四年級(jí)上冊(cè)語文第六單元課文預(yù)習(xí)

1、20 古詩詞兩首. 321 搭石. 522 跨越海峽的生命橋. 823* 卡羅納. 1024* 給予是快樂的. 131 /152 /1520 古詩詞兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白模塊一 初讀課文（一）學(xué)習(xí)步驟步驟一：讀題目，以“景”與“情”作為內(nèi)在閱讀理解目標(biāo)提示：請(qǐng)你讀題目之后，就以寫了什么“景”？表達(dá)了什么“情感或思想”作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。讀題目后，我們先了解它的意思：在黃鶴樓送孟浩然去廣陵。作者在黃鶴樓上送別友人，可能寫什么景？抒發(fā)怎樣的情感？都是我們閱讀理解的目標(biāo)。步驟三：想象詩歌為你塑造的畫面反復(fù)誦讀全詩。（二）學(xué)習(xí)思考1將你在讀詩過程感悟到的情景交融的畫面與同學(xué)分享。模塊二 我的感悟1寫下

2、課文中你最喜歡的一句詩我最喜歡的詩句是：用以下句式向同學(xué)表達(dá)你對(duì)這句詩的理解和感悟。它仿佛讓我看到。它表達(dá)（蘊(yùn)含）了作者情。的感2誦讀詩歌，讀出你的感悟。模塊三 我的批注1對(duì)你認(rèn)為精彩的詞語、詩句作批注。2瀏覽自己的批注，你體會(huì)到“景”與“情”在詩歌中的布局了嗎？將你的體會(huì)與同學(xué)分享。3 /15模塊四 基礎(chǔ)知識(shí)操練1背誦詩歌。2了解作者，將搜集到信息與同學(xué)分享。送元二使安西王維模塊一 初讀課文（一）學(xué)習(xí)步驟步驟一：讀題目，以“景”與“情”作為內(nèi)在閱讀理解目標(biāo)步驟三：想象詩歌為你塑造的畫面反復(fù)誦讀全詩。（二）學(xué)習(xí)思考1將你在讀詩過程感悟到的情景交融的畫面與同學(xué)分享。模塊二 我的感悟1寫下課文中你

3、最喜歡的一句詩我最喜歡的詩句是：用以下句式向同學(xué)表達(dá)你對(duì)這句詩的理解和感悟。它仿佛讓我看到。它表達(dá)（蘊(yùn)含）了作者情。的感2誦讀詩歌，讀出你的感悟。模塊三 我的批注1對(duì)你認(rèn)為精彩的詞語、詩句作批注。2瀏覽自己的批注，你體會(huì)到“景”與“情”在詩歌中的布局了嗎？將你的體會(huì)與同學(xué)分享。模塊四 基礎(chǔ)知識(shí)操練1背誦詩歌。2了解作者，將搜集到信息與同學(xué)分享。4 /1521 搭石模塊一 初讀課文（一）閱讀步驟步驟一：審題建立內(nèi)在閱讀理解目標(biāo)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容與文章結(jié)構(gòu)（課文可能寫什么？怎樣的文章結(jié)構(gòu)？）步驟二：瀏覽課文 驗(yàn)證預(yù)測(cè)，邊讀邊思考。步驟三：反復(fù)讀課文，以思維導(dǎo)圖梳理課文。教學(xué)建議1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)具體內(nèi)容的第

4、二層采用的是每一段的最后一句。2.規(guī)律1：當(dāng)我們?cè)诖_定該層內(nèi)容的關(guān)鍵詞時(shí)：第一句、最后一句通常是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的。3.規(guī)律2：這是因?yàn)椤案爬ň唧w概括”結(jié)構(gòu)只文章基本結(jié)構(gòu)，也是段的基本結(jié)構(gòu)，所以開頭與結(jié)尾通常是對(duì)具體內(nèi)容的概括。（二）閱讀思考1. 你發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)了嗎？是哪些信息告訴你的？2. 在閱讀過程你遇到不懂的詞語嗎？你是怎么做的？（舉例說明）5 /15模塊二 我的感悟1為課文重?cái)M題目，表達(dá)你對(duì)課文內(nèi)容的深度理解。題目：2.用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。課文描繪了贊美了。3朗讀課文，讀出你的感悟。模塊三 我的批注與發(fā)現(xiàn)1第一段為我們提供了非常多的信息。精讀第一段，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（1） 第

