西方幼兒教育對我國幼兒教育發(fā)展的啟示

1、西方幼兒教育對我國幼兒教育開展的啟示西方幼兒教育對我國幼兒教育開展的啟示摘要:當今世界是幼兒身心全面安康開展的新時期,幼兒也將承當者本世紀建立祖國的主力軍。因此,學習和借鑒西方幼兒教育的開展對促進我國幼兒教育的進一步開展具有一定的現實意義。本文試圖通過分析西方幼兒教育的特點,結合我國幼兒教育的理論經歷,以尋求最正確的幼兒教育新理念。Abstrat:Ntherldisthebabybdyandindprehensivehealthydevelpentnetie,thebabyalstheainaryhnstrutsundertakerthisenturythetherland.Therefre,

2、studiesandprfitsfrtheestpre-shleduatinthedevelpenttprteuruntrypre-shleduatinfurtherdevelpentthaveertainpratialsignifiane.Thisartileatteptsthrughtanalyzeestpre-shleduatintheharateristi,unifiesuruntrypre-shleduatintheexperiene,seeksthebestpre-shleduatinneidea.關鍵詞:西方幼兒教育啟示Keyrd:estpre-shleduatinEnlight

3、enent幼兒作為人類開展的關鍵期,已經成為整個社會關注的焦點。許多國家都把幼兒教育作為教育改革的重要局部。改革開放30多年來,我國幼兒界的學者也在不斷學習世界先進的幼兒教育成功的經歷,但是由于各國根本國情的差異性,我們在借鑒的時候也應注意其合理性,切不可盲目效仿。一、西方各國幼兒教育的特點(一)英國幼兒教育的特點1.確定師生比,保證教育質量在英國,幼兒園的數量多,但是其規(guī)模卻很小,而且對師生比的控制很嚴格。教育者認為,只有這樣,老師才能對每個幼兒進展更多的關心和照顧,這樣才更利于幼兒身心的開展。游戲是幼兒園最主要的教育活動,幼兒老師非常重視游戲在教學活動中的作用,因為游戲可以滿足幼兒的好奇心

4、,促進自己的學習。所以游戲是學前兒童最主要的學習方式。在英國,幼兒的課堂中大局部是游戲。既有幼兒自發(fā)的游戲,也有老師組織的游戲活動。而由老師發(fā)起的游戲活動,幼兒有自由選擇參與的權利,不必統(tǒng)一聽從老師的指令和安排,幼兒老師也更不會強迫幼兒參與。在游戲中,游戲的方法也由幼兒自行選擇與決定。同時,幼兒園為幼兒提供的游戲材料也極其豐富,幼兒可以自由選擇,進展角色表演等?？傊?幼兒在游戲中可以積極主動地學習和開展。2.重視多元文化的教育英國有來自各國的居民,這必然帶來文化的多元性。因此,平等地對待來自不同國家、種族、民族的兒童,尊重他們的文化傳統(tǒng),開展多元文化課程是英國幼兒園教育的一個顯著特征。這種注重

5、多元文化的教育觀念所表達的就是在不同地區(qū),幼兒教育在內容和方式方法上就應考慮不同民族的文化傳統(tǒng)、思想方式與行為習慣,尊重所有民族的兒童。教育就應該建立在這種經歷差異上,通過理解兒童不同的知識經歷來設計豐富多彩的課程。只有這樣,才能真正推動教育的民主與公平。3.尊重家長的教育知情權在英國,家長有權利理解幼兒園的教育質量,理解孩子每天在園的活動情況,。幼兒園很尊重家長的教育知情權,重視以口頭或書面等各論文聯(lián)盟.Ll.種方式向家長報告兒童的開展情況,并積極與家長交流,以到達為兒童提供更好教育的目的。(二)美國幼兒教育的特點1.制定簡單的規(guī)那么,但要尊重幼兒為了幼兒身心可以安康開展,美國在制定幼兒教育

6、規(guī)那么的時候,充分表達了簡單、尊重孩子的宗旨。美國老師在課堂上更關注的是孩子的專注度,而不是讓孩子始終保持一種姿勢。因為孩子的身體開展特點決定了他們不可能長時間保持一種姿勢。因此,美國正是通過這種簡單的規(guī)那么,抓住了孩子的特點,對于促進孩子積極思維具有很大的幫助。2.把規(guī)那么浸透在環(huán)境中美國幼兒老師在課堂中更注重把規(guī)那么浸透于環(huán)境中,這樣一方面可以減少說教,增強環(huán)境的熏陶功能;另一方面可以使規(guī)那么外顯,便于孩子學習。例如,孩子們可以根據紙片的提示來整理不同顏色的積木。這樣孩子們可以非常方便地取到積木,有利于孩子們養(yǎng)成整理物品的良好的習慣。二、西方幼兒教育對我國幼兒教育開展的啟示(一)英國對我國

