小學(xué)語文 部編版 二年級(jí)《樹之歌》（第一課時(shí)）教案 腳本

1、樹之歌第一課時(shí)制作團(tuán)隊(duì)：寶安區(qū)流塘小學(xué)執(zhí)教人：梁海艷 審核：倪玲、高紫燕【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“梧桐、掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂”15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯、梧、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂”10個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“梧桐、掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂”15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯、梧、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂”10個(gè)生字。【教學(xué)過程】聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們好，我是寶安區(qū)流塘小學(xué)的梁海艷老師，今天我們一起來學(xué)習(xí)樹之歌。師：同學(xué)們，樹在我們身邊隨處可見，是我們?nèi)祟惖呐笥?。生活中，你們見過哪些樹？ 生1(按)：老師，

2、我們學(xué)校門口有兩棵大榕樹。生2(按)：老師，我在公園見過柳樹、桃樹。師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)樹之歌這篇課文，去了解更多的樹木。（按）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文，圈出文中介紹的11種樹。師(按，出示課文)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：課文中一共講了幾種樹，請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?。?qǐng)按下暫停鍵開始吧！生3(按)：老師，課文介紹了11種樹，分別是楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、 銀杏、水杉、金桂。師(按)：你真了不起，11種樹木都找到了，你還知道松柏是指松樹和柏樹兩種樹。請(qǐng)大家對(duì)照一下，你找對(duì)了嗎？如果有錯(cuò)漏，趕緊補(bǔ)充糾正。2、讀準(zhǔn)樹名，了解形聲字的特點(diǎn)。楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹

3、 松樹柏樹 木棉 樺樹 銀杏 水杉 金桂師：下面誰來讀一讀這些樹名。生4(按)：楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松樹生5(按)：柏樹 木棉 樺樹 銀杏 水杉 金桂師(按)：你們讀得很正確。請(qǐng)同學(xué)們觀察這些紅色的字，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生6(按)：我發(fā)現(xiàn)這些字都是木字旁，都跟樹木有關(guān)。生7(按)：我發(fā)現(xiàn)“梧、桐、楓”三個(gè)字的讀音跟這個(gè)字的右邊部分相同。師：你們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，很棒，這些字是形聲字，左邊木字旁是表示它的意思與樹木有關(guān)，叫形旁，右邊是表示讀音，叫聲旁。所以“梧、桐、楓” 讀音就是木字旁右邊的字。師(按)：同學(xué)們要注意哦：有的形聲字的讀音跟聲旁不是完全一樣：比如“柏、樺、桂”的字音和聲旁的

4、聲調(diào)不同，同學(xué)們要讀準(zhǔn)哦。請(qǐng)大家跟我讀：柏、樺、桂師(按)：為了更好地學(xué)習(xí)形聲字，我給大家準(zhǔn)備了一首兒歌，誰來讀一讀？生8(按)：形聲字，分兩半。形一半，表意思；聲一半，表讀音，幫助識(shí)字很方便。師：同學(xué)們，了解了形聲字的特點(diǎn)可有用了，在生活、學(xué)習(xí)中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以根據(jù)聲旁猜它的讀音，形旁猜它的意思。師(按)：請(qǐng)你猜猜它的讀音。生9(按)：我猜讀“橡”，我根據(jù)右邊的“象”猜它的讀音，根據(jù)左邊的木字旁猜它是一種樹。 師：恭喜你猜對(duì)了。再請(qǐng)你們猜一個(gè)(按)生10(按)：我猜這個(gè)字讀“芷”，而且是一種植物。師：你們真厲害，會(huì)學(xué)以致用。但是老師要提醒你們，有少數(shù)形聲字的發(fā)音跟聲旁讀音不太同，(按)

