新教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

1、新教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給大家下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)。下面是給大家整理的新老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)1作為小學(xué)教育隊(duì)伍中的一員，很榮幸能夠參與此次新老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期一周的簡(jiǎn)短培訓(xùn)中，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也對(duì)作為一名小學(xué)老師所要面對(duì)的、解決的問(wèn)題有個(gè)更為深化的了解。接下來(lái)就此次參與的培訓(xùn)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。一、明確我們的教學(xué)對(duì)象。由于我們小學(xué)教育是全民教育的根底事業(yè)，因此我們小學(xué)所面對(duì)的對(duì)象大多數(shù)是接受初齡教育的同學(xué)，在同學(xué)主體中只有多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法是主動(dòng)，向上、進(jìn)取的，而絕

2、少數(shù)同學(xué)是不愿學(xué)習(xí)的。在面對(duì)這樣的同學(xué)主體時(shí)，作為一名新老師如何培育自己的良好心態(tài)即成為一個(gè)很主要的問(wèn)題。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能用同學(xué)的錯(cuò)識(shí)來(lái)懲處自己，而是應(yīng)當(dāng)主動(dòng)面對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，擺正自己的心態(tài)查找突破口提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而這就要求我們作為新老師要努力的提升自己的課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)大事的力量。二、了解同學(xué)的狀態(tài)。在小學(xué)教育的同學(xué)中普遍存在著安全及心靈問(wèn)題的心理因素，而造成這些心理因素的原則可能是多方面的，如家庭因素，社會(huì)氣氛，學(xué)校因素及個(gè)人天賦等。作為一名老師則應(yīng)注意同學(xué)的個(gè)人因素，留意因材施教，了解同學(xué)的需求。由于即使是專業(yè)學(xué)問(wèn)非常扎實(shí)的優(yōu)秀專業(yè)老師假如不了解同學(xué)的需求也可能得不到預(yù)

3、期的教學(xué)成果。由于并非全部?jī)?yōu)秀的老師都順應(yīng)同學(xué)，造成的因素則由兩部分組成：老師、同學(xué)。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)同學(xué)則是我們應(yīng)當(dāng)追尋的個(gè)重點(diǎn)。三、協(xié)調(diào)好老師與同學(xué)之間的關(guān)系。大部分的同學(xué)認(rèn)為，一名好老師的形象應(yīng)當(dāng)是和氣可親、親切熱忱、博學(xué)、教學(xué)仔細(xì)、有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)及力量，對(duì)同學(xué)沒(méi)有偏見(jiàn)，理解同學(xué)且寬宏大度并能以身作則言行全都的?？梢?jiàn)同學(xué)對(duì)一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個(gè)老師的言行得到同學(xué)的認(rèn)可時(shí)，同學(xué)則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對(duì)這名老師的課程相對(duì)學(xué)得比擬仔細(xì)。倘若老師沒(méi)能維護(hù)好在同學(xué)當(dāng)中的形象，那么同學(xué)也可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)這名老師失去信念。因此，作為老師

4、假如無(wú)法做到的事情則不應(yīng)隨便承諾于同學(xué)，不應(yīng)哄騙同學(xué)并爭(zhēng)取業(yè)務(wù)水平的提升，才能讓同學(xué)有所用，以增加同學(xué)的自信及老師在同學(xué)心目中的地位，把握好和同學(xué)之間關(guān)系。四、了解同學(xué)喜愛(ài)和厭煩的課堂氣氛。1、鼓舞人心的課堂、自行、自主、熱情、合作、覺(jué)察、2、令人生厭的課堂：灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲憊。在課堂上，了解把握住同學(xué)喜愛(ài)的課堂主線即為課堂的教學(xué)勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，讓同學(xué)感受到課堂的愉快氣氛，個(gè)人心情得到伸展，那么這時(shí)同學(xué)的理解和記憶力量以及汲取效率則到達(dá)最高，讓同學(xué)領(lǐng)悟并提高即有了更多的可能。以上是本人對(duì)與此次培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中對(duì)于課堂教學(xué)這一方面的一點(diǎn)體會(huì)，而作為一名小學(xué)老師，我們則應(yīng)當(dāng)以有效的課堂

