感謝他們，感謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負？ 三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我 家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的責任感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實的觸動，對訓練擔當?shù)谋菊嫠妓髟诜此寂c行動中形成。學校領(lǐng)導的支持和指導，學校同行的溝通和學習，同學家

30、長的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。 在家訪中聽其言，看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚，多宣揚訓練大勢，笑駁其謬理，和風細雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子盼望之火，同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化訓練。這是我的家訪方法。家訪需要反復抓、抓反復，需要先變化家長，后溝通訓練同學，給同學自信、盼望和熱忱，這是我對家訪的熟悉。家訪不是一個班主任的工作，班主任要擅長溝通學校、.、家庭的有效信息，只有擅長整合多方面的優(yōu)勢力氣，才能提高訓練工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。 幾個月前，在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開頭時，我給自己鼓勁，喊出