蘇教版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（喜愛、歡快的語氣）什么樣的？圈出描寫的詞語。（微風(fēng)吹拂；細(xì)雨灑落；柔柳）指名口頭填空第一句。（吹拂、灑落）你有什么樣的感覺？（舒服、愜意）花草很多，很熱鬧）你準(zhǔn)備怎么讀？（教師評價(jià)）（高興、興奮）找出描繪的詞語。（斜著、掠過、橫掠）請同學(xué)們自由閱讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀讀完幾遍“只要就可以”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重習(xí)用“來到只見”的句式寫一處景物。、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到只見”的句式寫一處景物。三、指導(dǎo)用“來到只見”說話。、指名讀：“他

2、們來到隆中秀麗宜人”。、指導(dǎo)用“來到只見”說話。、用“來到只見”說話；、指名朗讀第二自然段，用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說祁黃羊辭職她愣愣地坐在教室里發(fā)呆覺得心里少了什么，很失落（“母愛”）疏忽頑強(qiáng)）叫在貝加爾湖上空回旋講“我”做客。鵝“第二次、第三次撞擊冰面的情景。進(jìn)一步理解老天鵝的勇敢和頑強(qiáng)。心、可歌可泣）這樣感人肺腑、震撼人心的故事還愿意再讀一讀嗎？師述：在一個(gè)大草原上曾發(fā)生這樣一個(gè)故事：一天山上的狩獵隊(duì)上山打獵“生命橋”的含義是什么？）是怎樣跳崖的？為什么要說以老羚羊的生命作橋墩？）再次指導(dǎo)朗讀課文：每一個(gè)人每一個(gè)生命都會(huì)走向死亡板書：有了才）引導(dǎo)用“有了才”練習(xí)說話?！跋热缓笞詈蟆保ㄐ『诎宄鍪荆┗卮?。請同學(xué)用“先然后最后”說一說他們?nèi)サ牡胤?。（指名說）因?yàn)橐驗(yàn)樗浴卑褍删湓掃B起來說。喻句）“把比作”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，體會(huì)洪水、說話練習(xí)：“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)闉樗浴卑堰@兩句話連在一起說。說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了？因?yàn)椋ò鍟赫{(diào)節(jié)溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度），誰能用“因?yàn)樗浴?，把板書連在一用“因?yàn)樗浴卑焉值乃膫€(gè)作用連起來說說。對啊，森林實(shí)在是太重、說“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)樗浴睂懴聛?。十分?dān)心、異常震驚、驚恐不已、膽戰(zhàn)心驚）我不禁提心吊膽，瀏覽窗外的景色。）立思考、跟同學(xué)