有關(guān)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集七篇（教師教學(xué)計劃范文）

1、第 第 頁有關(guān)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集七篇（教師教學(xué)計劃范文）三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1今年本人擔(dān)負(fù)三3班、三4的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實教學(xué)任務(wù)，讓孩子們能夠歡樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)計劃： 一、狀況分析 一班級狀況分析：三3班有同學(xué)44人，其中男生有24人，女生有20人；三4班有同學(xué)39人，其中男生20人，女生19人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)

2、學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算技能、思維技能還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。二教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，測量，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)

3、改革的理念，著重培育同學(xué)敏捷的計算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4、加強解決問題技能的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求一知識和技能方面1、會筆算三四位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會

4、進(jìn)行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)分母小于10，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡約計算。6、初步體驗有些事項的發(fā)生是

5、確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。二數(shù)學(xué)思索方面1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。2、能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。3、在老師的援助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡約的歸納和類比。三解決問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)

6、在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。四情感與立場方面1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。三、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：萬以內(nèi)

7、數(shù)的加法和減法、四邊形教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。五、學(xué)困生輔導(dǎo)1、對學(xué)困生老師要多傾注些關(guān)懷和愛心，耐煩輔導(dǎo)諄諄教導(dǎo)，給他們制造表現(xiàn)機會，鼓舞他們。2、常常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把同學(xué)在校表現(xiàn)告知家長。3、有的放矢

8、，因材施教。學(xué)會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的技能。六、課時安排：略三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2一、狀況分析：一班級狀況分析：這一屆三班級同學(xué)已運用了兩年的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和實踐技能制造了條件.二教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教

9、材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和技能的培育。4.提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達(dá)知識的形成過程。

10、5.逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運用知識的技能，著重情感、立場、價值觀的培育?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四那么計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認(rèn)識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認(rèn)數(shù)與四那么計算;難點:24時記時法?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域在二班級觀測物體基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀測一些簡約的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一班級直觀認(rèn)識長方體與正方體的基礎(chǔ)上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形

11、、正方形周長的方法;難點:觀測物體。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,在同學(xué)初步理解了“可能”“肯定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學(xué)事項發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學(xué)會用“常常”“間或”等詞語描述事項發(fā)生的可能性。重點:把收集的信息進(jìn)行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描述事項發(fā)生的可能性?！皩嵺`與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動,其中稱一稱、周末一天的安排、周長是多少、摸牌與下棋都是操作型的活動,而農(nóng)村新貌是場景型的活動。重點讓同學(xué)知道獨立探究的同時要加強合作溝通,明白“傾聽”、“尊敬”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：一知識和技能方面1.會筆

12、算會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)分母小于10，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時

13、間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡約計算。6.初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。二數(shù)學(xué)思索方面1.能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。2.能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。3.在老師的援助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡約的

14、歸納和類比。三解決問題方面1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2.了解同一問題可以有不同的解決方法。3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。四情感與立場方面1.在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。2.在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提

15、高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。7.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。三、教學(xué)的重點、難點：教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形。三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3一、學(xué)情分析這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有同學(xué)36人，三班級同學(xué)已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和實踐技能制造了條件。二、教材分

16、析這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。 1.數(shù)與代數(shù)(1)細(xì)心設(shè)計教學(xué)順次，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身進(jìn)展的規(guī)律。(2)讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再涌現(xiàn)文字概括形式的計算法那么。總結(jié)、理解并且記憶計算法

17、那么，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實的情境中理解概念和法那么，避開機械記憶。(3)讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能和良好的數(shù)感。計算是援助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細(xì)情境中才能真正表達(dá)出它的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合詳細(xì)實例，在觀測、溝通和操作過程中感受并認(rèn)識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷誕生活中的對稱現(xiàn)象。認(rèn)識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡約軸對稱圖形的另一半。 2.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。3.通過推想和對熟識事物的爭論，初步感受生活中有些事項的發(fā)生是

18、確定的，有些那么是不確定的。初步了解事項發(fā)生的可能性是有大小的。4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。5.結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順次，會進(jìn)行兩級混合運算的計算。6.指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。7.能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物。8.認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克，會進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡約計算。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。11.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密

19、聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能四、主要教學(xué)措施1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際援助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2.培育同學(xué)估算的意識，重視培育同學(xué)的估算技能。3.讓同學(xué)通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4.運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的技能。5.引導(dǎo)同學(xué)獨立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題的技能。6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7.著重同學(xué)對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學(xué)打下扎實的知識基礎(chǔ)。8.讓

20、同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。盼望提供的冀教版學(xué)校三班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，能夠援助大家學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4教學(xué)計劃的重要性對學(xué)校數(shù)學(xué)老師們來說不言而喻!下面要為大家共享的就是三班級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃，盼望你會喜愛！一、學(xué)情分析三班級同學(xué)，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和實踐技能制造了條件。二、教材分析這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原

21、那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。計算是援助人們解決問題的工具，是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊試驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)

22、容，不僅降低了筆算的繁復(fù)性和嫻熟程度，標(biāo)準(zhǔn)中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地表達(dá)算理等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，留意表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順次、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采用了新的措施。(1)細(xì)心設(shè)計教學(xué)順次，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身進(jìn)展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學(xué)的基本順次安排教學(xué)內(nèi)容，但是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(繁復(fù)性和嫻熟要求大大降低)，重新安排教學(xué)的詳細(xì)步驟，因而減削了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時減削為9課時，例題也從5個減削為2

23、個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時減削為13課時，例題也從9個減削為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節(jié)約了教學(xué)的時間，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。(2)讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再涌現(xiàn)文字概括形式的計算法那么。總結(jié)、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實的情境中理解概念和法那么，避開機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材依據(jù)同學(xué)已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)利用知識的遷移，拾級而上逐步理解筆算的算理，掌控筆算的方法。而不再涌現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時)，讓同