5、教學(xué)為目標(biāo)，仔細(xì)完成教育教學(xué)工作和自我素養(yǎng)及業(yè)務(wù)力量，師德師風(fēng)等綜合素養(yǎng)的提高，不斷錘煉自我，爭(zhēng)取身向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、靠攏。培訓(xùn)期間我們上了一些讓我們記憶深入的課。魏麗娟老師的學(xué)校的法律責(zé)任、周斌老師的生命，生活，生存、楊火珠老師的班主任工作漫談、陳桂虹老師的片斷教學(xué)與說(shuō)課、康虹霞老師的做有幸福感的老師抱負(fù)、溝通、特色，曾揚(yáng)明老師的老師專業(yè)素養(yǎng)與詩(shī)意生活。每堂課都發(fā)人深省，我在其中收益頗多，作為一名老師，要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，教育教學(xué)這門藝術(shù)需要仔細(xì)去體會(huì)，在體會(huì)中成長(zhǎng)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。1。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)更

6、多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往，老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀看、研討、思索、處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。2。提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3。熱愛(ài)同學(xué)，不管同學(xué)做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)愛(ài)與理解同學(xué)。讓同學(xué)覺(jué)得你一直是愛(ài)他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一

7、種無(wú)敵的武器，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。4。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)2前段時(shí)間，我們新入職的老師閱歷了兩天別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個(gè)好老師，必需要先做個(gè)好同學(xué)，對(duì)于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)驗(yàn)和老師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真實(shí)切地給我上了非

8、常按時(shí)的一課。反思，使人的思想不甘于平凡；反思，使人的大腦變得富有才智；反思，使可遇不行求的靈感倏忽而至。反思對(duì)我們的人生有重大的作用。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新力量、獨(dú)立研討三個(gè)方面?！笨梢?jiàn)，反思能讓老師的生命變得五光十色，反思能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)擅長(zhǎng)反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能；我們的教育也需要英勇的反思以不斷超越再超越，一個(gè)擅長(zhǎng)不斷反思的老師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受同學(xué)們的仰慕。勤于反思是我們老師成長(zhǎng)的必由之路。老師自身的成長(zhǎng)都是由新老師到合格老師再到優(yōu)秀老師的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)反思。我們老師反思力量的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的根本條件

9、。我們?cè)趥€(gè)人反思或集體反思的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機(jī)。現(xiàn)代課堂教學(xué)需要我們反思。課堂教學(xué)所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”，是由于我們每位老師都會(huì)有這樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再勝利的教學(xué)，也會(huì)小有缺乏之處。作為老師，我們?cè)诿恳惶谜n后，都要進(jìn)行仔細(xì)的自我反思。對(duì)自已的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思索哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的把握有待改進(jìn)。老師因才智而優(yōu)秀，專業(yè)因進(jìn)展而精彩。一個(gè)老師要常常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得珍貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，按

10、時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題；才可以不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，內(nèi)化自己的學(xué)問(wèn)和水平。反思，能夠鼓勵(lì)我們把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，完成我們的自我超越。新課程本身的進(jìn)展需要教學(xué)反思。新一輪根底教育課程改革是一項(xiàng)任務(wù)艱難而冗雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)需要在實(shí)踐中逐步試驗(yàn)、不斷完善的體系。我們老師是改革活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施者，新課程要求老師主動(dòng)參與到課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等過(guò)程中來(lái)，這就需要我們老師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。老師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)和力量的源泉。勤于反思是幫忙老師形成自己教育抱負(fù)的有效途徑。我們老師不僅要有反思的意識(shí)，還要常常性地仔細(xì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把自己在課堂實(shí)踐中的

11、一些想法、做法、體會(huì)、感受等用反思日記等形式按時(shí)記錄下來(lái)，漸漸積累資料便于今后比照、分析、總結(jié)。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。作為新老師，讓我們從如今開(kāi)頭，做一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師，做一個(gè)會(huì)思索、有思想的人，愛(ài)思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的老師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受歡樂(lè)，享受幸福，活出最精彩的自己!新老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)3從當(dāng)時(shí)還是一名坐在教室接受學(xué)問(wèn)的同學(xué)，突然搖身一變成了如今站在講臺(tái)上傳授學(xué)問(wèn)的老師

12、。我的內(nèi)心是無(wú)比沖動(dòng)和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何程度的提高教學(xué)質(zhì)量，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)，收獲很大，更為重要的是我深深體會(huì)到教育是一門藝術(shù)、一門高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一些心得體會(huì)。老師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。老師的任務(wù)就是傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，解答同學(xué)的懷疑。老師是同學(xué)的典范。老師的人格力量是無(wú)形的、不行估量的。老師的一言一行都會(huì)影響到同學(xué)。所以老師要真正成為同學(xué)的引路人，做同學(xué)的典范。老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的