5、一段讓你知道了什么？你認(rèn)為哪些信息很重要，請(qǐng)用 線劃出關(guān)鍵詞。如第一句:我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。（2）思考一下這一段主要向人們介紹什么？這一段在全文中有什么作用？將你思考的結(jié)果口頭向同學(xué)分享。如果你感興趣，你可以將思考結(jié)果寫成批注。線劃出這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞，反復(fù)品讀這句話，你覺得使用這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞有什么好處？將你的想法作為批注寫下來。3對(duì)課文中精彩的詞句寫批注。4.給課文最后一段寫批注。模塊四 我的小練筆結(jié)合自己的生活實(shí)際，用“無論只要一定直到.”寫話（可聯(lián)系自己生活中的情境：起床上學(xué)、完成作業(yè)、當(dāng)值日生、幫助同學(xué)、完成老師或者家人交代的工作等等）。小練筆評(píng)價(jià)量規(guī)B C沒

6、有錯(cuò)別字6 /15模塊五 基礎(chǔ)知識(shí)操練自學(xué)生字詞（1）能讀會(huì)寫（2）想想難字的記字方法（3）想想哪些字的筆畫容易寫錯(cuò)生字除部首外幾畫7 /1522 跨越海峽的生命橋模塊一 初讀課文（一）閱讀步驟：步驟一：審題建立內(nèi)在閱讀理解目標(biāo)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容與文章結(jié)構(gòu)（課文可能寫什么？怎樣的文章結(jié)構(gòu)？）步驟二：瀏覽課文 驗(yàn)證預(yù)測(cè)，邊讀邊思考。教學(xué)建議：1教師分享自己思維導(dǎo)圖的時(shí)候，講述“場(chǎng)面描寫”的概念。強(qiáng)調(diào)“環(huán)境描寫”與“人2學(xué)習(xí)從“寫”的角度看文,而不僅僅從“讀”的角度讀文關(guān)注故事情節(jié)。（二）閱讀思考1. 你發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)了嗎？是哪些信息告訴你的？2. 在閱讀過程你遇到不懂的詞語嗎？你是怎么做的？（舉例說明

7、）模塊二 我的感悟1為課文重新擬一個(gè)題目，表達(dá)你對(duì)課文內(nèi)容的深度理解。題目：2.用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。本文描述了，8 /15贊美了3有感情地朗讀課文，讀出你的感悟。模塊三 我的批注與發(fā)現(xiàn)。2分別精讀“1、2 段”和“3、4、5”兩個(gè)片段，選擇其中一個(gè)片段寫批注：（1） 對(duì)你認(rèn)為重要的或者是精彩的“環(huán)境描寫”或者“交代事情背景”的詞句做標(biāo)記或批注。（2） 對(duì)你認(rèn)為精彩的人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫作批注。如精讀課文中描述蟋蟀蓋房的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)你認(rèn)為精彩的詞句和修辭寫批注3給課文最后一段寫批注。4瀏覽自己的劃線與批注，你發(fā)現(xiàn)課文的構(gòu)思及其寫作特點(diǎn)了嗎？將你的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享。教學(xué)建議 ：教師的批注凸

