《好媽媽勝過好老師》精選讀后感模板三篇

1、好媽媽勝過好老師精選最新瞄感模板三好媽媽勝過好老師讀后感1宅在家的這段時間，我 無數(shù)次的通過窗戶觀望一下外面的世界，看看街道，看看小 區(qū)，看看人來人往。有一天早晨，我們后面樓的老奶奶又推著三輪車在垃圾桶 里翻啊，找啊，好像她所必須要的寶貝都在垃圾桶里。這個老奶 奶我對她印象特別深入，我嫁過來的那一年，我就記得她天天 帶著她的老頭去翻垃圾桶，老頭身體不好。后來老頭沒了，她 還是一直翻垃圾桶。這就是即便沒有了勞作能力，也要靠雙手 賺錢的生存意識吧。她那天早晨翻過了之后，弄得滿地狼藉，我就趕緊叫寶寶 來看，“你看看噢，這個老奶奶又翻得亂七八糟的.，把東西 拉走了也不知道清掃一下，是吧？“她為什么撿垃

2、圾啊，是 的，弄得真臟后來，我們娘倆就在窗戶邊看著說著，沒多 會，老奶奶又騎著三輪車來了，這次她不是翻垃圾桶的，而是 把剛剛的翻在地上她不必須要的垃圾清掃干凈的。瞬間，我覺得 有一些尷尬。我當(dāng)時并沒有覺得自己瞧不起她，也并沒有覺得潛移默化 的教會孩子不尊重他人。這些感受都是今天才發(fā)現(xiàn)。此刻讀的 這篇讓孩子學(xué)會尊重，里面有一段話“尊重是一種心態(tài)， 處于人之下，尊重自己，不諂媚，不逢迎，不妄自菲??；位于 人之上，尊重他人，不嘲諷，不貶斥，不妄自尊大。不知道 自己有沒有做到人之下，尊重自己；可是人之上，我卻做到了 嘲諷并主動的帶著孩子來妄自尊大。人應(yīng)該是平等的，身份、 地位并不能成為判定一個人是高貴

3、還是卑賤的依據(jù)。每個人都有自尊，無論是孩子還是成人都竭力想要維護(hù)自 己的自尊，然而別人的自尊卻往往容易被我們忽視。在現(xiàn)代這 個社會，我們更是習(xí)慣以職業(yè)、地位、身份、收入、外貌、身 體健康狀況等外在的因素將人分出凹凸貴賤，區(qū)別對待。就算 沒有嘲諷、貶斥，又或者做到了諂媚，逢迎。尊重何其容易？不管怎樣，我都希望，我能夠做到尊重！我想做那個優(yōu)秀 的人。最后，套用一下魯迅先生的話：“我以為別人尊重我， 是因為我很優(yōu)秀，后來才明白，別人尊重我，是因為別人很優(yōu) 秀。原來優(yōu)秀的人對誰都會尊重。共勉！好媽媽勝過好老師讀后感2寫這篇連載文章時，我 是一個8歲男孩以及一個2歲女兒的父親。關(guān)于尹建莉老師的 名著好媽

4、媽勝過好老師多年來不但我自己反復(fù)閱讀，而且 推舉了身邊的同事、家長購買閱讀。我是尹老師著作的忠實粉 絲，我閱讀著、理解者、運用著、革新著、反思著。如今我想 把自己體會和廣大讀者分享。尹老師成功的養(yǎng)育、教育了一個女兒一一圓圓。在閱讀尹 老師的作品時，常常會感覺到，尹老師收獲的喜悅。尹老師分 享的每個細(xì)節(jié)，在我看起來都那么的真實和感同身受，讓我不 由自主的想去在自家的孩子身上嘗試一二。我認(rèn)為只要原理吃 透，就能夠消化汲取。事實證實好用，管用。但我也注意到了，尹老師的女兒圓圓是尹老師自帶大的。 單就這一點，很多家庭就已經(jīng)不合格了。所以尹老師的教育理 念雖然大家愛讀，也認(rèn)可，但難于消化汲取。好書最后當(dāng)

5、做看 熱鬧。當(dāng)前孩子的父母很多是獨生子女，要養(yǎng)四個老人，在大城 市經(jīng)濟壓力下，只能選擇夫妻兩個人都上班，然后把孩子交給 老人帶。育兒話題電視劇虎媽貓爸開始幾集就反映了這種 狀況。拿我個人來說，大兒子是奶奶帶的，小女兒目前是姥姥 帶。我們夫妻兩個均上班。我想中國的大部分70、80、90后 狀況和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭，這種狀況越 是普遍。在這里不談中國那些10%的寬裕家庭，他們不涉及 到培養(yǎng)孩子的困難問題，教育用錢是可以鋪出來的再有就是 工廠的一般職工，他們往往把孩子放在老家，自己或夫妻兩人 都去外地打工。那就更是“瀆職了。但沒有辦法，這就是國 情。所以尹老師的個人條件、家庭環(huán)境、

6、圓圓的固有性格等方 面來看，并不能代表中國廣大的家庭特點。再比如有的家里是 男孩，主要是爸爸在帶，有的是女孩，卻是爺爺奶奶在帶等等 各種狀況。我更喜愛把尹老師的著作看做哲學(xué)著作來閱讀，因為理念 是通用的，確實給我很大的幫助和啟發(fā)。我也希望我能以個人 淺顯的理解水平來注解好媽媽勝過好老師這本書，以期全 國的爸爸媽媽們對這本書有更透徹的理解和運用。為祖國的花 朵，多添一捧好土。好媽媽勝過好老師讀后感3這本書帶給我不小的震 動?？吹臅r候，我的心情一直感動著，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們 一直認(rèn)為正確的教育方式，事實上可能是走入誤區(qū)，從而大大 地貽誤了我們的孩子，甚至，感到我們家長在教育方面存在的 缺失。該書

7、的作者是一位教育工作者，更是一位成功的媽媽，她 16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu) 異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受 到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立， 我們能體會到孩子所有的一切絕非天生，她的一切成績相當(dāng)大 部分來自于這個細(xì)心又有智慧的媽媽和這個家庭的教育。雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭、學(xué)校以 及社會教育，幾者之間應(yīng)是相通的。書中記敘了許多事情再次 地證實了作為一名教育者包括父母、老師以及長者只要真 正從愛、理解、尊重孩子的態(tài)度出發(fā)，任何一個智力正常的孩 子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。如果這本書尚有不夠，那我覺得

8、該書起名為好家長勝過 好老師更妥。每一個孩子都是獨立的個體，都擁有自己的先天情感的特 色，從個體教育而言，無謂標(biāo)準(zhǔn)的教育方式，只有是否能合適 自己孩子特質(zhì)的教育方式。對整體的教育而言，則是有共同的 教育規(guī)律。心，對孩子的關(guān)懷是第一的，這才是根本；技，是效能增 大的工具而已。對孩子應(yīng)該是真心的“關(guān)愛，而不是“溺愛。對孩子應(yīng)該是嚴(yán)格的“要求，而不是“苛刻。對孩子應(yīng)該是平等的“尊重，而不是“看重。還有一點就是：父母永遠(yuǎn)是孩子最重要的教師。父母的潛 移默化才是對孩子最大的影響。這也就是為人父母最大的壓力。在讀這本書之前，我一直覺得好的孩子天生是好的，不好 的孩子再努力教總是教不好的，至于為什么好為什么不好一直 沒有深究，覺得或許這就是父母的命。但事實上這并不是命， 這和后期的教育是分不開的。其實每個孩子都