《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

1、雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)的反思雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)的反思一、教學(xué)分析雪孩子課文描述了一場(chǎng)美麗的大雪過(guò)后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來(lái)了快樂(lè)但是后來(lái)，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操；有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材；看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實(shí)情感體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。課文一共有8個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；寫好“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；知道“香”是多義詞；“又“字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。

2、第68自然段是文章重點(diǎn)，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過(guò)演示課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。本篇為首先次出現(xiàn)不注音的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言積累和感受悟的重視。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。2、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過(guò)：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很

3、美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪孩子為了救小白兔而生命消失，并成為更美的化身。四、教具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣引入：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）將此圖片貼在黑板上，再問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識(shí)的？”(學(xué)習(xí)偏旁“孑”)2、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知喜歡雪孩子嗎？自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查查生字表，也可以看看圖猜讀。3、披文入情，感受雪孩子的形象（1）雪孩子的身體是什么做的呢？課文中有一段話是寫雪下得很大的，找出來(lái)讀一讀。第一自然段：讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過(guò)讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的

4、美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采?！澳阕x懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪兒能讀出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找出問(wèn)題的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語(yǔ)都是說(shuō)雪下得非常大。第二、三自然段：師述：媽媽要去找吃的，-陪小白兔。小白兔可高興了！出示第三段文字投影。指名讀句子。小白兔很高興，是怎么做的？（又唱又跳）讀詞語(yǔ)理解兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)發(fā)生（又-又-）積累詞語(yǔ)（又說(shuō)又笑、又跑又鬧；又細(xì)又長(zhǎng)、又大又圓等）做做又唱又跳的樣子，體會(huì)高興仔細(xì)觀察插圖，小白兔和雪孩子的動(dòng)作和表情，讀句子。（3）第四、五、六、七自然段玩具進(jìn)

5、行曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇1教學(xué)內(nèi)容：1、唱玩具進(jìn)行曲2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、能自然、整齊的演唱玩具進(jìn)行曲，通過(guò)律動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、通過(guò)欣賞玩具兵進(jìn)行曲，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：能整齊的演唱教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣教學(xué)過(guò)程：一、欣賞玩具兵進(jìn)行曲師：小朋友們一定都做過(guò)夢(mèng)吧！告訴老師你都?jí)粢娛裁戳四?？生：師：恩，小朋友們做的?mèng)又的令人開心，有的令人向往老師聽說(shuō)有位作曲家也做了個(gè)夢(mèng)，并且還把它寫成了一首樂(lè)曲呢！小朋友想不想知道他做了個(gè)什么夢(mèng)呢？那就一起來(lái)聽聽看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？是美麗的、恐怖的

6、、憂愁的、還是快樂(lè)的？ 生：（選擇：美麗的、快樂(lè)的等）。生聽音樂(lè)師：根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺(jué)了，玩具盒里的玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來(lái)。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們挺胸抬頭走起來(lái)可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來(lái)。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來(lái)。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來(lái)是場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫玩具兵進(jìn)行曲師：小朋友們聽了有什么感受呢？（學(xué)生踴躍的說(shuō)出了自己的感受和想法）師：接下來(lái)老師想請(qǐng)小

7、朋友們和老師隨著音樂(lè)一起走走停停。（在音樂(lè)中模仿各種玩具的動(dòng)作）三、新歌教學(xué)師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來(lái)排成整齊的隊(duì)伍做了哪些動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友在玩具進(jìn)行曲中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請(qǐng)大家看好哦！喜歡嗎？我們一起來(lái)吧！14小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子5小節(jié)：踏步同時(shí)伸左手在耳旁6小節(jié)：踏步同時(shí)同時(shí)伸右手在耳旁78小節(jié)：踏步同時(shí)拍手擊掌兩次912小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子1318小節(jié)：踏步同時(shí)直臂擺手（采用集體學(xué)個(gè)別教，讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)的同時(shí)接受熟悉音樂(lè)）師生一起在音樂(lè)中讀歌詞感受快樂(lè)師：請(qǐng)小朋友

8、告訴老師，有哪幾個(gè)玩具排成整齊的隊(duì)伍的呢？生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃師：它們神氣嗎？生：神氣師：好，那就請(qǐng)我們小朋友也再來(lái)做一個(gè)神氣的玩具吧！（在音樂(lè)中再次律動(dòng)，通過(guò)歌詞朗讀，小朋友已經(jīng)能跟音樂(lè)唱了）教學(xué)反思：對(duì)一年級(jí)的核子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是律動(dòng)游戲。只有當(dāng)孩子在律動(dòng)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起他們對(duì)音樂(lè)的熱愛。因此，本課的設(shè)計(jì)律動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。 在這樣的學(xué)習(xí)方式中，知識(shí)與技能的目標(biāo)達(dá)到了，過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)也達(dá)到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得

9、快樂(lè)有效，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂(lè)表演歌曲。3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并表演歌曲。難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，它們說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）二、基本部分1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出

