初三地理教學(xué)方案

1、初三地理教學(xué)方案_初三地理教學(xué)方案 初三地理教學(xué)方案。 資料意義廣泛，可以指一些參考素材。在我們的平常工作生活中，會(huì)常常需要參考資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，關(guān)于資料你了解哪些內(nèi)容呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“初三地理教學(xué)方案”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 時(shí)間刺眼而過，又是一年工作方案的時(shí)刻啦!下面是我為大家整理的“初三地理教學(xué)方案”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作方案內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注工作方案欄目。 初三地理教學(xué)方案(一) 不約而至的20 xx年，對(duì)于每位初三老師來說，是一個(gè)布滿期盼和收獲的一年，也是教學(xué)任務(wù)，教學(xué)壓力更大的一年，所以，順當(dāng)完成各科

2、教學(xué)，使盡可能多的同學(xué)在中考中考出好成果，實(shí)現(xiàn)初三畢業(yè)班教學(xué)成果的新突破，將是本學(xué)期年段我們?nèi)w老師的努力方向。 回顧上學(xué)期工作，在教學(xué)組長(zhǎng)和各位閱歷豐富前輩的帶領(lǐng)下，我們的地理教學(xué)可謂是穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思自己所教的幾個(gè)班級(jí)，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高的同時(shí)也存在一系列問題： (1)班與班差別比較大。 (2)班中成果差別懸殊，兩極分化嚴(yán)峻。 (3)優(yōu)秀率不很突出。 (4)個(gè)別優(yōu)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。 針對(duì)以上問題，我要對(duì)同學(xué)加以鼓舞和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期盼在中考中能取得好的成果。三個(gè)班共有同學(xué)220余人。這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、、行為習(xí)慣。本學(xué)期我要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。 本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在有限的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)的完成任務(wù)就要在課堂上下工夫。 一、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)已進(jìn)行了一半，在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，我將連續(xù)使用“課前測(cè)”，把“課前測(cè)”作為新課之前的小測(cè)驗(yàn)，一般用時(shí)5到10分鐘，實(shí)行選擇題加綜合題的中考模式，以考察基礎(chǔ)學(xué)問為主，以便了解每位同學(xué)的把握程度，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高成果。 二、抓好專題復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)中題海戰(zhàn)術(shù)是不行取的，要做好題做精題，在做題的過程當(dāng)作做到查漏補(bǔ)缺，此階段也是提高優(yōu)生偏科的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，針對(duì)其學(xué)問弱點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，鼓舞為主，增加信念，補(bǔ)齊

4、短板。 首先，專題復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)“四個(gè)重視”即：重視一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié);重視學(xué)科思想方法的訓(xùn)練;重視中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題;重視學(xué)科力量的培育。 其次，專題復(fù)習(xí)應(yīng)重視策略 專題復(fù)習(xí)應(yīng)有獨(dú)立性,既不能搞成考前“雙基”復(fù)習(xí)，也不能以綜合訓(xùn)練來代替。 專題復(fù)習(xí)應(yīng)有新意，切忌考前復(fù)習(xí)的老調(diào)重談。 專題復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)力量的培育和學(xué)科思想、學(xué)科方法的形成。 要處理好專題復(fù)習(xí)與其它各階段復(fù)習(xí)的關(guān)系，時(shí)間上要合理安排，內(nèi)容上要前后貫穿，以便更好的發(fā)揮復(fù)習(xí)的正效應(yīng)，提高整體復(fù)習(xí)質(zhì)量。 要留意加強(qiáng)同學(xué)解題過程規(guī)范化訓(xùn)練。 要以每專題的教學(xué)目標(biāo)為核心，仔細(xì)編寫專題復(fù)習(xí)教案。其中，精選范例是編寫專題教案中最費(fèi)時(shí)費(fèi)神的一項(xiàng)重要

5、工作。由于專題復(fù)習(xí)容量大，時(shí)間短，因此，對(duì)例題必需精選。所謂精選，就是所選題目要具有代表性、聯(lián)系性、敏捷性、綜合性。 通過引導(dǎo)同學(xué)探究解答范例，實(shí)現(xiàn)專題復(fù)習(xí)目標(biāo)。 最終，要仔細(xì)鉆研教材、結(jié)合考綱，編寫詳致、精煉的復(fù)習(xí)資料，做到精講精練。 三、務(wù)實(shí)后期復(fù)習(xí) 1、綜合復(fù)習(xí)與模擬復(fù)習(xí) 綜合訓(xùn)練是在堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面系統(tǒng)的、敏捷多變的強(qiáng)化訓(xùn)練，為總復(fù)習(xí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)留意以下問題： 依據(jù)中考重點(diǎn)和本學(xué)校、本班的教學(xué)實(shí)際組織訓(xùn)練題。 要強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：一是試題的選擇要符合中考思路。從題量、題目組成、到考查的學(xué)問、技能、方法及力量等各方

