蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《大禹治水》《大禹治水》課堂實(shí)錄

1、大禹治水課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，大家喜不喜歡聽(tīng)故事呀？生：喜歡！“治”是一個(gè)生字，寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，右邊的“臺(tái)”“撇上寬下窄。好，一起讀。師：這是一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)課，先自己讀一讀。生自由讀課文要考考你。生自由認(rèn)讀課后生字。師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，認(rèn)會(huì)了沒(méi)有？生：認(rèn)會(huì)了。開(kāi)，擺在桌子上。好，速度快一點(diǎn)。表?yè)P(yáng)劉子賢、趙怡惠，速度真快。下面老師來(lái)考考你，老師來(lái)說(shuō)你來(lái)找，好不好？生：好！“明白沒(méi)有？生：聽(tīng)明白了。師：好，下面來(lái)試試。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？生：準(zhǔn)備好了。生：“姓”，“老百姓”的“姓”。師：非常好。同學(xué)們看這個(gè)“姓”字，你經(jīng)常在哪里見(jiàn)它？你說(shuō)。生：在校牌上見(jiàn)過(guò)。師：校牌上。你說(shuō)。生

2、：本子上。師：本子上。你看，同學(xué)們，生活中我們做個(gè)有心人，就會(huì)認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀讀它。生讀。師：好，繼續(xù)考。洪水的洪在哪里？生：洪，洪水的洪。師：這邊同學(xué)速度非常快。好，接著啊，地形的形。生：形，地形的形。師：對(duì)，這個(gè)字你還能給它組個(gè)詞嗎？你說(shuō)。生：形容。生：形狀。生：形象。師：非常好，還有很多詞是不是？生：是。師：繼續(xù)考。害怕的害在哪里？生：害怕的害。師：找的真準(zhǔn)。這個(gè)“害”啊可不好認(rèn)，你有什么好辦法記住它？你來(lái)說(shuō)。生：一個(gè)寶蓋加上一個(gè)豐收的豐，再加上一個(gè)口。師：這三部分就組成了“害”字。看著這個(gè)“害”字，老師呀給它編了一個(gè)小故事。想不想聽(tīng)？生：想！師：糧食豐收了，儲(chǔ)藏在糧倉(cāng)

3、里，上面這個(gè)寶蓋就是糧倉(cāng)的蓋子，了沒(méi)有？生：記住了。師：好，看著這個(gè)字再讀一遍。生：害，害蟲(chóng)的害。師：好，我們繼續(xù)考。被子的被在哪里？生：被，被子的被。好，繼續(xù)。偉大的偉在哪里？生：偉，偉大的偉。師：這邊同學(xué)的速度再快一些啊。好，治理的理在哪里？生：理，治理的理。師：同學(xué)們速度真快，這一排現(xiàn)在速度非?？炝税　：?，挖通的通在哪里？生：通，挖通的通。師：還沒(méi)有找到的同學(xué)速度快一點(diǎn)。好，放下，下一個(gè)：制服的制在哪里？生：制，制服的制。，師：我看有的同學(xué)是這個(gè)“制”有的同學(xué)是這一個(gè)“治”，把它弄混了，這兩個(gè)字都讀，但是他們的字形可不一樣，你有什么好辦法區(qū)分它們？崔巖你來(lái)說(shuō)。生：第一個(gè)字跟水有關(guān)。師：好

4、，我們來(lái)看大屏幕。哪一個(gè)跟水有關(guān)？你再來(lái)說(shuō)一遍。生：第二個(gè)治跟水有關(guān)。辦法。好，還有什么辦法能夠區(qū)分它們？你來(lái)說(shuō)。生：第一個(gè)制是立刀旁，第二個(gè)治是三點(diǎn)水。兩個(gè)字組組詞嗎？誰(shuí)來(lái)給第一個(gè)字組詞？你來(lái)說(shuō)。生：法制。生：制度。生：制服。師：大聲說(shuō)。生：制服。師：非常好。來(lái)，誰(shuí)能給第二個(gè)治組詞？生：治水。生：治理。生：治好。生：治安。起來(lái)讀一讀。生：制，制服；制，制定；制，制造。治，治水；治，治理；治，治病。師：好，你看，遇到同音字以后會(huì)區(qū)分了吧？生：會(huì)。好，同學(xué)們，剛才生字我們都認(rèn)會(huì)了，還要讀準(zhǔn)它呀?？矗蠋熯@里有三個(gè)詞語(yǔ)，它們都帶著圓口ong，看你能不能把它讀準(zhǔn)了。誰(shuí)有信心讀好它？（出示詞語(yǔ)：洪水、