7、的啟示1.重視教育方式英國幼兒園重視游戲的態(tài)度和教育方式,使幼兒愉快的游戲、學習和開展。這也是我國幼兒教育應該努力的目的之一。因此我國在幼教方面應廣泛汲取英國的先進經歷,在與幼兒和諧的互動和交往中,要靈敏地發(fā)現并引導幼兒學習開展的契機,并及時給予適宜的支持與指導,使幼兒能在積極主動、愉快的狀態(tài)下學習,而不應該是被動地跟隨老師的指令進展活動。2.尊重兒童主體性英國幼兒老師所有的教學方法都充分表達了兒童的主體性,符合幼兒的心理特點。比方,在教學活動中,老師對孩子提出的各種解釋,都認真分析,只要有合理因素,或有想象力,都會給予很高的評價。而且幼兒老師給予孩子自由選擇的權利,我國在原有教育方式的根底上

8、,也應充分汲取經歷,給予孩子更多的表現自我的時機,并及時給予表揚與鼓勵,以促進孩子身心安康開展。3.家庭教育的影響在英國家庭教育在幼兒的學習與開展中起著與老師同等重要的作用。而且家庭教育對幼兒整個人生的開展也有著深遠的影響。雖然家長對幼兒教育的理論知識沒有深化的理解,但是家長最理解幼兒,最關心幼兒的開展。因此我國的幼兒園教育也不應該僅僅成為幼兒老師的責任,家長更應在工作繁忙之余多抽時間關注孩子的成長,家長與老師應承當同等重要的責任,雙方應該多交流,共同支持幼兒的學習和開展。(二)美國對我國的啟示規(guī)那么教育是社會教育中的重要組成局部,它能促使孩子掌握社會標準,幫助孩子適應社會,因此,規(guī)那么教育也

9、必不可少。中美在規(guī)那么教育這方面也由于文化的不同存在很大的差異。只有充分調動孩子的積極性,才能讓孩子在創(chuàng)造性方面有所打破,才能讓孩子更好地適應社會。1.制定規(guī)那么時應充分考慮孩子的需要在制定規(guī)那么時,我們應根據我國幼兒教育的理論,合理借鑒美國幼兒教育的特點,充分考慮符合幼兒身心開展程度的規(guī)那么。假如我們制定的規(guī)那么與孩子的才能和需要不相適應,孩子們必定會出現違背或破壞規(guī)那么的情況。而假如老師刻意改變孩子們無法做到的規(guī)那么時,那么會導致孩子不尊重規(guī)那么。所以,我們在制定規(guī)那么之前,應充分考慮幼兒的需要或與他們一起討論,共同制定規(guī)那么,這樣就可防止很多不必要的障礙。2.注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)為培養(yǎng)孩

10、子的獨立精神和探究精神,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,美國幼教工作者將幼兒園布置成不同的活動區(qū)域,讓孩子們自己選擇活動區(qū)域,自己娶放玩具和物品,活動完畢后自己拾掇場所。為培養(yǎng)孩子對環(huán)境的信任感,老師會將玩具、物品等分類擺放,顯示明晰,孩子不會因為找不到東西而覺得生疏、茫然或不安。為了讓孩子覺得自己受到重視,老師將孩子做的各種功課:圖畫、剪紙等,貼在寶寶平視就能看到的地方。所有的這些教育方式都是為了培養(yǎng)孩子獨立探究的才能,由于我們對孩子傳統(tǒng)的教育方式,中國的家長和老師在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力方面很欠缺,因此我們有必要學習美國的幼教培養(yǎng)形式,讓孩子從小可以自己獨立生活,并時刻體會到主人翁的感覺,這有利于培養(yǎng)孩子大膽創(chuàng)新的才能。3.注重將規(guī)那么滲于環(huán)境孩子的思維詳細形象,他們容易受環(huán)境的影響。因此,我們應充分發(fā)揮環(huán)境的影響力。在注重知識學習的同時,我們更應學習美國的這種環(huán)境教育的方式,因此,幼兒老師應給孩子們創(chuàng)設一個有秩序的環(huán)境。一個整潔、有序的環(huán)境會提示幼兒按照同樣的方式對待周圍環(huán)境,按照同樣的規(guī)那么擺放物品。老師還可以將規(guī)那么用圖標展現,以提醒孩子們注意。同時,還可以讓幼兒主動參與制作,以增強他們的團隊參與意識?？傊?通過學習和借鑒西方幼兒教育的成功經歷,這對于我們探究幼兒教育新觀念以及培養(yǎng)幼兒的才能、幼兒老師在理論中的詳細落實都有一定的幫助。這是筆者在幼教理論中學習的一些經歷,希望對我國幼兒