音樂教師年度工作計劃

1、音樂教師年度工作參考計劃黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象爽朗的音樂氣氛中，才能遭到良好的音樂陶冶，到達最正確的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場階段。”在教學過程中，老師應依照教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。1、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生掌握知識的意愿。” 著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，動聽的歌聲去看、去

2、聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長探索、分析學生心理，理解學生的心態(tài)，如此才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。因而，我們在音樂教學中應努力營建音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”明白音樂，感受音樂。低年級學生的年齡小，思維才能弱，但感性認識相對較強，生動、艷麗的教具格外被小孩們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤考慮、勤總結(jié)，靈敏運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。2、精選教法，歡樂學習 ，提高音樂教學實效兒童好像一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才

3、能綻放美艷的花蕾。因而，音樂老師應有意營建一種特別寬松、爽朗、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進展音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營建一個“自由王國”，使學生的思維一直處于一種積極的爽朗狀態(tài)。如此，就能夠充分激發(fā)學生的主體認識，使他們學得主動、學得快樂。3、 創(chuàng)設舞臺，展示自我心理學和教育學研究說明：“愛動”是兒童的天分。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因而，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是特別重要的。在小孩們進展集體演唱時，我覺得老師應該為學生營建一個“自由王國”。由于低年級學生通常是爽朗好動的，在教學教育活動中，應靈

4、敏地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的時機，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營建的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示本人的才能。順其自然，依照學生的認識天分，為學生留出課堂空間，確實是為學生留出了歡樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。4、 興趣游戲，歡樂學習不管是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天分決定了他們愿意參與老師為他們精心設計的游戲。為了穩(wěn)固學過的歌曲，我設計了”開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，小孩們個個熱情高漲，積極積極，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感遭到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的認識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得老師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在開展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮研究，投身教改，才能開辟一條成功的課堂教學之路!總之，在音樂教學中施行自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、