10、來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？2、學(xué)唱歌曲教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。6、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái)。7、嘗試簡(jiǎn)單表演除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái)。三、結(jié)束部分你們想不想學(xué)者小動(dòng)物排著隊(duì)伍整齊很神氣的樣子到操場(chǎng)上游戲呢

11、？走我們一起出發(fā)。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲玩具進(jìn)行曲，能有表情地演唱，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。2、進(jìn)一步感知和表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。3、積極愉快地參與游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)（鐘聲音樂(lè)）、玩具進(jìn)行曲音樂(lè)。2、請(qǐng)?zhí)⒐?jié)奏卡、彩帶、玩具若干。頭飾：手指士兵、國(guó)王。3、影像資料。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。1、有這樣一個(gè)玩具王國(guó)，里面住著很多神奇的玩具，每當(dāng)深夜鐘聲響起的時(shí)候，它們就會(huì)出來(lái)活動(dòng)，等到清晨天亮的時(shí)候，它們又會(huì)回到原來(lái)的位置。現(xiàn)在我們一起來(lái)感受玩具們是怎樣出來(lái)活動(dòng)的。（放音樂(lè)）幼兒隨教師做出玩具由睡覺(jué)慢慢醒來(lái)揉揉眼睛、伸伸懶腰、搖搖腦袋、還長(zhǎng)出小

12、手跳舞睡覺(jué)。2、老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，老師今天收到玩具王國(guó)的國(guó)王送來(lái)的請(qǐng)?zhí)?，他邀?qǐng)我們到玩具王國(guó)參加他們的聯(lián)歡會(huì)，你們想去嗎？我們準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目好不好，老師知道玩具國(guó)有一首很好聽的歌叫玩具進(jìn)行曲，我們把它學(xué)會(huì)去玩具國(guó)參加聯(lián)歡會(huì)好嗎？二、學(xué)習(xí)新課。1、教師清唱一遍歌曲（邊唱邊做動(dòng)作）2、這首歌曲聽上去比較歡快，小朋友想一想它會(huì)是幾拍子的音樂(lè)？在去玩具國(guó)之前，我們要先知道破譯玩具國(guó)大門的密碼，老師這有一個(gè)開啟玩具國(guó)大門的密碼xx你們?cè)诎撮T鈴時(shí)門鈴?fù)ǔ?huì)發(fā)出什么聲音呢？（叮咚）我們一起把密碼說(shuō)出來(lái)（叮咚叮咚）3、發(fā)聲練習(xí)4、教師給幼兒放影像讓幼兒欣賞。幼兒欣賞后說(shuō)出畫面上都有誰(shuí)？分別在做什么？

13、（1）、師彈唱旋律教歌詞。（2）、教師教幼兒歌曲。要求幼兒用表演唱的姿勢(shì)演唱。三、活動(dòng)延伸1、教師扮演手指士兵進(jìn)行軍訓(xùn)：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在頭上、肩上、腿上、腳上走。軍訓(xùn)完畢（放音樂(lè)）幼兒隨手指士兵邊唱邊做手指游戲繞場(chǎng)兩周來(lái)到玩具國(guó)的門口。按門鈴幼兒一起說(shuō)出密碼：叮咚叮咚2、國(guó)王：歡迎你們來(lái)到我們王國(guó)來(lái)，你們已經(jīng)破譯了我們王國(guó)大門的密碼，你們真棒，請(qǐng)進(jìn)！幼兒以游戲的形式進(jìn)行表演。游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，音樂(lè)開始，唱到第一樂(lè)句和第二樂(lè)句時(shí)，第一組幼兒走出來(lái)在彩帶上踏步；第三樂(lè)句和第四樂(lè)句時(shí)，第二組幼兒走出，在彩帶上踏步，第一組幼兒退回去，在彩帶后踏步，以此類推。3、國(guó)王為

14、幼兒準(zhǔn)備玩具，依據(jù)所提供的.玩具進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。教師教育幼兒在玩玩具時(shí)要注意愛護(hù)玩具，輕拿輕放，不要用力摔破壞玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要搶。4、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊走出活動(dòng)室。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇4設(shè)計(jì)意圖：玩具進(jìn)行曲是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。意圖讓孩子聽音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具進(jìn)行曲音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、PPT課件活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)；體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶

15、來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)策略：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)。觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。運(yùn)用樂(lè)器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽音樂(lè)快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。幼兒聽音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。玩迎新娘的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏

16、的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。結(jié)束：師幼隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇5一、目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，有興趣地學(xué)唱歌曲。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。二、準(zhǔn)備：小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。三、過(guò)程：1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂(lè)：“聽了音樂(lè)你想到什么？”2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱教什么？”“玩具們?cè)谧鍪裁从螒?？”幼兒跟著音?lè)做動(dòng)作：“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？幼兒再次欣賞歌“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰(shuí)排在前面？誰(shuí)排在后面、“音樂(lè)告訴我們的