5、比如文中的“杉”，請(qǐng)大家跟我讀“杉、水杉”。隨文識(shí)字，流利讀文。師(按)：同學(xué)們，我們把這些生字放回課文中，你能把課文讀準(zhǔn)確嗎？讀一、二句，學(xué)習(xí)生字“掌、裝”。師(按)：請(qǐng)你讀第一、二句。生11(按)：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。師(按)：請(qǐng)大家用剛剛學(xué)到的識(shí)字方法來學(xué)習(xí)“掌”和“裝”。生12(按)：我看到“掌”的下面有個(gè)手，我知道“掌”字與手有關(guān)，可以組詞：手掌、腳掌、巴掌。生13(按)：我會(huì)成語：了如指掌、掌上明珠。我就是爸爸媽媽的掌上明珠。生14(按)：“裝”上面的“壯”表讀音，下面的衣字底，表示與衣服有關(guān)，我能組詞：服裝、軍裝。師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，老

6、師為你們點(diǎn)贊。第三句，學(xué)習(xí)生字“耐、守、疆”師(按)：請(qǐng)你讀第三句。生15(按)：木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。（1）學(xué)“耐”字師(按)：“耐”字的讀音要特別注意，聲母是鼻音“n”,請(qǐng)跟我讀“耐、耐心、忍耐。（2）學(xué)“守”字。 師(按)：請(qǐng)大家看“守”字的演變過程：寶蓋頭就是表示房屋， 里面的部分是“手”，古文字“手、寸、又”都是手形。守字的本義是“保護(hù)”、“防衛(wèi)”，誰來給“守”字詞語？生16(按)：守衛(wèi)、守護(hù)。生17(按):我讀過守株待兔的故事。師：你是個(gè)愛閱讀的孩子。（3）學(xué)“疆”字。（出示課件） 師(按)：現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一猜這是什么字？生18(按)：我看到左邊像一把弓，右邊有兩塊田，我猜

7、是文中的“疆”字。師：你真會(huì)觀察， “疆”字的左邊是一個(gè)“弓”字和一個(gè)“土”字，表示以弓記步來丈量土地，右邊的三橫兩田表示田之間的疆域界限。本義是“劃分疆界”。所以可以組詞：生19(按)：邊疆、疆界、疆土。生20(按)：我還會(huì)用邊疆說一句話：邊防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國的邊疆。師：是啊，是邊防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國的邊疆，才有我們幸福安寧的生活。第四句，學(xué)習(xí)生字“銀、化”。師(按)：請(qǐng)你來讀第四句。生21(按)：銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。師： 說說你是怎么記住“銀”和“化”生22(按)：老師，我用換一換的的方法記住“銀”字， “跟著”的“跟”把足字旁換成金字旁就是銀，金字旁讓我想到銀與金屬有關(guān)。生

8、23(按)：我從詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝姓J(rèn)識(shí)了銀。生24(按)：我用減一減的方法記住“化”字，“花”減去草字頭就是“化”。， 師：同學(xué)們的識(shí)字方法真多。（四）流利讀課文師(按)：下面我們?cè)賮碜x課文，相信你能讀得更流暢。生25(按)：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。師：聽你的朗讀真是一種享受，不但讀得流利，還讀出了韻律。（五）讀課后詞語。師(按)：下面請(qǐng)大家讀一讀這些詞語。請(qǐng)按下暫停鍵開始吧！泡桐 白樺 云杉 翠柏桂花 楓葉 松子 白果師：請(qǐng)你來讀給大家聽。生26(按)：泡桐 白樺 云杉 翠柏桂花 楓葉 松子 白果師：你讀得很準(zhǔn)確，大家注意“泡桐”的“泡”讀第一聲。請(qǐng)大家跟我讀“泡桐”。四、書寫指導(dǎo)，規(guī)范寫字師(按)：接下來，我們來學(xué)寫生字。今天要寫的生字有10個(gè)。（出示生字：楊 壯 桐 楓 松 柏 棉 杉 化 桂。）師：寫字之前，請(qǐng)大家先觀察生字的特點(diǎn)。生27(按)：這些字都是左右結(jié)構(gòu)的字，其中8個(gè)是木字旁的字，它們都是左窄右寬的字。師：你觀察得很仔細(xì)。怎樣才能寫好左窄右寬的字？請(qǐng)大家看老師的書寫視頻，注意看仔細(xì)哦。（按，播放視頻。)師：現(xiàn)在我們先調(diào)整好坐姿和握筆姿勢(shì)，然后打開小學(xué)語文寫字本來寫一寫，寫的時(shí)候還要注意注意觀察每一筆在田字格的位置，