6、面都要符合中考要求，尤其符合新課改理念。二是試題不易過難，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的心理素養(yǎng)，應(yīng)考心理，讓同學(xué)樹立起自信念。三是指導(dǎo)答題技巧。四是指導(dǎo)同學(xué)解決由于馬虎大意導(dǎo)致失分的方法。五是準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法奇妙的同學(xué)，尤其對(duì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓舞。 要強(qiáng)化薄弱，突破難點(diǎn)，留意批閱，搞好講評(píng)，抓好平衡進(jìn)展。 連續(xù)抓好弱科生的學(xué)習(xí)。 重視解題方法與策略的復(fù)習(xí)與討論。 2、回扣課本 考前一周,同學(xué)可依據(jù)在前幾輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺的問題及不足部分,回扣課本，進(jìn)行再加工，再鞏固，老師要留意個(gè)別指導(dǎo)、輔導(dǎo)。并發(fā)覺一些共性問題，進(jìn)行訂正、彌補(bǔ)。 由于帶初三閱歷不足，在教學(xué)中肯定要多請(qǐng)教，多琢磨，結(jié)合上學(xué)期工作，

7、我總結(jié)了幾點(diǎn)本學(xué)期需要留意并要克服的問題： 1、克服只顧少數(shù)尖子，拋棄大面積。 2、克服拋開教材，大量練習(xí)。 3、克服對(duì)學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展、內(nèi)在聯(lián)系揭示不夠，一味練習(xí)。 4、克服難題過多，起點(diǎn)過高。復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過多，不但基礎(chǔ)沒夯實(shí)，而且力量也上不去。 5、克服速度過快，內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會(huì)做。 6、克服只練不講。老師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題刻印。 7、克服照抄照搬。對(duì)外來資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重復(fù)。 8、克服高原現(xiàn)象。后期復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不抱負(fù);形成了心理障礙;或量大題不難，同學(xué)忙于應(yīng)

8、付，被動(dòng)做題，愛好下降，思維呆滯。 中考，是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，沉甸甸的擔(dān)子壓在我們身上，我堅(jiān)信，天道酬勤，三個(gè)月，我們肯定會(huì)全力以赴，為孩子們供應(yīng)最好的學(xué)法指導(dǎo)，最耐心的訓(xùn)練，最優(yōu)質(zhì)的練習(xí)，最全面的督導(dǎo)，不放棄任何一位同學(xué)。向同學(xué)，向?qū)W校，向家長(zhǎng)，交上我們最滿足的答卷。 初三地理教學(xué)方案(二) 今學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學(xué)，今學(xué)期本人將仔細(xì)地做好教學(xué)工作。現(xiàn)作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理

9、，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與.主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng).和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)基本狀況分析 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，對(duì)地理這門課比較有愛好，但也存在著很多問題： (1)班與班差別比較大。 (2)班中成果差別懸殊，兩極分化嚴(yán)峻。 (3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太抱負(fù)。 針對(duì)以上問題，我要對(duì)同學(xué)加以鼓舞和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期盼在畢業(yè)會(huì)考和中考中能取得好的成果。四個(gè)班共有同學(xué)220余人。這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊

10、，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。 三、教材分析 1.本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問面的拓展起樂觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使同學(xué)提高了學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問。既增加了同學(xué)的主體性，又有利基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)目的和要求 1、教學(xué)目的和要求 (1)思想訓(xùn)練目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是

11、科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 (2)文化學(xué)問目標(biāo)：連續(xù)了解地理學(xué)問。 (3)力量培育目標(biāo)：進(jìn)展提出問題的力量。在更具自主性的前提下，通過獨(dú)立思索和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng)。提高運(yùn)用證據(jù)和規(guī)律進(jìn)行推理、論證、猜測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能。通過嘗試培育參加意識(shí)和實(shí)踐力量。 五、詳細(xì)措施 (一)、備課 備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容： l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。 (1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。 (2)了解任教班級(jí)同學(xué)的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)

12、行教學(xué)。 (3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度表。 (4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 2、寫好教案。 (1)根據(jù)大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的敘述內(nèi)容。 (2)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。 (3)全面了解同學(xué)生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案。 (4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。 (二)、上課 上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要把握進(jìn)行政治思想訓(xùn)練，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。應(yīng)做到