13、，就像父母對(duì)待孩子，我們說(shuō)老師是父母。去關(guān)愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)微小的環(huán)節(jié)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和他們的需要。多關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)。老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)力量，使課堂教學(xué)更有組織性，更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師是同學(xué)的好友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師不僅是老師，還是同學(xué)交心的好友。師生之間要像知心好友一樣融洽親切。老師是同學(xué)的心理專家。老師應(yīng)具備教育學(xué)，心理學(xué)等學(xué)問(wèn)。按時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)所存在的心理問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使同學(xué)心理得到健全的進(jìn)展。老師也是一名學(xué)習(xí)者。特別作為年輕的老師，

14、要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的老師，不僅要向骨干老師學(xué)習(xí)，還要向身邊的人學(xué)習(xí)，同時(shí)也要把我們的境界和目光投入到校外。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論育實(shí)踐進(jìn)行整合，快速提高自身素養(yǎng)。同時(shí)對(duì)老師工作也有了比擬明確的熟悉，熟悉了老師責(zé)任的重大。要做一名好老師必需具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，深深體會(huì)到作為一明星民老師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華。通過(guò)培訓(xùn)使我熟悉到想要成為一名優(yōu)秀的老師，必需具備的要求。即仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)布置批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織考試和仔細(xì)組織課外活動(dòng)，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累

15、經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住同學(xué)的心理，引起他們對(duì)學(xué)問(wèn)的好奇心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，指導(dǎo)老師們充滿了對(duì)新老師的激勵(lì)，激勵(lì)我們要趕快順應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境和人際關(guān)系，激勵(lì)我們要做一名能夠不斷順應(yīng)新學(xué)問(wèn)，新問(wèn)題，新環(huán)境的老師，讓我對(duì)將來(lái)工作增加了很多信念。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)連續(xù)提高自身素養(yǎng)，站上老師的大講臺(tái)。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)4今日我參與了小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對(duì)深入而全方位的新課程改革、日益冗雜的同學(xué)進(jìn)展改變，許多時(shí)分讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。而此次小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同幫我打開(kāi)了

16、一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。在此次小學(xué)語(yǔ)文專題培訓(xùn)中，老師仔細(xì)具體地給全體語(yǔ)文老師分年段解讀了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的試驗(yàn)稿有哪些區(qū)分，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確詳細(xì)地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。要把課標(biāo)理念與詳細(xì)課例以及自己豐富的從教閱歷相結(jié)合，活潑幽默、深化淺出地講解并描述了閱讀教學(xué)該怎樣從同學(xué)這一學(xué)習(xí)主體動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性；閱讀教學(xué)如何依據(jù)各年段

17、的同學(xué)特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，更深入把握年段目標(biāo)。詳細(xì)全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低班級(jí)學(xué)段：字識(shí)得穩(wěn)固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō)、樂(lè)于寫。中班級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：進(jìn)一步強(qiáng)化識(shí)字力量，強(qiáng)化朗讀學(xué)習(xí)；連續(xù)強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，強(qiáng)化段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)；有內(nèi)容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)懂、說(shuō)得通。高班級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞力量，把字寫美觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、閱讀；在詞段訓(xùn)練根底上強(qiáng)化篇的訓(xùn)練；會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語(yǔ)文老師要學(xué)會(huì)借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文力量訓(xùn)練，從課文提

18、供的語(yǔ)文材料動(dòng)身找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)：即語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、力量培育點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好小同學(xué)閱讀和積累，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。我非常清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也一直信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，教育科研力量和課堂教學(xué)力量。沒(méi)有深沉的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”，此次培訓(xùn)，也讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的學(xué)問(wèn)，飽滿的激情，橫溢的才華，才能灌溉祖國(guó)將來(lái)艷麗的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的天地里開(kāi)出漂亮之花。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)5通過(guò)這次學(xué)校組織的一個(gè)線上培訓(xùn)課程，我也是對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)，有了更多的體會(huì)，同時(shí)也是通過(guò)別的老師的一個(gè)講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進(jìn)空間，還可以做的更好的，對(duì)于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟。在培訓(xùn)里面，老師也是講了許多關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺(jué)到優(yōu)秀老師的講課，看起來(lái)普一般通，但是做的準(zhǔn)備，延長(zhǎng)的方面，以及對(duì)課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與老師之間的差距，也是清晰自己要去努力的方面是哪些，作為