小學 二年級 美術(shù)《變形金剛》 教學設(shè)計

1、21世紀教育網(wǎng) 精品試卷第 嶺南版美術(shù)二年級變形金剛教學設(shè)計深圳市布心小學 曹一涵課 時：一課時課 類：設(shè)計.應(yīng)用教學用具：變形金剛機器人圖片、變形金剛玩具模型、彩色卡紙、七巧板、剪刀、膠水、描線筆等等學生用具：變形金剛玩具、彩色卡紙、七巧板、剪刀、膠水、描線筆等課題 變形金剛單元5學科美術(shù)年級2教學目標1.知識與技能：了解機器人玩具的造型特征，用七巧板的基本形拼出”變形金剛”并進行裝飾2.過程與方法：在”游戲”中感受變形金剛”變形”的樂趣；在競賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學性、趣味性。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生從小的多向性設(shè)計意識、會變的意識和審美能力。依據(jù)現(xiàn)

2、代機器人的發(fā)展趨向,能收集相關(guān)的科學知識，了解機器人的功能、用途，培養(yǎng)熱愛科學的情感,體驗的設(shè)計樂趣。 重點能運用七巧板拼擺出不同的機器人造型、了解形狀的意義以及個性化的表達難點依據(jù)機器人的特征，選擇合適的幾何圖形，按機器人不同功能部位拼擺組合,設(shè)計出各種造型。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動多媒體運用設(shè)計意圖影片導入欣賞感受總結(jié)特征新授環(huán)節(jié)模塊一:拼擺模塊二:裝飾 同學們，今天老師特別開心，帶來了你們喜歡的東西，請看看屏幕，你們認識這個標簽嗎？有看過相關(guān)的電影或者動畫嗎？請在看視頻的過程中開動腦筋找一找變形金剛有哪些特點呢。（1分鐘）影片中的變形金剛是不是變化多端，很厲害呢。1.說一說：1.引導學生

3、說出變形金剛的三個特點。（變形，組合，幾何圖形）2.機器人分為哪幾個部分呢？（頭，身子，手，腳）3.未來的機器人能為我們?nèi)祟惛尚┦裁茨兀堪l(fā)展想象力。（例如：機器人瓦利，使命是維護地球生態(tài)，機器人大白是服務(wù)人們，比如當家里有老人的時候，機器人可以陪伴左右，照顧老人。）通過前面的討論和學習，老師已經(jīng)知道你們很喜歡機器人，敢不敢讓老師來為難一下？老師想讓你們設(shè)計一個機器人，但不是直接用筆畫，而是用一款厲害的“神器”。我們都知道，孫悟空有72變，這個神器的的變法更多，有1600多種呢!他就是七巧板。你能找出七巧板有什么特點嗎？學生答：不同的形狀組合，有5個三角形，1個正方形。你能用七巧板拼出想要的機器

4、人嗎？動手試試吧。2.擺一擺：按照老師啟示的方法自己嘗試擺一款機器人造型，可以多拼幾款。我們可以看到每個小朋友拼的完全不一樣，請對比一下屏幕中的兩幅機器人作品，有什么區(qū)別呢？一個少了花紋，少了表情。老師給大家準備了一小段微課，一起來看看怎么裝飾它吧!學一學：欣賞微課，學習老師的裝飾手法，繪制一款自己設(shè)計的變形金剛。（a、將七巧版拼貼出來頭部、身體、四肢、手腳等部位。b、把貼好的變形金剛進行裝飾、美化。想必很多同學們已經(jīng)躍躍欲試啦，請各位小設(shè)計師們，開始你們的創(chuàng)造吧！激發(fā)學生的學習興趣，拉近距離感，找到興趣點培養(yǎng)學生的觀察能力 設(shè)計意圖：起到承上啟下的作用，為引出“七巧板”設(shè)置懸念）通過直觀示范

5、教學，解決教學難點，培養(yǎng)學生的探究意識課堂練習組織學生嘗試:根據(jù)自己的實際情況，用七巧板中的幾何形狀拼擺組合多個不同的機器人造型，選擇一個滿意的,添加線條、圖案進行美化,再粘貼牢固 。當學生在做的時候，用ppt循環(huán)播放變形金剛案例，配有背景音樂。要求：1、保持教室的衛(wèi)生整潔，制作工具使用要注意安全。2、教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行點評。培養(yǎng)學生發(fā)展形象思維,感知藝術(shù)的美根據(jù)學生的能力與個性,引導學生根據(jù)自己的能力，完成相應(yīng)的作業(yè)任務(wù)，提升教學效果作品展示與評價肯定學生的能力和創(chuàng)意，鼓勵學生積極參與，介紹自己的作品，評一評他人的作品。(如:最喜歡哪張作品？特點是什么？哪張作品最有趣？最有創(chuàng)意)讓學生體驗成功的喜悅，享受制作的過程課堂小結(jié)與延申觀看中國制造的機器人圖片，了解有哪些機器人與生活相關(guān),給我們的生活帶來的便利