《泰山古樹-計數(shù)器》教學(xué)設(shè)計

1、第一單元泰山古樹計數(shù)器一、教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)四那么運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 教材結(jié)合解決現(xiàn)實情中的問題，引導(dǎo)學(xué)生認識計算器，了解計算器的 一些基本功能。這是小學(xué)階段教材集中安排認識計算器的內(nèi)容。由于 學(xué)生在生活中對計算器都有所接觸，所以教學(xué)中應(yīng)充分借助學(xué)生已有 經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認識計算器，結(jié)合具體情境計算，教學(xué)合理的 操作方法，為大數(shù)目計算和探索隱含在事物中的數(shù)學(xué)規(guī)律提供幫助。 并用于解決實際問題，同時要求學(xué)生使用計算器探索一些簡單的數(shù)學(xué) 規(guī)律。計算器和電子計算機是現(xiàn)代的計算工具，充分反映了人類的智 慧和進步。從這一單元教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排可以看到，認識計算器 并進行計

2、算是基礎(chǔ)知識，用計算器解決實際問題、探索規(guī)律以及其他 教學(xué)內(nèi)容，能開展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。二、單元教學(xué)內(nèi)容：認識計算器基本鍵的名稱及功能，利用計算器進行大數(shù)目的計算, 利用計算器探索隱含在事物中的規(guī)律及解決一些簡單的實際問題。三、單元教學(xué)目標1、結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，初步認識計算器，學(xué)會用計算 器進行一些簡單的、必要的計算。2、能借助計算器探求給定事物中隱含的規(guī)律，并能對探索出的規(guī)律做出有說服力的說明。3、在實際計算和解決問題的過程中感受計算器的快捷、方便,2、綜合運用所學(xué)知識正確進行名數(shù)間的改寫。3、熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。三、教學(xué)目標1、使學(xué)生理解小數(shù)

3、的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小 數(shù)，會比擬小數(shù)的大小。2、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化 的規(guī)律。3、使學(xué)生會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保存一定的小數(shù)數(shù) 位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小 數(shù)。四、教學(xué)方法：啟發(fā)法，總結(jié)法，練習(xí)法五、教學(xué)應(yīng)注意的問題 充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識展開學(xué) 習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生充分運用觀察、比擬和操作的方法自主學(xué)習(xí)。六、教學(xué)措施：1、重視基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)。本單元的一些概念、法那么、性質(zhì)非常重要，是進一步學(xué)習(xí)的重要 基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生掌握好。如小數(shù)的性質(zhì)，不僅可以加

4、深學(xué)生對小 數(shù)意義的理解，而且還是小數(shù)四那么計算的基礎(chǔ)。再如，小數(shù)點位置移 動引起小數(shù)大小的變化，既是小數(shù)乘除法計算的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí) 小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的基礎(chǔ)。這些知識邏輯性比擬強，學(xué)生學(xué)習(xí)起 來有一定的困難，教學(xué)時要注意根據(jù)學(xué)生的認知特點采用適宜的措施 幫助學(xué)生理解這些知識。2、注意調(diào)動學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，促進知識的遷移。學(xué)生在前面所學(xué)的小數(shù)的初步知識以及整數(shù)的有關(guān)知識和經(jīng)驗, 都可能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。如，小數(shù)大小的比擬 就可以將整數(shù)大小的比擬方法遷移過來。教師應(yīng)充分利用這些有利條 件，激活學(xué)生的相關(guān)知識基礎(chǔ)促進知識的正遷移，放手讓學(xué)生自主探 索，使學(xué)生在學(xué)會的同時

5、，學(xué)習(xí)能力也得到提高。七、課件教具：電子白板八、單元課時安排：信息窗12課時信息窗22課時信息窗32課時信息窗41課時信息窗51課時復(fù)習(xí)1第六單元趣味拼搭一一觀察物體一、教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)識別從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體（單 個具體實物）的形狀的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，它是“空間與圖形”內(nèi)容 的重要組成局部，本單元的主要教學(xué)內(nèi)容包括:識別從不同方位看到 的物體的形狀和相對位置。二、教學(xué)目標1、通過具體的觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體所看到的形狀有可能是不同的。2、通過觀察，操作活動，培養(yǎng)動手能力，開展空間觀念，初步 欣賞生活中的數(shù)學(xué)美麗。三、教學(xué)重點難點及關(guān)鍵重點：從不同方向觀察

6、一組物體的形狀和相對位置難點：從不同方向觀察一組物體的形狀和相對位置關(guān)鍵：借助已有的經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察四、單元設(shè)計思路本單元選取學(xué)生常見的生活場景為素材，讓學(xué)生借助己有的生活 經(jīng)驗，在觀察與交流活動中，通過親身體驗學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)學(xué)生利用 平時的經(jīng)驗，想象出從不同方位看到的形狀和相對位置關(guān)系。五、教學(xué)方法：動手操作法采取措施1、借助學(xué)生已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察，在交流與反思的過 程中學(xué)習(xí)新知識。2、把握知識層次，逐步提高學(xué)生空間想象力和思維能力。3、注重面向全體，關(guān)注每一個學(xué)生，重視觀察方法的指導(dǎo)。六、教學(xué)準備長方體正方體 圓柱七、課時劃分新授：2節(jié)練習(xí)：2節(jié)測試：1節(jié)合計： 5節(jié)第七單元奇

