黃土高原的治理與開發(fā)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案臨邑縣中學(xué)校當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校臨盤中學(xué)年級八年級學(xué)科10 年地理日授課人班級時間月課題黃土高原的治理和開發(fā)教1.黃土高原水土流失嚴(yán)峻的緣由；學(xué)2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因；目標(biāo)教重黃土高原的治理點難黃土高原的開發(fā)點學(xué)方導(dǎo)學(xué)法、談話法、敘述法相結(jié)合；法手 段1.有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件；2.掛圖或投影片黃土高原的位置,中國水土流失分布圖；一、水土流失的后果脆弱的生態(tài)環(huán)境板書設(shè)計二、綜合治理 1.生物措施與工程措施相結(jié)合；2.因地制宜、合理支配農(nóng)業(yè)活動；三、煤炭基地的建設(shè)課時方案（ 1）達(dá)必名師精編優(yōu)秀教案,使農(nóng)作1.填空題（ 1）黃土高原水土流失帶走了物

2、產(chǎn)量下降,使增多、擴(kuò)大、加深；從而導(dǎo)致和削減；仍向 造成龐大困 難；（ 2）黃土高原大部分屬于輸送大量泥沙,給 氣候,夏季做,題冬季；降水集中在季節(jié)；2.簡答題 黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的勝利體會有哪些？標(biāo)檢 測選 做 題學(xué) 生 達(dá)標(biāo) 情況 分 析教學(xué)反思課時方案（ 2）名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活 動教學(xué)過程教 師 活 動出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入新課 黃土高原、地表破裂、水土 流失嚴(yán)峻,會給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么 后果呢？同學(xué)們,我們從電視片和課本插圖 “ 黃 土高原景觀” 中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁 是黃土高原地區(qū)典型的地貌,三種不同的類型 同時也顯示了黃土地區(qū)被流水腐蝕的不同程 度；（老師可把

3、三種地貌給同學(xué)簡要介紹）為 什么會這樣呢？下面我們來學(xué)習(xí)：板書：一、黃土高原的水土流失（一）黃土高原水土流失的緣由（板書）1.自然因素主要有地勢、降雨、土壤（地 面物質(zhì)組成）、植被等；為了使同學(xué)對這個問題熟悉的更清,可讓 同學(xué)比較 “ 同等降雨量、 不同植被下的水土流 失” ,爭論水土流失與地表植被的關(guān)系；在讀 圖時老師要提示同學(xué)留意以下三點：三個實 驗中植被狀況差異；燒杯內(nèi)水量多少；燒 杯內(nèi)沙土的情形； 從而得出： 植被掩蓋率越高,涵養(yǎng)水源的才能就越強(qiáng),水土流失狀況相對就 不會特殊嚴(yán)峻；2.人為因素 讓同學(xué)閱讀課本 37 頁,分組爭論熟悉人類 活動對黃土高原水土流失的影響,老師引導(dǎo)學(xué) 生歸納

4、總結(jié)；毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植 被；開礦、修路等基本建設(shè),不留意水土保 持破壞了地面植被和穩(wěn)固的地勢；同時,將大 量廢土棄石隨便向河溝傾倒,造成大量新的水 土流失；承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們,我國是水土流失比較 嚴(yán)峻的國家,黃土高原是我國水土流失最為嚴(yán) 重的地區(qū),至 20 世紀(jì) 90 歲月末,我國水土流 失總面積達(dá) 356 萬平方米；為什么會這樣呢？請同學(xué)們依據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流同學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)看課本內(nèi)容；第一讓同學(xué)自學(xué)課本“ 目前黃土高原水土流失嚴(yán)峻的緣由” ,進(jìn)行分組討論,然后老師在同學(xué)爭論的基礎(chǔ)上,幫忙他們進(jìn)行歸納總結(jié)；地勢；地面坡度越 陡,地表徑流流速越快,對地面物質(zhì)的沖刷腐

5、蝕力 就越強(qiáng)；坡面越長,聚集 地表徑流量越多,沖刷力 也越強(qiáng)；黃土丘陵區(qū),地 面坡度大部分在 15 以 上,有的達(dá) 30 ,坡長一 般 100 米200 米甚至更 長；每年每公頃流失 25 噸100 噸,甚至 225 噸以 上；降雨；產(chǎn)生水土流 失的降雨,一般是強(qiáng)度較 大的暴雨,降雨強(qiáng)度超過 土壤入滲強(qiáng)度才會產(chǎn)生地 表徑流,造成對地表的沖 刷腐蝕；黃土高原地區(qū)降 水集中在 7、8 月份,多暴 雨,因此加劇了水土流失；地面物質(zhì)組成；黃 土高原幾乎為黃土所覆 蓋,黃土多為風(fēng)積物,土 體疏松、多孔隙,垂直節(jié) 理發(fā)育,干燥時較堅硬,能保持直立陡壁,遇水侵 蝕后易崩解,抗蝕力很低；植被；達(dá)到肯定郁閉度的

6、牧草植被有愛護(hù)土壤不被腐蝕的作用；郁閉度越高,保持水土的才能越強(qiáng)；名師精編 優(yōu)秀教案失嚴(yán)峻的自然緣由；第一,引導(dǎo)同學(xué)確定我國水土流失嚴(yán)峻地 區(qū)除了黃土高原外,仍包括哪些地區(qū),請同學(xué) 描述；其次,讓同學(xué)從地勢、地勢著手,看一看 這類地區(qū)分布在哪些地勢區(qū)內(nèi),又在第幾級階 梯上；第三,讓同學(xué)看等降水量線,觀看水土流 失嚴(yán)峻地區(qū)其降水量分布情形；最終歸納出：水土流失嚴(yán)峻地區(qū)一般降水 量較大,降水季節(jié)差異大,地勢一般為山區(qū),地表坡度較大；板書：二、黃土高原的綜合治理 承轉(zhuǎn)過渡：之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境 脆弱,不僅由于這里水土流失嚴(yán)峻、自然災(zāi)難 頻繁,而且由于其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢 復(fù)；為使同學(xué)對這

7、一問題熟悉的更深刻,讓學(xué) 生做 38 頁活動“ 關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原 因的爭論”,發(fā)表自己的看法, 然后老師總結(jié)；幫忙同學(xué)畫出“ 黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示 意圖：然后讓同學(xué)讀 71 頁閱讀材料“ 石灰?guī)r山區(qū) 脆弱的生態(tài)環(huán)境” ,進(jìn)一步熟悉人類在生態(tài)環(huán) 境被破壞過程中起的負(fù)面作用,并且明確人類 活動加劇了這種“ 脆弱” ；承轉(zhuǎn)過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱,已嚴(yán) 重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)進(jìn)展,如何解決這一 問題？ 三、煤炭基地的建設(shè)引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：（一）實行植樹種草 等生物措施與建梯田、修 擋土壩等工程措施相結(jié) 合,治理水土流失；1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水 土流失；2.在陡坡地實行生物 工程,種草、灌木和山杏；3.在緩坡建梯田、種 山杏和優(yōu)質(zhì)牧草；（二）合理支配生產(chǎn) 活動,如陡坡地退耕仍林、仍草,過度放牧的地方減 少放牧的牲畜數(shù)量；通過上述措施：一是 改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境；二是增