5、挖通、偉大英雄）生：洪水、挖通、偉大英雄。師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)？你說(shuō)。生：讀的準(zhǔn)。師：她讀的準(zhǔn)，把圓口ong都讀準(zhǔn)了，但是老師聽(tīng)出來(lái)她這個(gè)“偉大英雄”的“英”還不太準(zhǔn)，你看，這個(gè)詞可不好讀，聽(tīng)老師讀一遍：偉大英雄。生：偉大英雄。師：好，誰(shuí)能再讀一讀？你來(lái)讀。生：洪水、挖通、偉大英雄。師：準(zhǔn)不準(zhǔn)？生：準(zhǔn)。師：好，我們一起來(lái)讀一讀。生：洪水、挖通、偉大英雄。師：同學(xué)們讀的真棒，非常準(zhǔn)。下面，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)故事：很家可歸。同學(xué)們看，這就是滔滔的洪水?？膳聠?？生：可怕。生：滔滔的洪水。師：好，再讀一遍。生：滔滔的洪水。水的可怕讀出來(lái)？你來(lái)讀。生：滔滔的洪水。師：啊，我發(fā)現(xiàn)了，這水非常大。你來(lái)

6、讀。生：滔滔的洪水。師：洪水真大呀，同學(xué)們，這可怕的、滔滔的洪水流進(jìn)了農(nóng)田里會(huì)怎么樣？崔巖。生：農(nóng)田被淹了。生：淹沒(méi)。師：洪水流到農(nóng)田里會(huì)？生：淹沒(méi)農(nóng)田。師：同學(xué)們這個(gè)“沒(méi)”字讀的真準(zhǔn)，這是一個(gè)多音字，在這里讀？生：m生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）師：滔滔的洪水又流進(jìn)了村莊里，怎么樣？董浩禎。生：沖倒了房屋。生：沖倒。生：do。生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）師：你看，這滔滔的洪水淹沒(méi)了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓生：無(wú)家可歸。生自由讀。段？趙怡惠你來(lái)讀。生：很久很久以前，滔滔的洪水淹沒(méi)了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無(wú)家可歸。師：老師仿佛看到了老百姓背井離鄉(xiāng)的樣子，誰(shuí)還想讀？你來(lái)讀。生：很久很久以前，滔滔的洪水淹沒(méi)了農(nóng)

7、田，沖倒了房屋，害得老百姓無(wú)家可歸。要生：治理洪水。生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）二自然段。生自由讀。師：讀了課文老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：禹治水容易不容易??？生：不容易。師：你從哪里看出來(lái)的？劉璇你來(lái)說(shuō)。入了大海。師：你找到了這個(gè)句子，讀的非常完整，很好。你還從哪里看出來(lái)的？你說(shuō)。生：他吃盡了千辛萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水。師：你不僅找的好，讀的也好。請(qǐng)坐。同學(xué)們看這兩個(gè)詞語(yǔ)，你找到了嗎？生：找到了。師：讀一讀。生：千辛萬(wàn)苦，千山萬(wàn)水。師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？你說(shuō)。生：它們都帶著千、萬(wàn)。師：它們都帶著千和萬(wàn)，觀(guān)察的真仔細(xì)。同學(xué)們，這里的千和萬(wàn)并的辛苦，很多很多的山和水，你還知道這樣的詞語(yǔ)嗎？你來(lái)說(shuō)。生：千軍萬(wàn)馬。

8、師：你積累的詞真多，你說(shuō)。生：千家萬(wàn)戶(hù)。師：太棒了，你說(shuō)。生：人山人海。生齊讀。能通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)出大禹治水的不容易嗎？自己先讀讀。生自由讀。師：誰(shuí)想讀？同學(xué)們舉手非常積極，董笑彤你來(lái)讀。了大海。師：你讀的非常好，但是要注意“他帶領(lǐng)”不要添字落字。誰(shuí)還想讀？楊馨你來(lái)讀。師：大禹治水可真不容易啊，可以說(shuō)是歷盡了千辛萬(wàn)苦。好，伸出動(dòng)工具，只能用這么簡(jiǎn)單的工具來(lái)挖通大河。讀讀這個(gè)詞：挖通。生：挖通。師：眼睛看著這個(gè)詞再讀一遍。生：挖通。這個(gè)詞。生讀、齊讀）生：劈開(kāi)。師：不要拖長(zhǎng)腔，再讀一遍。生：劈開(kāi)。師：做一個(gè)劈開(kāi)的動(dòng)作。使勁劈，要不然這個(gè)山可劈不開(kāi)呀，是不是？再讀這個(gè)詞。生：劈開(kāi)。師：干脆一些，

