實(shí)習(xí)日志-低年級(jí)教學(xué)

1、Word 實(shí)習(xí)日志低年級(jí)教學(xué) 低班級(jí)教學(xué) 時(shí)間：XX-3-21 星期四 地點(diǎn)：學(xué)校部 今日上午聽了一節(jié)別開生面的英語課師曉玉老師的二班級(jí)英語課。為什么這么說呢？由于假如當(dāng)年我的學(xué)校英語老師也能夠像她這么上的話，我想我的英語能夠有一個(gè)很好的啟蒙。 師老師上課幽默風(fēng)趣，而且具有生氣。上課的內(nèi)容是“my robot”，教同學(xué)熟悉五官。上課之前，和同學(xué)一起唱“五官歌”（我自己覺得的），課堂就在這一片片的歡快的歌聲中開頭了同學(xué)的心情也被調(diào)動(dòng)提來了，即使是上課懶散的同學(xué)也會(huì)被感染而樂觀起來。這讓我聯(lián)想去了以前高一的一個(gè)很有激情的語文老師，他不高不帥但卻很自戀，常常上課時(shí)放歌曲給我們聽，讓我們不得不“好好”

2、聽課了。所以這樣的課堂“開頭方式”我很喜愛，我也常常會(huì)用！ 一首唱歌完之后就進(jìn)入了課堂主題“my robot”，先教會(huì)同學(xué)們幾個(gè)最基本的名字，即身體的若干個(gè)部分，然后又教了一些形容詞（正好是反義詞成對(duì)的）。同學(xué)們就用這些形容詞和名詞進(jìn)行造句。這么樣一個(gè)過程，同學(xué)反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)的愛好比較高，而且也的確在課堂上就學(xué)會(huì)了！關(guān)于這點(diǎn)，在課堂上就學(xué)會(huì)學(xué)問，我覺得是境界比較高的學(xué)習(xí)。以前學(xué)校的時(shí)候，就始終突飛猛進(jìn)地保持在班級(jí)前幾名，同學(xué)們問我是怎么學(xué)的，我就說，課上仔細(xì)聽講，回家好好玩。還真是如此的，提高課堂效率才是真正的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)這種本事，學(xué)校生更是如此。 最終一個(gè)讓我驚異的環(huán)節(jié)是，精確 的

3、是，不但讓我驚異，還讓全部聽課的老師驚異的是，一個(gè)關(guān)于“便便”的嬉戲，嬉戲的方式為，有三種類型的題目連詞成句，漢譯英，英譯漢，分成ab兩個(gè)小組，答對(duì)了就有獎(jiǎng)品便便，看哪個(gè)小組積累的便便最多。這樣的嬉戲充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，全部的同學(xué)都投入到這場(chǎng)爭(zhēng)奪便便的嬉戲中了！ 一開頭我覺得把這種便便嬉戲搬上高雅的課堂，好像不太行。但后來我轉(zhuǎn)變了觀念，覺得這種方式更好。由于這種嬉戲化教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，課堂布滿了歡聲笑語，同學(xué)能夠歡樂地學(xué)習(xí)到學(xué)問，最好！以后同學(xué)在想起最有意思的課堂時(shí)，這節(jié)課肯定會(huì)在同學(xué)的腦海里留下深刻印象的！ 后來我又和我的前輩劉亞梅老師聊如何帶一二班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課，她跟我說一班級(jí)的孩子主要還是訂正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行科學(xué)啟蒙。一班級(jí)和六班級(jí)的孩子最難教，六班級(jí)的孩子的最難的是預(yù)備工作，而一班級(jí)的孩子最難的是課中如何管住他們，讓他們聽話。一班級(jí)的孩子可能真的不是教會(huì)他們什么，而是讓他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生愛好。 從兩位前輩的身上，我的確學(xué)會(huì)了一些