13、： 1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。 2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給同學(xué)。 3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 4、要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義訓(xùn)練。 5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練。 6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。 (1)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索。 (2)重視對(duì)同學(xué)力量的培育。 (3)教給同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給同學(xué)思索和解決問題的方法，提高同學(xué)自學(xué)的力量。 (4)在學(xué)的過程中，可將

14、現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。 (5)為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，同學(xué)集中精力聽課，要求同學(xué)記好課堂筆記。? 7、科學(xué)地支配教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間安排合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 (三)、作業(yè)批改 精選作業(yè)，仔細(xì)批改，可使準(zhǔn)時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。 1、作業(yè)內(nèi)容要依據(jù)大綱要求，留意“雙基”的訓(xùn)練，細(xì)心選題。 2、在布置作業(yè)前，把握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 3、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問題要在全

15、班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。 (四)、考試 考試是了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，檢查教學(xué)效果，督促同學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段。 1、留意平?？疾椋瑴?zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平?？疾榘ǎ赫n堂提問、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。 2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)方案，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。 3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題掩蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)同學(xué)經(jīng)過努力可以完成的。另外要有肯定的提高。 4、仔細(xì)閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問題，歸類整理，找出緣由，以作為改進(jìn)以后教

16、學(xué)的參考。 5、仔細(xì)登記考試成果，供應(yīng)全面熟悉同學(xué)學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。 五、教學(xué)要求 1.老師在教學(xué)中要連續(xù)仔細(xì)落實(shí)課程提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)， 實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的地理科學(xué)素養(yǎng)。 2.大力提倡“問題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長(zhǎng)”的訓(xùn)練科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，力爭(zhēng)做一名科研型的訓(xùn)練工。 3.在教學(xué)中，要努力使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。 4.老師在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。老師要通過

17、組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭(zhēng)制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。 擴(kuò)展閱讀 初三物理教學(xué)方案 初三物理教學(xué)方案 一、教材分析 九班級(jí)物理教材，主要學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)學(xué)習(xí)一部分能量的學(xué)問，電學(xué)學(xué)問部分由易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律。教材中加強(qiáng)了觀看、試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于同學(xué)把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。 二、學(xué)情分析 通過一年的物理學(xué)習(xí)，我任教的四個(gè)班同學(xué)對(duì)物理表現(xiàn)出較濃的愛好，能樂觀思索。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，從而物理學(xué)習(xí)力不從心。從上學(xué)期成果看，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問

18、的把握普遍較差，本期應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)提高同學(xué)的成果。 三、教學(xué)總目標(biāo) 1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)，樂觀動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。 2、在教學(xué)過程中要關(guān)心同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 3、愛護(hù)、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、.有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，選取同學(xué)常見的事例，盡可能采作圖片、投影、課件進(jìn)行教學(xué)。

19、讓同學(xué)得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)，讓物理貼近生活，讓同學(xué)用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。 四、教學(xué)措施 1、加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)備課，面對(duì)全體，決不放棄任何一個(gè)同學(xué)。找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 3、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)， 4、加強(qiáng)與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和.相聯(lián)系的教學(xué)

20、，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和.的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。 高一地理期末復(fù)習(xí)總方案 依據(jù)學(xué)校工作支配，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會(huì)考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)方案和策略，提高備課組訓(xùn)練質(zhì)量。 一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體支配，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。 單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有方案、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使同學(xué)打下堅(jiān)固的基本學(xué)問、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法： 1。深化、細(xì)化學(xué)問點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。 單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各學(xué)問點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，的確理解、把握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍

21、，訂正同學(xué)先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避開“夾生飯”，留下后患。 2。講練結(jié)合，建構(gòu)完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。 單元復(fù)習(xí)，是以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容同學(xué)以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但同學(xué)的學(xué)問遺忘率甚高，有時(shí)說是上“新課”也不為過。但是，老師肯定要避開將課上成“新課”肯定要充分挖掘同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)把握學(xué)問和技能?？荚?，不僅僅是檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)問、技能把握狀況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能的時(shí)候。要留意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是進(jìn)展同學(xué)思維力量的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的挨次，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫穿，建構(gòu)每一單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，關(guān)心同學(xué)

22、從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延長(zhǎng)、細(xì)化，要留意指導(dǎo)同學(xué)自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭(zhēng)取題目對(duì)學(xué)問點(diǎn)的高掩蓋率，每一單元所要求的學(xué)問和技能訓(xùn)練的確過關(guān)。 3。熟識(shí)地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖” 在剛剛開頭復(fù)習(xí)地理時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感愛好。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要不時(shí)對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。 4。敏捷運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性。 老師在復(fù)習(xí)的過程，當(dāng)然要留意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地

