四班級(jí)語(yǔ)文老師年終工作總結(jié)

1、四班級(jí)語(yǔ)文老師年終工作總結(jié) 老師年終工作總結(jié) 時(shí)間如水，不停地向前流淌，不知不覺(jué)間一年的時(shí)間就過(guò)去了。在一年的工作過(guò)程中，心中確定有許多感受。此時(shí)可以對(duì)自己一年的工作做個(gè)總結(jié)，可以使下一年工作開(kāi)展得更加順當(dāng)。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“四班級(jí)語(yǔ)文老師年終工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 、以課堂教學(xué)為核心 1，備課。 學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)

2、好練習(xí)。 2，上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般

3、做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材變化的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)踐供應(yīng)了可能。 3，批改作業(yè)。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。 4，注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。

4、注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。 5，做好測(cè)試評(píng)估工作。 評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。盼望通過(guò)這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握，運(yùn)用學(xué)問(wèn)。 二、樂(lè)觀落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 堅(jiān)持正確的訓(xùn)練思想，樹(shù)立與素養(yǎng)

5、訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問(wèn)為本的傳統(tǒng)熟悉，樹(shù)立以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開(kāi)，呈現(xiàn)出;樂(lè)，實(shí)，活，新的教學(xué)情境。例如：到xx學(xué)校獻(xiàn)課xxx一課，通過(guò)讓同學(xué)三次動(dòng)手摸球，經(jīng)受猜想。實(shí)踐。驗(yàn)證的過(guò)程，極大的激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，解放了同學(xué)的眼睛，嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作，試驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思索的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松，開(kāi)心的心情去樂(lè)觀主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。 三、參與訓(xùn)練教研活動(dòng) 1，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐力量的方法和途徑。 2，樂(lè)觀參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論

6、，摸索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好預(yù)備。 總之，在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。 四班級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)(四) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)x班x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行教學(xué)的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的專業(yè)水平。主要完成了如下教學(xué)目標(biāo)：四則運(yùn)算、熟悉并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù);小數(shù)的加減法、熟悉三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊

7、之和大于第三邊、位置與方向、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等?，F(xiàn)做如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為主 1.備課 學(xué)期初，學(xué)習(xí)了教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。 2.上課 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。根究同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。 3.作業(yè) 做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)

8、批改，仔細(xì)對(duì)同學(xué)的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 4.留意后進(jìn)生的輔導(dǎo) 在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽(tīng)課行為，準(zhǔn)時(shí)的提示他們聽(tīng)課，簡(jiǎn)潔的問(wèn)題讓他們回答，課上做題訓(xùn)練時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的關(guān)注他們加以輔導(dǎo)，平常利用課間的時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)。 5.有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)方面的書，如學(xué)校數(shù)學(xué)等。 二、我的收獲 1.一開(kāi)學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)老師示范課、骨干老師示范課、黨員示范課、行政調(diào)研課、推門課等一系列的促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的課，還有老師的考核課，通過(guò)一課一評(píng)，準(zhǔn)時(shí)的給出整改的看法，以及針對(duì)性的有效策略。在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中受益很深。如在預(yù)備講課

9、時(shí)不是看哪里出名師的教案，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會(huì)上課，而是對(duì)于年輕老師的我，第一步先看教參要看這一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等，其次步看本科時(shí)在本單元中的詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等。最終依據(jù)自己對(duì)本單元本課時(shí)學(xué)問(wèn)的理解結(jié)合同學(xué)的已有的認(rèn)知選擇適合自己的教學(xué)建議。 2.樂(lè)觀參與學(xué)校組織的雙周一下午的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，聽(tīng)取師傅的教導(dǎo)。 3.仔細(xì)學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程，并依據(jù)有效教學(xué)流程進(jìn)行上課，雖然還沒(méi)有嚴(yán)格的根據(jù)有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實(shí)處。但是通過(guò)學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來(lái)的教學(xué)方法方式上有了很大的轉(zhuǎn)變，如教態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，有了一點(diǎn)兒

10、信念，教學(xué)語(yǔ)言有了進(jìn)一步的提升，重難點(diǎn)的把握較精確了，最起碼知道這節(jié)課要讓同學(xué)知道什么，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭找一些方法策略等等，我信任在學(xué)校的指導(dǎo)下，會(huì)做的越來(lái)越好。 4.樂(lè)觀的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，如到xx學(xué)校學(xué)習(xí)主題式教研同課異構(gòu)等。雖然不是聽(tīng)了他們的討論成果就能嫻熟地應(yīng)用了，但是也用了肯定的影響，教學(xué)不是悠閑的，只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能一點(diǎn)兒的進(jìn)步。 三、存在的不足 1.雖然學(xué)校組織了大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，也參加了大量的聽(tīng)課，但是在自己寫一個(gè)閃光點(diǎn)，二個(gè)問(wèn)題，三個(gè)策略時(shí)還不能嚴(yán)格的根據(jù)學(xué)校的要求書寫。評(píng)課時(shí)只是參與了關(guān)于數(shù)學(xué)的評(píng)課，沒(méi)有參與其他學(xué)科的評(píng)課。 2.養(yǎng)成的良好習(xí)慣不能始終的堅(jiān)持，如課前三分鐘是

