小學(xué)英語 二年級下冊 第三模塊第九單元第一課時 2BU9P1 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Oxford English 2B Unit 9 My clothes設(shè)計(jì)人/單位：劉白萍（壆崗小學(xué)）、曾麗嫻（壆崗小學(xué)）、王昕（壆崗小學(xué)）、洪怡楠（壆崗小學(xué)）、楊芳梅（壆崗小學(xué)） 一、學(xué)情分析二年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對英語的興趣更為濃厚，掌握了基本的詞匯和日常表達(dá)用語。學(xué)生能自主或在老師指導(dǎo)下回憶起舊知識，能比較主動地進(jìn)行新舊知識的聯(lián)結(jié)。部分學(xué)生能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸。學(xué)生對英語課堂中的各項(xiàng)活動，包括唱歌，猜謎語，表演等都有更深的理解和更濃厚的興趣。在這個階段，教師要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生活學(xué)活用。教師要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在

2、玩中學(xué)，學(xué)中玩，并感受語言。二、教材分析本單元是英語（牛津深圳）二年級下冊Module 3 Things around us Unit 9 My clothes。話題與學(xué)生實(shí)際相關(guān)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，符合小學(xué)生對周圍世界的認(rèn)識需求。本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)核心單詞shirt, coat, trousers, sweater和核心句型I have豐富有關(guān)衣服的表述。本課時內(nèi)容體現(xiàn)了與前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的橫向和縱向聯(lián)系。橫向上，本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了語言知識循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。本課時內(nèi)容結(jié)合了二年級下冊Unit 7 the Four Seasons中有關(guān)季節(jié)和天氣的表述，在學(xué)生已經(jīng)對季節(jié)和天氣有一定

3、了解的基礎(chǔ)之上，再增加選擇合適的衣服，循序漸進(jìn)地豐富學(xué)生的語言知識。縱向上，本課時內(nèi)容直接銜接了一年級下冊Unit 9 My clothes的重點(diǎn)單詞dress，shorts，blouse，T-shirt和核心句型I need學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分衣服的名稱和相關(guān)表述（包括顏色，表達(dá)喜愛等）。本課時在學(xué)習(xí)新知識時，不斷地重現(xiàn)舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將新舊知識聯(lián)結(jié)起來。通過語言知識和語言技能的不斷滾動和復(fù)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知能力和表達(dá)能力的提高。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 本單元為處于二年級下冊Module 3 Things around us的內(nèi)容。這一模塊的話題均與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。而且本單元的話

4、題，與一年級下冊同一單元Unit 9 Clothes以及二年級下冊同一模塊的Unit 7 The four seasons都有著非常緊密的聯(lián)系，所以我們的情景創(chuàng)設(shè)都將圍繞學(xué)生不同季節(jié)的服裝來設(shè)計(jì)。我們將本單元的教學(xué)情境設(shè)置為：MissWang帶領(lǐng)同學(xué)們整理自己現(xiàn)有的衣服，為時裝秀做準(zhǔn)備；Danny, Alice, Kitty, Tom四位小朋友學(xué)習(xí)四個季節(jié)所需要的衣服；Alice與Kitty的故事以及四位同學(xué)對于不同季節(jié)最喜歡的衣服；不同季節(jié)不同地點(diǎn)的旅游著裝攻略；最后是同話題繪本Put on your clothes的拓展學(xué)習(xí)，增加了拓展句型Its time to Put on your T

5、akeoffyour.的學(xué)習(xí)，以此來告訴學(xué)生“我們要根據(jù)天氣、場合的不同，來選擇合適的衣服”。在整個單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將體驗(yàn)“初步學(xué)習(xí)鞏固操練拓展輸出”的對核心知識的學(xué)習(xí)。最后達(dá)到能用所學(xué)的已有知識及shirt, sweater, coat, trousers等核心詞匯和In.(spring/ summer/ autumn/ winter), I have. I like. I need. Its/They re.等核心句型進(jìn)行不同場合不同衣服的描述。 以下是本單元的設(shè)計(jì)思路：四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Clothes I haveLets talk, Lets learn第二

