電容器和電容教案

1、 電容器電容教師工作頁（二）課程名稱實(shí)用汽車電工電子技術(shù)教師項(xiàng)目名稱電容器電容（二）任務(wù)課時設(shè)備、器材萬用表、電解電容器、瓷片電容器、獨(dú)石電容器、貼片電容器、滌綸電容器、干電池一節(jié)、照相機(jī)等項(xiàng)目目標(biāo)（知識點(diǎn)及能力培養(yǎng)目標(biāo)）一、知識目標(biāo)1、了解電容的概念；2、知道電容的單位；3、理解平行板電容器電容大小與哪些因素有關(guān)。二、能力目標(biāo)1、識別電容器的參數(shù)；2、學(xué)會合理選擇電容器。三、情感目標(biāo)1、樹立安全意識和良好的職業(yè)習(xí)慣。2、樹立艱苦奮斗的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)電容器的額定值與會合理選擇電容器。教學(xué)難點(diǎn)電容器的電容概念。教學(xué)過程新課導(dǎo)入1、點(diǎn)名組織教學(xué)。2、兩個不同容積的杯子進(jìn)行盛水多少比較，哪一只裝水一

2、定多？為什么？同一類型的杯子比較，從而引出電容新課。授課內(nèi)容任務(wù)一：電容1定義：電容器兩極帶的電荷越多，產(chǎn)生的電壓也越高，且對于一定值的電容器，極板上帶電量與極板間電壓的比值是常數(shù)，這一比值為電容器的電容。.公式：C=Q，式中：UC電容Q電荷量U兩極板間的電壓.單位：1F=106=109nF=1012pF學(xué)生思考并分組討論老師提出的問題。判斷正誤）1、電容器必須在電路中使用才會帶有電荷量，故此時才會有電容。）2、電容器電容大，帶電量一定多。任務(wù)二、平行板電容器1、構(gòu)成：由兩塊相互平行、靠得很近、彼此絕緣的金屬板所組成的電容器，叫平行板電容器。是一種最簡單的電容器。、平行板電容器的電容。跟介電常

3、數(shù)8成正比，跟兩極板正對的面八8SC=積S成正比，跟極板間的距離成d反比，即d式中介電常數(shù)8由介質(zhì)的性質(zhì)決定。學(xué)生思考并分組討論老師提出的問題。1、平行板電容器電容與外加電壓無關(guān)。2、平行板電容器改變兩板正對面積，可以改變電容的大小。3、平行板電容器兩板間絕緣介質(zhì)改變時，其電容的大小不可改變。任務(wù)三、電容器的額定值1、電容器的標(biāo)稱容量。電容器上所標(biāo)明的電容值叫做標(biāo)稱容量。2、電容器的額定工作電壓。如果一只電容器兩極間所加的電壓高到某一數(shù)值時，介質(zhì)就會被擊穿，這時的電壓叫做電容器的擊穿電壓。電容器的外殼上一般都標(biāo)有它的額定工作電壓值，使用時加在電容器上的電壓不應(yīng)超過它的額定工作電壓值。3、通過多

4、媒體向?qū)W生展示各種類型的電容器，指出其標(biāo)稱容量與耐壓值的標(biāo)志方法。1）直標(biāo)法：常用于電解電容。2）文字符號法：如6n8表示6.8Nf.3）數(shù)字法：常見于瓷片電容器上，用三位數(shù)表示標(biāo)稱容量，此方法以pF為單位。三位數(shù)中，前面兩位表示標(biāo)稱值的有效數(shù)字，第三位為有效數(shù)字后面零的個數(shù)。例如，電容器標(biāo)出103,則標(biāo)稱容量為10000pF。若最后一位為9，它表示有效數(shù)字乘以0.1,例如229表示2.2pF。學(xué)生思考并分組討論老師提出的問題。觀察電容器并填表。類型瓷片電容器獨(dú)石電容器電解電容器一電解電容器二滌綸電容器額定電壓/63V電容選擇原則：電容和耐壓值要滿足要求，性能穩(wěn)定，價格低，體積小。歸納總結(jié)1電容是電容器的固有特性，它只與兩極板正對面積、板間距離及板間的介質(zhì)有關(guān)，與電容器是否帶電、帶電多少無關(guān)。.電容器有耐壓值，當(dāng)加在電容器兩極板間的電壓大于它的額定電壓時，電容器有可能被擊穿。.注意極性電容器的極性。布置作業(yè)1、寫出所給大家電容器的類型及對應(yīng)的電容值和耐壓值（用一張紙寫好后放在所發(fā)給的口袋里）。2、每小組根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)一道題目，并進(jìn)行解答（下節(jié)課進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀出題組）。教師反思序號主要內(nèi)容課