8、顯“場(chǎng)面描寫”的有關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生的理解什么是場(chǎng)面描寫，如何對(duì)“場(chǎng)面描寫”做批注提供范例。模塊四 基礎(chǔ)知識(shí)操練1.自學(xué)生字詞（1）能讀會(huì)寫（2）想想難字的記字方法（3）想想哪些字的筆畫容易寫錯(cuò)生字除部首外幾畫2了解作者的先關(guān)資料查閱資料，將你查閱的信息與同學(xué)分享。9 /1523* 卡羅納模塊一 初讀課文（一）閱讀步驟什么？怎樣的文章結(jié)構(gòu)？）步驟二：瀏覽課文 驗(yàn)證預(yù)測(cè)，邊讀邊思考。步驟三：反復(fù)讀課文，以思維導(dǎo)圖梳理課文。教學(xué)建議1再次強(qiáng)調(diào)場(chǎng)面的概念2提醒學(xué)生注意：片段式的文章結(jié)構(gòu)，片段之間的關(guān)系通常是以時(shí)間 地點(diǎn)來劃分（二）閱讀思考1你讀到什么地方?jīng)Q定文章結(jié)構(gòu)？將你的閱讀思考過程與同學(xué)分享。2在閱

9、讀過程你遇到不懂的詞語嗎？你是怎么做的？（舉例說明）10 /15模塊二 我的感悟1為課文重新擬一個(gè)題目，表達(dá)你對(duì)課文內(nèi)容的深度理解。題目：2用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。課文敘述了，表現(xiàn)了。3朗讀課文,讀出你的感悟。模塊三 我的批注與發(fā)現(xiàn)2精讀放學(xué)時(shí)候的片段，對(duì)這個(gè)片段的“場(chǎng)面描寫”做批注【指出地點(diǎn)（環(huán)境背3.對(duì)課文中其他片段你認(rèn)為精彩的描寫作批注。教學(xué)建議（1）交代活動(dòng)的地點(diǎn)(2)簡潔交代必要的事情的來龍去脈(3)環(huán)境描寫（自然環(huán)境，人文環(huán)境）以上三項(xiàng)內(nèi)容并非一應(yīng)俱全，要根據(jù)表達(dá)的需要取舍。模塊四 我的小練筆將它描寫出來。字?jǐn)?shù)不限。小練筆評(píng)價(jià)量規(guī)A B C寫一個(gè)場(chǎng)面描寫點(diǎn)明背景（或者交代地點(diǎn)、或

10、者除了交代地點(diǎn)，還描寫了周圍的環(huán)境）有人物活動(dòng)的具體描寫（包括語言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫）語言流暢，沒有病句，沒有錯(cuò)別字11/15模塊五 基礎(chǔ)知識(shí)操練1.自學(xué)生字詞（1）能讀會(huì)寫（2）想想難字的記字方法（3）想想哪些字的筆畫容易寫錯(cuò)生字除部首外幾畫2搜集作家的信息，準(zhǔn)備與同學(xué)分享。3閱讀愛的教育與同學(xué)分享其中的故事。12 /1524* 給予是快樂的模塊一 初讀課文（一）閱讀步驟步驟一：審題建立內(nèi)在閱讀理解目標(biāo)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容與文章結(jié)構(gòu)（課文可能寫什么？怎樣的文章結(jié)構(gòu)？）步驟二：瀏覽課文 驗(yàn)證預(yù)測(cè)，邊讀邊思考。步驟三：反復(fù)讀課文，以思維導(dǎo)圖梳理課文。教學(xué)建議通過思維導(dǎo)圖比較，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“場(chǎng)面”對(duì)于梳理課文以及寫作的好處。13 /15（二）閱讀思考1. 你發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)了嗎？是哪些信息告訴你的？2. 在閱讀過程你遇到不懂的詞語嗎？你是怎么做的？（舉例說明）模塊二 我的感悟1請(qǐng)為課文換個(gè)題目，表達(dá)你對(duì)課文內(nèi)容的深度理解。題目：2.用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。本文描述了，表現(xiàn)了。3有感情地朗讀課文，讀出你的感悟。模塊三 我的批注與發(fā)現(xiàn)1. 對(duì)課文中你認(rèn)為精彩的描寫作批注2. 給課文最后一句“給予是令人快樂的”寫批注。經(jīng)你對(duì)這段話了理解作為批注寫下來。模塊