小學(xué)綜合實(shí)踐活動【課堂實(shí)錄】探秘金銀工藝博物館教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)技能，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。并以不同的形式展示自己的研究成果。能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：金銀的選冶技術(shù)和金銀文化的理解。教學(xué)難點(diǎn)：金銀的選冶技術(shù)的理解與掌握。教學(xué)方法：實(shí)地參觀、小組合作教具準(zhǔn)備：多媒體課件、金銀博物館（場館） 課型：新授課時：1 課時課前指導(dǎo)（導(dǎo)入）同學(xué)們，我們居住的城市是哪里？招遠(yuǎn)的什么最有名？招遠(yuǎn)被稱為什么？那么你對金銀了解多少呢？（學(xué)生討論、交流） 其實(shí)，金銀的用處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，在我們招遠(yuǎn)有一個地方叫金銀工藝博物館，那里有各種各樣的金銀、白銀的知識。我們一起來了解一下：招遠(yuǎn)金銀工藝博物館創(chuàng)立于

2、2013 年 6 月總投資3300萬元位于招遠(yuǎn)市金街中國都文化城四樓建筑面積3200平方米場館實(shí)用面積2600平方米現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員和理人員22名共展出各類金銀器藏品3000余件招遠(yuǎn)金銀工藝博物館由分六個展廳一個體驗(yàn)區(qū)組成“六個展廳”分別是：第一展廳金銀開采、冶煉、工具；第二展廳金銀飾品展廳；第三展廳 金石雕刻工藝品展廳；第四展廳 金礦石展廳； 第五展廳金銀工藝歷史文化展廳 ；第六展廳 金銀現(xiàn)代工藝制品“一個體驗(yàn)區(qū)”就是制作工藝體驗(yàn)區(qū)”。招遠(yuǎn)金銀工藝博物館藏品分為金銀飾物、金石標(biāo)本雕刻、金銀制作工藝三大類。大的貢獻(xiàn)。通過觀賞，讓大家領(lǐng)略到金銀文化、金銀工藝及金銀產(chǎn)業(yè)的無限魅力。大家想不想去看一

3、看呢？在出發(fā)之前，我們還需要做好分組。下面，請大家自由分組。小組探究（過程）物館的六個展廳（領(lǐng)學(xué)生熟悉展廳）研究方案，分工協(xié)作開始我們的探究活動，并完成手中的觀察記錄表。（一組（二組（三組金銀工藝（四組、金銀飾品（五組、金銀貨幣（六組）附：招遠(yuǎn)市新村完全小學(xué)走進(jìn)金銀工藝博物館觀察記錄表研究子課題研究子課題組長組員記錄員觀察員分工課后總結(jié)提升（小結(jié)）成果展示（各小組展示自己的研究成果：視頻、圖片、文字材料等）代表匯報(bào)交流，開始吧！ft金銀知識。學(xué)情分析動的參與探究學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探究能力和合作能力。效果分析參觀金銀工藝博物館為學(xué)生提供了一個生動的情境時，要首先明確“古代的黃金選冶技

4、術(shù)教材分析本地最具特色的就是黃金文化等良好的個性品質(zhì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是對黃金的選冶技術(shù)和黃金文化的理解選冶技術(shù)理解與掌握。評測練習(xí)一、填空題。1“中國金都”是。2、金礦的形成原因。3、招遠(yuǎn)早在宋代就已經(jīng)形成的生產(chǎn)黃金的完整工藝流程（四個環(huán)節(jié)： 、 、 4、盡可能多的列舉出黃金在生活中的應(yīng)用體現(xiàn)在哪些方面： 二、判斷題。1“中國金都”不是指的招遠(yuǎn)。（）2金礦的形成原因是通過構(gòu)造巖漿巖活動等成礦作用形成的）3古代和現(xiàn)代的黃金選冶技術(shù)是一樣的根本沒有改進(jìn)三、問答題。結(jié)合自己的理解，談一談你對黃金文化的認(rèn)識（請從黃金的應(yīng)用層面談一下）課后反思一、關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、

5、多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。二、建立新型師生關(guān)系，注重過程性指導(dǎo)參觀招遠(yuǎn)金銀工藝博物館這一課，尊重學(xué)生自主性創(chuàng)造性保障學(xué)生的參與權(quán)讓活 動課成為不是老師叫學(xué)生做什么而是學(xué)生主動想做什么的課程營造師生民主平等的氛圍。教學(xué)中我十分注重讓每個孩子都來動手動口動眼動腦動情讓學(xué)生多方位的感受， 同時自己也來參使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者組織者構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學(xué) 氛圍。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的活動方式（觀察、調(diào)查、制作等、多樣化的活動方式（集體、小組、個別等，都能積極主動的搜集資料。并且形成了不同的匯報(bào)方式（有視頻、文字、照片等等，對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵、贊揚(yáng)、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議，牢記每個學(xué)生都有長處，讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到成功感、滿足感發(fā)展自信 心。活動中，為了讓孩子們不在自己的研究中孤立無援，也避免老師過多的參與和指導(dǎo)我只是以一個協(xié)助者一個顧問的身份出現(xiàn)這使孩子們心理上的了依托也得到了活動的 主動權(quán)，開展活動也更有熱情了。三、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用多種方式搜集資料的能