2019教科版三上科學(xué)工作計(jì)劃

1、2019-2020 學(xué)年度第一學(xué)期（20197標(biāo)準(zhǔn)：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng) 2019-2020 學(xué)年度第一學(xué)期（20197標(biāo)準(zhǔn)：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng) 的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程 目標(biāo)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式方面都將發(fā) 的設(shè)計(jì)的角度提高科學(xué)課程的教學(xué)效益，使學(xué)形成一個(gè)有序列、有結(jié)構(gòu)的整體，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展、 探入有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，盡可能地使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)， 有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，盡可能地使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)， 今年我任教三年級,共有 3 個(gè)班。門學(xué)科，學(xué)生的濃厚，有著參與意識(shí)和探究意識(shí)。在教

2、學(xué)時(shí)必須利用學(xué)生對學(xué)科的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)， 由于科學(xué)學(xué)現(xiàn)“課堂熱熱鬧鬧課下無所收獲”的現(xiàn)象三年級學(xué)生偏小，因此在組織實(shí)驗(yàn)和外出觀察的時(shí)候安全教育是頭等大事要堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。這就必須從一開始嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，規(guī)范操作程序，既保證實(shí)驗(yàn)效果， 又防止意外的發(fā)生。三、教學(xué)目標(biāo)本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“水”“空氣”“天氣”這三1 在？怎樣相互轉(zhuǎn)化？通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到水沸騰、結(jié)冰、的現(xiàn)象而且水是一種特殊的物質(zhì)多物質(zhì)都能溶解在水 里通過觀察研究發(fā)的現(xiàn)象而且水是一種特殊的物質(zhì)多物質(zhì)都能溶解在水 里通過觀察研究發(fā)現(xiàn)不同的物質(zhì)在水中會(huì)發(fā)生哪些有趣的 變化2.“空氣”單元的旅程生們要想 辦來解決、來證明在探究

3、空氣過程中產(chǎn)生的許多問 題,最終,學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)到空氣在重量、體 積、狀、占據(jù)空間3.“天氣”單元 過究觀察天氣與什么有關(guān)？認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)，測量氣溫通過本冊的點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單 學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察 的力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀 察和驗(yàn)所，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。 在對探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和 實(shí)驗(yàn)結(jié)于科和解釋，更具有說服力；探究受到多 影響因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助更 精確地獲得事科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察 能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀 察科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察 能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀 察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。 學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和 實(shí)驗(yàn)用于和解釋更具有說服力探究受到多 因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助更 精確地獲得事教學(xué)重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì) 為教學(xué)難點(diǎn):通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基 1. 鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮教師的能動(dòng)性，提高課程 標(biāo)意識(shí)和識(shí)別知識(shí)