6、課時Clothes I needLets learn, Lets play第三課時Clothes I likeEnjoy a story, Lets chant第四課時Go for a travel文本再構(gòu)第五課時Put on your clothes故事Emmasdailylife五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)（1）詞匯：學(xué)生能熟練說出衣服的詞匯：shirt, sweater, coat, trousers, 能理解拓展詞匯nice, warm。并學(xué)會綜合運(yùn)用合適的形容詞來描述衣服；（2）句型：學(xué)生能熟練表達(dá)自己擁有的衣服，如： I have ；能夠詢問別人需要什么東西，如：What d

7、o you need? I need 。2. 語言技能目標(biāo)（1）聽：學(xué)生能在圖片的幫助下聽懂簡單句型I haveI need以及表達(dá)情感的用語I like等；（2）說：學(xué)生能在情境中詢問他人穿或者需要的衣服，以及表達(dá)自己在不同季節(jié)穿什么衣服；（3）讀：學(xué)生能運(yùn)用自然拼讀法拼出所學(xué)單詞；能認(rèn)讀所學(xué)的句型和短文，能進(jìn)行角色扮演用句型進(jìn)行交流；（4）演：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的句型和提供的故事素材進(jìn)行表演和創(chuàng)編。3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）激活舊知，帶動新知學(xué)習(xí)；（2）創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的日常生活中挖掘可用語言。4. 情感態(tài)度目標(biāo)（1）學(xué)生能運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容，在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語描述每個季節(jié)所穿

8、衣服，培養(yǎng)自己對生活的熱愛；（2）學(xué)生能夠詢問他人在什么季節(jié)穿什么衣服，增進(jìn)對彼此之間的了解，懂得關(guān)心家人朋友。 第一課時課時話題：Clothes I have教學(xué)內(nèi)容：Words: coat, sweater, shirt, trousersSentences: I have a coat. I have a sweater. I have a shirt. I have trousers.教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生能準(zhǔn)確說出各種衣服的名稱：coat, sweater, shirt, trousers2. 學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型I have表達(dá)自己擁有的衣服，并用Its/Theyre描述衣服的顏色。 3

9、. 學(xué)生能體驗(yàn)到生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在情境中圍繞衣服進(jìn)行口語表述。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在語境中正確運(yùn)用句型I have，并進(jìn)行單復(fù)數(shù)的區(qū)分。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)通過歌曲進(jìn)行熱身，調(diào)動學(xué)生的積極性。導(dǎo)入本節(jié)課主題：衣服。Sing a song2. Free talk： What do you see?新知呈現(xiàn)與歸納出示圖片，引入單詞coat。引入新句型I have，感知圖片描述顏色。小游戲引入單詞sweater。運(yùn)用Phonics教讀單詞。觀察圖片，運(yùn)用新句型I have進(jìn)行表述并描述顏色。誦讀chant鞏固coat和sweater。小游戲引入單詞shirt。通過圖

10、片辨析T-shirt和shirt，并用小游戲進(jìn)行鞏固。觀察圖片，運(yùn)用新句型I have進(jìn)行表述并描述顏色。運(yùn)用謎語引出單詞trousers，辨析與shorts的區(qū)別。觀察圖片，運(yùn)用新句型I have進(jìn)行表述并描述顏色。期間進(jìn)行復(fù)數(shù)的提示。進(jìn)行I have Its/Theyre辨別訓(xùn)練。Question： What do you see?Ask some questions to elicit key sentences: Look at the picture. What do you have? What colour is it?Question: What do you have?Usi

11、ng phonics to teach the sound of sweater.Ask some questions to elicit key sentences: Look at the picture. What do you have? What colour is it?Lets chantQuestion: What do you have?Show two pictures to identify whether they are shirts. Then play a game Sharp Eyes to consolidate.Ask some questions to e

12、licit key sentences: Look at the picture. What do you have? What colour is it? Is it nice?Play a guessing game. Show two pictures to identify whether they are trousers. Ask some questions to elicit key sentences: Look at the picture. What do you have? What colour are they? Are they super? Lets practice: Look at the pictures and fill in the blanks.新知鞏固與活用鞏固新單詞。用核心句子I have和Its/Theyre表述自己擁有的衣服。綜合運(yùn)用句型描述自己和自己擁有的衣服。Flash the pictures to consolidate the new words.Answer the que