教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃

1、Word 教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃 XX年11月至12月，我有幸參與了由省教廳主辦在廣東華南師范高校附中進(jìn)行的“廣東省美術(shù)骨干老師跟崗培訓(xùn)”。傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家和特級(jí)老師的講座，熟悉到進(jìn)行老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃對(duì)老師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展有著特別重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此方案的設(shè)計(jì)，考慮到客觀(guān)環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計(jì)不宜過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)。 先制定一個(gè)短期的五年方案。 一、外部環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 機(jī)遇 （1）教育，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)進(jìn)展和民族可持續(xù)進(jìn)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日越來(lái)越凸現(xiàn)出它的策略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想進(jìn)展，更離不開(kāi)教育。這種生存和進(jìn)展的需求使教育

2、順理成章的成為一種事業(yè)，而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最堅(jiān)韌、后續(xù)進(jìn)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是老師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。假如我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就得不斷進(jìn)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。 （2）珠海二中是一所全國(guó)示范高中，為我進(jìn)行素養(yǎng)磨練、開(kāi)展教學(xué)討論、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力供應(yīng)了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。雖然是公辦學(xué)校，但從制度和用人機(jī)制上上保證了我必需處在一個(gè)不斷充實(shí)和進(jìn)展完善自己的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氛圍濃，

3、為我的個(gè)人進(jìn)展供應(yīng)了很多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便利和優(yōu)越的條件，想細(xì)心把我鍛造為教學(xué)骨干。 （3）作為教育世家，我的家庭具有深厚的學(xué)習(xí)氛。 因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)進(jìn)展的角度，無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境供應(yīng)的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)特別優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有很多內(nèi)在和外在的成長(zhǎng)動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠，走上科學(xué)進(jìn)展的快車(chē)道。 挑戰(zhàn) （1）年輕同志專(zhuān)業(yè)進(jìn)展速度較快，前有標(biāo)兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不留意，就會(huì)落后。 （2）應(yīng)試教育氣氛太濃，素養(yǎng)教育還未全面推動(dòng)，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育

4、抱負(fù)的環(huán)境還未完全具備。 個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程與個(gè)人優(yōu)勢(shì) 進(jìn)入高校后，立志成為一名光榮的人民老師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參與工作后，靠著自己的熱忱一頭扎進(jìn)了教學(xué)，工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足。身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和討論量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事簡(jiǎn)單知足，危機(jī)感不強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽視了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)峻制約著我老師生命質(zhì)量的全方位提升。 自身不足 （1）由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生肯定程度的職業(yè)倦怠，處于老師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少制造力，缺乏挑戰(zhàn)性。 （2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不知道怎樣寫(xiě)文章。 二、五年進(jìn)展總目標(biāo) 基于以上熟悉，我的

5、五年目標(biāo)是：達(dá)到教育碩士水平；爭(zhēng)取評(píng)為附教授級(jí)高級(jí)老師：有一兩篇高資料的論文。 三、詳細(xì)任務(wù)、措施與檢核指標(biāo) 1、師德修養(yǎng) （1）依法施教；（2）協(xié)作進(jìn)??； 2、教育（德育）方面 （1）擔(dān)當(dāng)工作樂(lè)觀(guān)參加；（2）扶困培優(yōu)樂(lè)觀(guān)綻開(kāi)（3）班主任工作 3、教學(xué)方面： （1）教學(xué)設(shè)計(jì)仔細(xì)備課（2）課堂教學(xué)管理到位（3）教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀 （4）公開(kāi)課積每學(xué)期一節(jié)（5）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不放松 任務(wù)1：在連續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品。 措施：細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每周選一課時(shí)進(jìn)行實(shí)況錄像，依據(jù)錄像暴露出的問(wèn)題對(duì)癥下藥。 任務(wù)2：編寫(xiě)完成校本教材攝影構(gòu)圖訓(xùn)練 措施：上課時(shí)段搜集素材，寒暑假集中撰寫(xiě) 4、教育科研 （1）課題一項(xiàng)（正在選題）（2）論文兩篇 5、學(xué)習(xí)進(jìn)修 （1）學(xué)歷進(jìn)修樂(lè)觀(guān)參加（2）溝通短訓(xùn)樂(lè)觀(guān)參加（3）校本培訓(xùn)仔細(xì)參加 要使自己能得到持續(xù)的進(jìn)展