23、增加趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，敏捷使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的自學(xué)力量。同學(xué)的自學(xué)可以彌補(bǔ)老師授課的不足。 單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。 2。綜合復(fù)習(xí)的原則和方法 綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評(píng)為主 在綜合復(fù)習(xí)階段，老師需有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，綜合練習(xí)不易過深，過難。準(zhǔn)時(shí)講評(píng)練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素養(yǎng)，提高應(yīng)考力量。 二、詳細(xì)課時(shí)支配 第17周：新課結(jié)束 第18周：地理第一章行星地球和其次章地球上的大氣復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí) 第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí) 第20周：

24、期末綜合練習(xí) 1月16日下午開頭期末考試 高二地理老師的工作方案 下面是我您為大家整理的“高二地理老師的工作方案”。歡迎大家閱讀，僅為大家供應(yīng)參考。盼望對(duì)您有所關(guān)心。 高二地理老師的工作方案（篇一） 本學(xué)期的教學(xué)有兩個(gè)任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是學(xué)校區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 由于主要的目的是高考，所以有必要在本學(xué)期盡快培育同學(xué)的地理思維，解決地理問題的力量。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)同學(xué)地理成果的提高。 學(xué)情： 本學(xué)期教學(xué)班xx個(gè)，班級(jí)均在xx人以上。同學(xué)總體基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，總的來說，同學(xué)的狀況不夠抱負(fù)，個(gè)別同學(xué)有厭學(xué)的的心情，給教學(xué)帶來很多困難， 教學(xué)工作方案 高二地理下

25、學(xué)期教學(xué)方案 1、 教學(xué)內(nèi)容初步方案(隨學(xué)校支配有所出入) 9月10月 城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束 10月11月地球與地圖 (等值線問題強(qiáng)調(diào)) 11月12月 世界陸地與海洋，東亞 ， 東南亞， 南亞， 12月1月 中亞，西亞與北非， 撒哈拉以南的非洲， 歐洲西部，歐洲東部和北亞。 1月2月初 北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)。 幾點(diǎn)盼望： 1.逐步培育同學(xué)的辯證思維與解決地理問題的規(guī)律思維，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)地圖的認(rèn)知力量的培育，識(shí)圖、析圖力量的培育對(duì)以后的高考打基礎(chǔ)。 2.做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高力量，中等生鼓舞提高，后進(jìn)生培育信念. 3.堅(jiān)決不移的貫徹新課程理念，以高考為目標(biāo)制定教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)

26、教學(xué)力量的提高 4.提高同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的愛好，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán) 高二地理老師的工作方案（篇二） 必修1和必修2的目的在于使同學(xué)能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)進(jìn)展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使同學(xué)結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實(shí)踐。 因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個(gè)從理論應(yīng)用于實(shí)踐的過程，對(duì)同學(xué)地理素養(yǎng)的培育更有利。必修3的內(nèi)容包括三個(gè)組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)、區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展”，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一核心內(nèi)容的表述是“以為例，分析，了解”，各個(gè)版本的教材也都是采納詳細(xì)的案例來呈現(xiàn)

27、這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。 抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)分析、解剖案例，最終要能把握分析區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展的基本思維方法，即要培育同學(xué)“舉一反三、學(xué)以致用”的力量。3教學(xué)的核心，在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，切勿只注意案例本身的細(xì)節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定同學(xué)是否把握了方法，可以通過同類的案例進(jìn)行驗(yàn)證，以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。 地理課程目標(biāo)中“過程與方法”目標(biāo)有三條要求： (1)“初步學(xué)會(huì)通過多種途徑，運(yùn)用多種手段收集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程”;

28、 (2)“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查討論，提出解決問題的對(duì)策”; (3)“運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、溝通、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見解和成果”。 四、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法 1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機(jī)制 重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依靠團(tuán)體力氣，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，集中集體才智，是做好教學(xué)工作的勝利閱歷，這要成為全體老師的共識(shí)和行動(dòng)。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要仔細(xì)鉆研教材，分析同學(xué)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時(shí)溝通、研討;其次步，集體備課，形成備課組教案。 教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，老師人人都要主動(dòng)參加和發(fā)言，解決好懷疑的問題，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求;第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，老師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深化詳細(xì)的思索、歸納，形成更為細(xì)化、有用的課堂教案。 2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益 課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面對(duì)全體。老師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識(shí)，潛移默化地影響同學(xué)、培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要.高二學(xué)年的訓(xùn)練主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完