7、異的克隆牛一一小數(shù)加減法一、教材分析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的大小比 較，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化，名數(shù)的改寫， 用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。本單元是在學(xué)生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí) 的。這局部內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四那么 運算的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標要求：(1)結(jié)合具體情境，通過觀察、類比等活動理解小數(shù)的意義。(2)在解決實際問題的過程中，學(xué)會比擬小數(shù)的大小；結(jié)合具體 事例探索小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題；借助計算器探索 并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。(3)通過解決問題，學(xué)會十進制復(fù)名數(shù)

8、與小數(shù)的改寫。會用“四 舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億” 做單位的數(shù)。(4)在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)的過程中，培養(yǎng)探求知識的興趣， 提高合作探索知識的能力。三、教學(xué)重難點關(guān)鍵：重點：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。難點：名數(shù)的改寫，用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)的過程中，培養(yǎng)探求知識的興趣， 提高合作探索知識的能力。四、教學(xué)具準備：情境圖、題卡等。五、教學(xué)課時安排：本單元共8課時信息窗13課時信息窗23課時我學(xué)會了嗎？ 2課時第八單元今天我當家一一小數(shù)乘法一、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和計算方法、整數(shù)乘 法運算律、因數(shù)與積的變化

9、規(guī)律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加減法 等知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。在生活中學(xué)生也積累了一些小數(shù)乘法的 初步經(jīng)驗。這些對引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識經(jīng)驗構(gòu)建新知識是十分有益 的。這局部內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法及小數(shù)四那么混合運算的基礎(chǔ)，對解 決日常生活中的問題也具有重要作用。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)乘小數(shù)，小數(shù)連乘， 乘加、乘減混合運算 以及小數(shù)乘法的簡便計算。二、教學(xué)目標1、結(jié)合具體計算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會計算方法，并能 正確地進行小數(shù)乘法計算；掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序, 能運用乘法運算進行簡便計算。2、經(jīng)歷小數(shù)乘法算理和算法的探索過程，體驗策略的多樣性。3、結(jié)合具體情境

10、，體會學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實際情 況用“四舍五入法”求積的近似值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。4、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、環(huán)保的美德和自 理的小主人意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和自覺性。三、教學(xué)重點與難點重點：掌握小數(shù)乘法的計算方法，能正確熟練地計算小數(shù)乘法, 能進行小數(shù)乘法的簡便運算。難點：理解小數(shù)乘法的算理。四、課時分配信息窗F小數(shù)乘整數(shù) 2課時信息窗2一小數(shù)乘小數(shù)信息窗3小數(shù)連乘我學(xué)會了3課時2課時1課時第九單元 我鍛煉，我健康一一平均數(shù)一、教學(xué)總目標.結(jié)合具體事例，認識條形統(tǒng)計圖，理解平均數(shù)的意義，會求簡 單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。進一步理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求“較復(fù)雜平均 數(shù)”的

11、方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。.在具體統(tǒng)計活動中，學(xué)會同時對兩種數(shù)量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，認識i般復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷 和預(yù)測。3.在解決具體問題的情境中，通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會學(xué) 習(xí)統(tǒng)計知識的價值。在探索知識的過程中，增強信心，提高自主學(xué)習(xí) 的能力。二、教材解讀本單元的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行 的是學(xué)習(xí)選擇統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)特征知識的開始，是進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知 識的基礎(chǔ)。本單元息窗呈現(xiàn)的是籃球比賽中藍隊教練準備換人的情境。用統(tǒng) 計表的形式提供了7號、8號兩名隊員在小組賽中的得分情況，引導(dǎo) 學(xué)生解答“該換誰上場”的問題，展開對平均

12、數(shù)知識的學(xué)習(xí)。通過對 兩個小隊立定跳遠成績的整理，認識和學(xué)習(xí)復(fù)式分段統(tǒng)計表。三、教學(xué)重點：平均數(shù)的意義，求較復(fù)雜平均數(shù)的方法和對兩種 數(shù)量同時進行統(tǒng)計的方法。教學(xué)難點：平均數(shù)的意義，復(fù)式分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)。四、課時安排求平均數(shù)的方法（信息窗1）2課時復(fù)式分段統(tǒng)計表（信息窗2）1課時我學(xué)會了嗎？1課時消費知多少？1體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索意識，積極參與 學(xué)習(xí)活動的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)。四、單元教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會計算器的使用方法。單元教學(xué)難點：會利用計算器探索簡單的教學(xué)規(guī)律。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、認識計算器要與解決問題結(jié)合起來。2、運用已有的