24、學(xué)通過小組爭論溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面避開了同學(xué)在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶計算法那么，減輕了同學(xué)記憶的負(fù)擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞同學(xué)采納不同的方法計算，培育同學(xué)多樣、敏捷的解決問題技能。(3)讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能和良好的數(shù)感。計算是援助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細(xì)情境中才能真正表達(dá)出它的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使同學(xué)較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。這對于培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能

25、和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學(xué)部分，仍舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培育同學(xué)的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結(jié)果。所以，估算是標(biāo)準(zhǔn)中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學(xué)了估算，表達(dá)了加強估算、提倡算法多樣化的改革理念，又可培育同學(xué)能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ募寄埽瑥亩欣谶M(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

26、2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進(jìn)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的技能。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓同學(xué)在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究

27、，加強估測意識和技能的培育。在本冊試驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于同學(xué)理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓同學(xué)通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面那么是讓同學(xué)通過自主探究獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和技能的培育。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用也非常廣泛，人們對一個量進(jìn)行估測的機會經(jīng)常比精確測量

28、更多。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于空間與圖形的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求同學(xué)能估量一些物體的長度，并進(jìn)行測量。因此，無論在測量一章還是在四邊形一章，試驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、主要教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際援助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算技能。3、讓同學(xué)通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4、運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的技能。5、引導(dǎo)同學(xué)獨立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題

29、的技能。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、著重同學(xué)對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學(xué)打下扎實的知識基礎(chǔ)。8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5【一】學(xué)情分析1、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析?在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，三班級同學(xué)，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和

30、實踐技能制造了條件。2、學(xué)困生基本狀況分析?本班級學(xué)困生有好幾位學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等?！径拷滩姆治霰緝越滩膶τ诮虒W(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。【三】教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：1.讓同學(xué)在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在同學(xué)

31、的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通過加深同學(xué)對時間單位的認(rèn)識，進(jìn)展同學(xué)的時間觀念養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。2.使同學(xué)掌控口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算使同學(xué)懂得應(yīng)依據(jù)要解決的詳細(xì)問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǎ醪脚嘤瑢W(xué)的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化。3.讓同學(xué)經(jīng)受觀測、比劃、測量等學(xué)習(xí)活動，明確毫米產(chǎn)生的實際意義，使他們初步認(rèn)識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進(jìn)行測量，并能掌控毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡約的換算。認(rèn)識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同學(xué)知道1千米=1000米，學(xué)會千米

32、和米的簡約換算。使同學(xué)認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克4.會筆算三位數(shù)的加、減法(不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位)，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算及在生活中應(yīng)用5.在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。經(jīng)受將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡約的實際問題。6.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算7.初步認(rèn)識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的

33、含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。8.初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能?！舅摹拷虒W(xué)措施1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，著重基礎(chǔ)知識和愛好知識點設(shè)計教案。2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)愛好的培育，讓學(xué)困生樹立“我也能回答老師

34、提問，我也能學(xué)好功課”的信心3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心，以鼓舞教育為主讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與優(yōu)點，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了同學(xué)的厭學(xué)思想,?從根本上清除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6一、 基本狀況分析：作為三班級同學(xué)，大部分同學(xué)能遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明確，成果不夠抱負(fù)，針對本班的實際狀況，加強對同學(xué)進(jìn)行思想教育，耐煩細(xì)致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面

35、進(jìn)展的好同學(xué)，三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。二、 教學(xué)目標(biāo)及要求：知識與技能1、 1000以內(nèi)數(shù)的意義，認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。掌控數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。2、 口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算。3、 口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。4、 口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。5、 幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡約的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)

36、材料的支持下能比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。6、 千克與克的認(rèn)識。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克與克，通過動手試驗知道1千克=1000克，工作計劃三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。7、 24時記時法。能進(jìn)行一般記時法與24時記時法的換算?？臻g與概率1、 了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。2、 理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡約平面圖形的周長，3、 知道物體的正面、側(cè)面和上面。統(tǒng)計與概率：1、 能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡約的條形圖表達(dá)統(tǒng)計的結(jié)果。2、 初步理解事項發(fā)生的 可能性有時相

37、等，有時大些或小些。會用“偶然”、常常等詞語描述可能性的大小。三、 主要措施：1、 加強思想教育，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性，培育學(xué)習(xí)愛好，教給學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、 仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教案，練習(xí)題型多樣，精練，備好課，上好課。3、 加強對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，開展互幫互助活動，加強集體榮譽感，培育同學(xué)爭先意識。4、 教學(xué)中盡力能著重新舊知識的聯(lián)系，培育同學(xué)遷移類推的技能，老師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，加強手，腦，眼的協(xié)調(diào)活動，讓同學(xué)在開心的氛圍中獲得新知識。5、 切實做好七仔細(xì)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。6、 加強估算意識的培育。7、 著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，向同學(xué)提供充分進(jìn)行活動的

38、機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好。8、 著重同學(xué)對知識的反饋，仔細(xì)批改作業(yè)，并做好記錄，做到心中有數(shù)，逐步提高，全面進(jìn)展。四、 課時安排：1、 除法 9課時 第12周2、 認(rèn)數(shù) 5課時 第3周3、 千克和克 4課時 第45周4、 加和減 7課時 第6周5、 24時記時法 3課時 第7周6、 長方形和正方形 5課時 第8周7、 乘法 11課時 第911周8、 觀測物體 2課時 第11周9、統(tǒng)計與可能性 4課時 第1112周10、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 3課時 第13周11、整理與復(fù)習(xí) 4課時 第14周三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7一、學(xué)情分析這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有同學(xué)36人，三班級同學(xué)已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中到處有數(shù)