9、再來(lái)一遍。生：劈開(kāi)。二自然段，開(kāi)始。生自由讀。師：好，誰(shuí)相讀？陳雅欣你來(lái)讀。生讀。師：老師仿佛看到了禹汗流浹背的樣子，誰(shuí)還想讀？馬旭你來(lái)讀。生讀。師：真好。聽(tīng)說(shuō)呀禹為了治理洪水長(zhǎng)期泡在洪水當(dāng)中，腳都給泡爛了，多不容易呀。讓我們?cè)僖黄鹱x一遍。生齊讀。師：就這樣，禹帶領(lǐng)老百姓治水，一治就是年。同學(xué)們，我們文中的第讀一讀，看看這是個(gè)什么小故事。生自由讀。師：大家的坐姿真好，同學(xué)們，剛才我們讀的這個(gè)小故事就是“三嗎？我們一起合作讀：禹在外治水（）年，曾經(jīng)（三）次路過(guò)自己的家門(mén)，但他（一）次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹的兒子（十）多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。你記住這些數(shù)字了嗎？考考你。誰(shuí)能填上？董樂(lè)你來(lái)填

10、。生：禹在外治水（）年，曾經(jīng)師：誰(shuí)來(lái)幫幫她？任俊卓。生讀。師：太棒了，這么短的時(shí)間久記住了，好，董樂(lè)請(qǐng)坐。同學(xué)們記住了沒(méi)有？生：記住了。師：我們一起來(lái)讀一讀。生齊讀。一試。生齊背。師：就這樣，禹歷盡千辛萬(wàn)苦，到最后終于把洪水生：制服了。生：制服。師：讀的真好，真干脆。男生讀一遍。男生：制服。師：好，是誰(shuí)被制服了？生：洪水。師：是誰(shuí)把洪水制服了？生：禹。禹是什么？偉大英雄。生：偉大英雄。師：女生讀一遍。女生：偉大英雄。來(lái)寫(xiě)，注意橫折鉤要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后一筆“豎”是懸針豎。同學(xué)們觀(guān)察很仔細(xì)，懸針豎要寫(xiě)直，越寫(xiě)越細(xì)。師：人們?yōu)槭裁凑f(shuō)禹是“偉大英雄”？生：因?yàn)樗卫砹撕樗?。讀這個(gè)詞（出示詞卡：感激）

11、師：如果你是老百姓，你感激他嗎？3生讀，齊讀）師：為了表達(dá)大家的感激，人們?cè)谟淼拿智懊婕由狭艘粋€(gè)“大”記住大禹治水的故事，拿起書(shū)齊讀最后一段。同點(diǎn)？師：同學(xué)們，我們觀(guān)察字的時(shí)候，要先看它的結(jié)構(gòu)，再看它的關(guān)鍵筆畫(huà)。這四個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)師：而且它們都是左窄右寬師：我們?cè)賮?lái)看它的關(guān)鍵筆畫(huà)，剛才老師已經(jīng)在黑板上寫(xiě)了“治”和“偉”這兩個(gè)字了，治”要注意“撇折、點(diǎn)”要落在橫中線(xiàn)上，偉”也要，注意“左窄右寬”關(guān)鍵筆畫(huà)是“橫折鉤”，兩個(gè)字我找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你要提醒同學(xué)們注意哪一筆？生：洪水的洪，點(diǎn)不能寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。師：洪有好多點(diǎn)，要抓住關(guān)鍵筆畫(huà)。生：最后的點(diǎn)不要寫(xiě)成捺。師：同學(xué)們看，這個(gè)字有兩筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第一筆是豎，還有師：下面你在課本上把這四個(gè)字描一遍，在練習(xí)本上寫(xiě)一遍。生