13、經(jīng)驗，幫助學(xué)生系統(tǒng)認識計算器，提高操作水平。3、教學(xué)中要靈活使用教材。4、尊重學(xué)生的差異，逐步提高使用計算器的熟練程度。5、計算器教學(xué)不能影響以后計算教學(xué)中對算理的教學(xué)。六、單元教學(xué)建議：.認識計算器要與解決問題結(jié)合起來。.運用已有的經(jīng)驗，幫助學(xué)生系統(tǒng)認識計算器，提高操作水平。.教學(xué)中要靈活使用教材丁.尊重學(xué)生的差異，逐步提高使用計算器的熟練程度。5.計算器教學(xué)不能影響以后計算教學(xué)中對算理的教學(xué)。七、課時數(shù)：2課時。第二單元節(jié)能減排一一用字母表示數(shù)單元教學(xué)內(nèi)容:用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式；用字母 表示加法運算定律以及減法的運算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運 用加法運算律進

14、行簡便計算。二、單元教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字 母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會根據(jù)字母所取 的值，求含有字母的式子的值。2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結(jié)合律以及 減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運用所學(xué)的運算律進行 簡便計算。3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各局部之間的關(guān)系。4、在探索新知識的過程中，開展學(xué)生的概括、抽象能力，建立 初步的代數(shù)思想。5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程中，感受數(shù)學(xué) 語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的價值。三、單元教學(xué)重點：用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算 公式。單元教學(xué)

15、難點：理解字母表示數(shù)的意義。四、教學(xué)時間安排：7課時第三單元快樂農(nóng)場一運算律一、教材分析：本單元的內(nèi)容包括：加法的交換律和結(jié)合律，應(yīng)用加法交換律、 結(jié)合律進行簡便計算。乘法交換律和結(jié)合律，應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合 律進行簡便計算，教學(xué)中通過一些實例來引導(dǎo)學(xué)生進行概括。由于乘 法的分配律不是單一的乘法運算，而是涉及到乘法和加法的運算，學(xué) 生對乘法分配的感性積累比擬少，學(xué)習(xí)起來比擬困難，而且加法的交 換律和結(jié)合律與乘法的交換律和結(jié)合律有很多相似的地方，所以本單 元只教學(xué)加法和乘法的交換律和結(jié)合律，而將乘法的分配律單獨編制 單元。教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗的基 礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和歸納出運

16、算律，重視讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷運算律的發(fā)現(xiàn)過 程，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律的過程中，開展合情推理和初步 的演繹推理的能力，在具體的情境中體會應(yīng)用運算律進行簡便計算的 實際意義，感悟?qū)W習(xí)運算定律的價值，開展應(yīng)用知識。二、教學(xué)目標：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索加法和乘法運算律的過程，理解并掌握加法 和乘法的交換律、結(jié)合律，并會運用這些規(guī)律進行一些簡便運算；2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到數(shù)的運算與日常生活的緊密聯(lián) 系，根據(jù)解決問題的需要合理靈活地應(yīng)用加法和乘法的交換律、結(jié)合 律，表達它們的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究

17、問題的意識、習(xí)慣。三、教學(xué)重點：1、讓學(xué)生借助解決實際問題、理解和掌握運算 律。2、理解和掌握加法和乘法的交換律和結(jié)合律，并會運用運算律 進行一些簡便計算。教學(xué)難點：加法、乘法運算律的應(yīng)用。四、方法措施：1、引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和歸納出運算律，注重應(yīng) 用類比的方法推導(dǎo)出運算律。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立探究能力、合作交流能力。3、密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。4、增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，形成獨立思考，探究問題的意識和習(xí)慣。五、教學(xué)準備：小黑板、投影儀、教學(xué)掛圖等。六、課時安排：1、加法交換律和結(jié)合律1課時2、乘法交換律、結(jié)合律1課時3、乘法分配律1課時4、相遇問題1課時第四單元巧手小工匠一一認

18、識多邊形一、教學(xué)內(nèi)容本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有三角形的意義，三角形的穩(wěn)定性，三角 形的分類，三角形三條邊的關(guān)系，三角形內(nèi)角和。認識平行四邊形和 梯形。二、教材重難點教學(xué)重點 認識三角形、平行四邊形和梯形教學(xué)難點三角形三邊關(guān)系的探索和研究平行四邊形和梯形的 方法，開展足額生的空間觀念。三、教學(xué)目標1、經(jīng)歷從具體物體中抽象出三角形、平行四邊形和梯形的過程。 通過觀察操作認識三角形、平行四邊形和梯形，感知這些圖形的特征。2、認識三角形各局部的名稱，了解三角形任意兩邊之和大于第 三邊，三角形任意兩邊之差小于第三邊。3、能運用三角形是有關(guān)知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué) 與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力，