小學(xué)語文 部編版 二年級《植物媽媽有辦法》（第二課時）

1、植物媽媽有辦法第二課時腳本執(zhí)教：深圳市寶安區(qū)石巖湖學(xué)校 孫優(yōu)審核：深圳市寶安區(qū)石巖湖學(xué)校 黃燕 羅斯穎教學(xué)目標(biāo)： 1、了解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。2、能夠背誦課文2、3、4小節(jié)，并進行簡單的仿寫。教學(xué)重點：能夠背誦課文2、3、4小節(jié)。教學(xué)難點：進行簡單的小節(jié)仿寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法的第二課時。二、出讀感知1、（出示整篇課文的圖片）師：請同學(xué)們跟著錄音朗讀課文，用橫線畫出文中提到的植物。（PPT紅色字體標(biāo)出任務(wù)出示）讓我們開始吧。（播放學(xué)生全文朗讀錄音）師：是的，課文第2、3、4小節(jié)分別提到了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物。2、（出示

2、第一小節(jié)，植物旅行四個字用紅色字體標(biāo)出）師：同學(xué)們，“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？”這里植物旅行指的是植物傳播種子（PPT標(biāo)出植物旅行=植物傳播種子的辦法）。3、師：那么，我們的植物又是如何旅行的呢？請大家看到第2小節(jié)。三、品讀課文1、學(xué)習(xí)第2 小節(jié)（1）、（PPT出示第2小節(jié)，降落傘用紅色字體標(biāo)出）請同學(xué)來讀一讀這個小節(jié)。（播放學(xué)生錄音）（2）、師：降落傘指的是什么呢？（出示蒲公英、降落傘的圖片）師：哦，原來“降落傘”指的就是蒲公英的種子。你能想象降落傘乘著風(fēng)紛紛出發(fā)的畫面嗎？讓我們一起來感受一下。（按動圖）（3）、哇，好美啊，讓我們跟著錄音把這么美的畫面讀出來吧。（播放學(xué)生錄

3、音）2、學(xué)習(xí)第3小節(jié)（1）、蒼耳媽媽也有個好辦法。（出示第3小節(jié)）（播放生錄音）（2）、師：讀得真好。“鎧甲”是什么呢？（圖字）（3）、師：哦，原來鎧甲指的是蒼耳種子的外殼。（出示蒼耳圖片）（4）、師：蒼耳的鎧甲不僅能保護自己，還能掛住動物的皮毛去游山玩水呢！讓我們再讀一讀，在朗讀中隨著他們?nèi)ヌ镆?、山洼。（播放生的錄音?、學(xué)習(xí)第4小節(jié)（1）、師：蒼耳媽媽有辦法，豌豆媽媽也不賴哦?。?）、師：請聽（播放生的錄音）（3）、師：聽完同學(xué)的朗讀，你們能想象豌豆炸開的畫面嗎？（按）有的同學(xué)說“豆莢里面太熱了，我要出來！我要出來！”；還有的同學(xué)說“豌豆寶寶都爭著蹦出來，誰也不讓著誰，噼里啪啦的，好像放鞭

4、炮一樣！”真有意思啊！那我們就跟著錄音讀出他們的熱鬧吧！四、嘗試背誦1、師：孩子們，現(xiàn)在你們知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的嗎？（出示格子）植物蒲公英蒼耳豌豆傳播方法風(fēng)動物太陽2、師：（按一個說明一個）蒲公英是靠風(fēng)傳播種子的，蒼耳是靠掛在動物的身上傳播種子的，豌豆是靠太陽久曬之后炸開傳播種子的。3、師：現(xiàn)在，老師想請你們把最喜歡的小節(jié)找出來讀一讀，并說說原因。（停3秒）4、有的同學(xué)說、有的同學(xué)說、還有的同學(xué)說（依次播放3個學(xué)生錄音）5、師：同學(xué)們真了不起，下面請試著把你最喜歡的小節(jié)背下來，讓我們按下暫停鍵開始吧。（按下）5、看，這里有三個小勇士來挑戰(zhàn)了。讓我們一起來欣賞者三位同學(xué)的背誦，

5、你也在下面跟著可以一起背哦。（播放三個學(xué)生的背誦視頻）6、師：感謝三位同學(xué)聲情并茂的背誦。五、仿寫1、師：同學(xué)們，植物媽媽的辦法還有很多很多。在種子安家中，也寫到了椰子安家的方法。（出示語文知識與能力訓(xùn)練P6）2、師讀句子。3、師：原來，椰子是靠海水流動傳播種子的。椰子寶寶也想被寫進詩里，咱們來當(dāng)一當(dāng)小詩人，想想怎么完成這首詩。（出示填空小詩）（按下暫停鍵停4、5秒）4、老師替它寫了一首詩，請跟我讀一讀。（師范讀）（椰子）媽媽（這真有辦法）。她讓孩子（跳進）海水里。只要（漂到沙灘上）。孩子們就（找到了新家）。5、大自然媽媽神奇美妙，看：（出示圖片）a、小鳥吃下葡萄，葡萄籽隨糞便排出來傳播種子；b鳳仙花跟豌豆一樣，是靠蹦出來傳播種子的；c柳樹和蒲公英一樣，是靠風(fēng)吹柳絮傳播種子的。6、請打開語文知識與能力訓(xùn)練第6頁，選擇一種你喜歡的植物為它寫一首詩，可以用上老師的格式，也可以自己寫，還可以用上這些詞語。（出示圖片、訓(xùn)練作業(yè)圖、仿寫模板）師：請開始創(chuàng)作吧（停3秒）7、（出示學(xué)生仿寫的作品）師：我們一起來欣賞這兩個同學(xué)的作品。8、師：精彩極了，真不愧是我們身邊的小詩人！拓展1、師：最后，老師給大家推薦兩本與植物有關(guān)的繪本，（出示繪本