11、我們組在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一個(gè)良好的習(xí)慣，但是到放假時(shí)就不能很好的堅(jiān)持。同學(xué)的練習(xí)量不夠。不敏捷。 3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，雖然讀了關(guān)于訓(xùn)練有關(guān)的書籍，如給老師的建議，也訂閱了學(xué)校數(shù)學(xué)，但是我感覺(jué)關(guān)于學(xué)科專業(yè)的書籍讀的太少了，導(dǎo)致許多時(shí)候在把握重難點(diǎn)時(shí)不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系。 4.不能夠合理的支配時(shí)間，總感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做，但是聽(tīng)別人一說(shuō)，感覺(jué)時(shí)間原來(lái)也是可以有的。只是沒(méi)有好好的把握支配罷了。 5.不能夠準(zhǔn)時(shí)的堅(jiān)持每天檢查同學(xué)的家庭作業(yè)，不能激發(fā)同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)愛(ài)好。 6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問(wèn)題，一個(gè)好的方法策略不能夠堅(jiān)持的用。 四、今后的準(zhǔn)備 1.從

12、基本做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，把教參的學(xué)習(xí)放到首位，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)，要多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。要把握好學(xué)校支配的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，如學(xué)校數(shù)學(xué)等專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。 2.連續(xù)堅(jiān)持一些好的教學(xué)方法，如課前三分鐘，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。 3.連續(xù)加強(qiáng)同班級(jí)組之間的合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各盡所能，使資源最大化的利用。 4.注意同學(xué)家庭作業(yè)的督查以及書寫的培育。 5.樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。 6.教案的書寫，要在如何學(xué)，使同學(xué)如何學(xué)上下工夫，最起碼要把握好重難點(diǎn)，要在教參的關(guān)心下最終形成教案，而不是依據(jù)某位名師的教案書寫。當(dāng)然要向

13、名師學(xué)習(xí)，但要選擇符合自己的方法策略，符合同學(xué)的已有認(rèn)知。 總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都得到提高。既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四班級(jí)班主任年終工作總結(jié) 回首一學(xué)期的工作，有喜也有憂，但看到自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我

14、擔(dān)當(dāng)本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得肯定的成效，班級(jí)狀況也較正常。要做好班主任工作，的確不易。由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的敬重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)受，作以總結(jié)。 一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。 1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的眼光看待每一門課。其次，實(shí)行相應(yīng)的 措施及獎(jiǎng)懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系

15、，了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上去培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。 2、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任同學(xué)，很多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育熬煉了同學(xué)的力量，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學(xué)習(xí)委

16、員每天的早讀，課外作業(yè)收交等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與同學(xué)協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。 2，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次進(jìn)行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能樂(lè)觀參加并取得了優(yōu)異的成果。 二、培育同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。 1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何

17、在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意同學(xué)的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，同學(xué)的思想工作，讓他們樂(lè)觀的參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。 2，注意同學(xué)的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的同學(xué)，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有愛(ài)好的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)在一起溝通，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。 三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。 作為班主任，許多狀況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任老師的關(guān)心支持。需要與他們勤溝通，取得他

18、們的信任支持和關(guān)心。同學(xué)的家訪工作特別重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也簡(jiǎn)單解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的預(yù)備，多談同學(xué)好的表現(xiàn)，提出盼望，增加家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和同學(xué)知道，老師是多么重視他，對(duì)他布滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果特別好，但由于同學(xué)多，居住也比較分散，全體同學(xué)都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利準(zhǔn)時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難同學(xué)(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題同學(xué)必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的同學(xué)必訪，有特長(zhǎng)的同學(xué)必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。 總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做

19、得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。 四班級(jí)班主任年終工作總結(jié)2022 回首一學(xué)期的工作，有喜也有憂，但看到自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得肯定的成效，班級(jí)狀況也較正常。要做好班主任工作，的確不易。由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的敬重，會(huì)給你的

20、人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)受，作以總結(jié)。 一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。 1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的眼光看待每一門課。其次，實(shí)行相應(yīng)的 措施及獎(jiǎng)懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上去培育建立一

21、支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。 2、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任同學(xué)，很多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育熬煉了同學(xué)的力量，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)收交等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與同學(xué)協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。 2，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次進(jìn)行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能樂(lè)觀參加并取得了優(yōu)異的成果。 二、培育同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。 1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意同學(xué)的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，同學(xué)的