17、就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?.幼兒學(xué)的歌曲：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。幼兒自主表演（唱歌或做動(dòng)作）玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。3、在歌曲歡樂(lè)的情緒氛圍中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、磁帶CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師教師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師向幼兒有感情地講述故事。教師：晚上夜深人靜的時(shí)候，我聽到一陣?yán)?/p>

18、聲，的達(dá)達(dá)，的達(dá)達(dá)。原來(lái)是小玩具們?cè)诒硌菽?！木偶的個(gè)兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達(dá)、的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)地繞場(chǎng)一周，洋娃娃和小鴿子也的的達(dá)，法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái)，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎么表演的。2、通過(guò)觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過(guò)畫面來(lái)幫助記憶歌詞。（2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內(nèi)容。（3）幼兒再次看圖，并隨音樂(lè)哼唱歌詞。（4）幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲12遍。（5）教師范唱跳音和連音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)比，提醒幼兒注意跳音的唱法。教師：請(qǐng)小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣？這里是

19、跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。（1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動(dòng)作。（2）通過(guò)動(dòng)作表演，初步體會(huì)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動(dòng)作有力。4、幼兒和教師一起，邊做動(dòng)作邊合作表演，體驗(yàn)歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。（1）教師和幼兒邊唱邊做動(dòng)作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。（2）幼兒分角色表演唱，每個(gè)幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會(huì)創(chuàng)編的快樂(lè)。（1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎？跟

20、著音樂(lè)試試看吧。（2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動(dòng)作表演?；顒?dòng)反思：第一，談選材：玩具進(jìn)行曲這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了高潮。第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子

21、們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇7一、活動(dòng)目標(biāo)1、在熟悉歌曲玩具進(jìn)行區(qū)的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。2、訓(xùn)練孩子的樂(lè)感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、圖片（機(jī)器人，兔子和小熊等）和一張樂(lè)譜表。三、活動(dòng)過(guò)程1、出示丫丫的卡通，引出課題。（1）老師：今天有一個(gè)叫客人來(lái)我們班做客，你們知道他是誰(shuí)嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請(qǐng)小朋友去參加她玩具屋的音樂(lè)會(huì)，還給小朋友送來(lái)了一份禮物，

22、看看這禮物是什么？出事樂(lè)譜表（2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂(lè)譜。2、參加玩具音樂(lè)會(huì)，并看玩具的表演（看課件）老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂(lè)會(huì)的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)正式開始，參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)的演員有小兔子，小熊等，下面請(qǐng)欣賞他們精彩的表演。（1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？（2）請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小兔子，并進(jìn)行表演。（提示幼兒前面的音樂(lè)是歡迎小演員出場(chǎng)的）這樣依次提問(wèn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來(lái)表現(xiàn)，進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，每出來(lái)一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂(lè)的地方。3、個(gè)別創(chuàng)編，集體練習(xí)（1）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)選擇自己要扮

23、演的，而且還沒(méi)有出來(lái)過(guò)的玩具進(jìn)行表演，想想自己要表演什么節(jié)目？怎么表演？（2）個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。（3）再請(qǐng)能力較差的孩子大膽的上來(lái)進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。4、玩具音樂(lè)會(huì)的大型展播老師：現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演，全班孩子都來(lái)表演這些小動(dòng)物玩具的節(jié)目，看誰(shuí)表演的最好？5、音樂(lè)會(huì)結(jié)束，活動(dòng)延伸到戶外的音樂(lè)游戲中。活動(dòng)目標(biāo)1.根據(jù)音樂(lè)快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)

24、計(jì)與反思1、知識(shí)目標(biāo)：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型：序數(shù)詞、月份、星期、描寫天氣的五個(gè)形容詞；What day is it ? It is_. When is it ? It is_. How s the weather today? It is _.2、能力目標(biāo)：通過(guò)新句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在一定語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生敢于開口說(shuō)英語(yǔ)的積極性。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：Words: 序數(shù)詞、描寫天氣的形容詞Phrases: What day is it ? Its _. When is it ? Its _ Hows the weat

25、her today ? Its _.三. 教具：自制單詞和句型卡片、語(yǔ)言教學(xué)機(jī)等四教學(xué)過(guò)程：Step1:(1)、Greeting:T: Hello! Boys and girls!(2)、引入課題：T: Today, well review days, months, and adjectives for weather.Step 2: Review the days and the months.(1)、教師使用語(yǔ)言教學(xué)機(jī)給學(xué)生播放一首“星期”的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊看邊跟著唱，同時(shí)教師進(jìn)行提問(wèn)：T: Can you say the days of the week ?C: Yes. _.T:

26、Who can say the third day of the week ?S1: TuesdayS2: Saturday.T: perfect!教師讓全班學(xué)生一起讀一遍星期的單詞。(2)、教師接著繼續(xù)提問(wèn)，進(jìn)入月份的知識(shí)。T: Which month is it now ?C: April. Good!T: Can you say the months from January to April ?C: Yes. _.T: Who can say the months from May to August ?S1:_.T: Who can say the months from September to December ?S1: _.(3)、提問(wèn)：T: What day is today ?C: Today is Thursday，April twenty-fourth.T: What d