幼兒園小班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃結(jié)尾模板

1、Word 幼兒園小班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃結(jié)尾模板 一、班級(jí)狀況分析： 我班幼兒人數(shù)為34人。其中男生22人，女生12人 。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我感覺(jué)擔(dān)子很重，面臨困難很大。本學(xué)期主要加強(qiáng)培育幼兒的自理力量和行為習(xí)慣。 二、工作要求： 在教育教學(xué)方面：利用各種嬉戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作敏捷性、精確 和協(xié)調(diào)性，在日常中不斷探究四周的自然環(huán)境和物質(zhì)世界，熟悉不同事物的特性，把握正確的思維、操作方法，促進(jìn)思維的精確 性、敏捷性、靈敏性。留意傾聽(tīng)別人的講話，有急躁，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)囊袅空f(shuō)話，日常生活中學(xué)習(xí)使用一般話，能圍繞主題談話，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞句，大膽回答問(wèn)題，表達(dá)看法，了解畫(huà)面與情節(jié)的相應(yīng)關(guān)系，喜愛(ài)觀賞文學(xué)作品。 常規(guī)：急

2、躁進(jìn)行常規(guī)教育。 (1)、洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)省用水。 (2)、要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上潔凈。懂得如何正確使用手帕。 (3)、知道愛(ài)惜用具與材料，不摔，不亂丟玩具。 德育： (1)、陪養(yǎng)幼兒初步的輪番、等待意識(shí)，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守肯定的規(guī)章與秩序; (2)、 知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心。 平安：在帶班時(shí)，每天都要留意是否有小伴侶遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所 肯定要有序。洗手時(shí)留意幼兒不要把水龍頭開(kāi)的太大，以免弄濕衣服;教育活動(dòng)時(shí)避開(kāi)幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時(shí)，肯定要留意幼兒上下床平安，留意幼兒口鼻不要被被子捂住。 總目標(biāo)：1、通過(guò)各

3、種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)懷和愛(ài)惜，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。2、提示關(guān)心幼兒遵守集體生活行為規(guī)章，能和同伴共同嬉戲。3、培育幼兒初步的自我服務(wù)力量，能參與簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)，做自己能做的事。4、調(diào)動(dòng)幼兒的心情參與各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表看法。5、鼓舞幼兒情愿與同伴交往。6、能和家人、小伴侶、老師等關(guān)系親密的人友好相處，知道應(yīng)當(dāng)關(guān)懷別人。 三、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施 (一)合理支配日常教育教學(xué)活動(dòng) 詳細(xì)措施： 1.制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的教學(xué)方案和班務(wù)方案 2.制造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知力量的進(jìn)展。 3. 依據(jù)幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好

4、，充分運(yùn)用嬉戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感愛(ài)好的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)關(guān)心幼兒熟悉一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。 4. 老師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)預(yù)備(包括活動(dòng)材料的預(yù)備，閱歷，學(xué)問(wèn)的預(yù)備)。幼兒的操作材料依據(jù)力量強(qiáng)弱支配預(yù)備。 (二)加強(qiáng)生活指導(dǎo)，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 1、培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，確保幼兒輕松進(jìn)餐。 2、培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。 3、教育幼兒愛(ài)惜公物，講究公共衛(wèi)生。利用上廁所、洗手、喝水等環(huán)節(jié)，教育和訓(xùn)練幼兒守秩序講衛(wèi)生愛(ài)惜公物，做到椅子輕拿輕放不亂推桌子，圖書(shū)看后放回原處，不亂仍紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。 4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培育基本的生活自理力量。 四、建家園聯(lián)系的橋梁 家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。 1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱拈啔v，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。 2、個(gè)別訪談。個(gè)別的溝通、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更簡(jiǎn)單