2022年四年級上學期教學計劃六篇

1、第 頁2022四年級上學期教學方案六篇四年級上學期教學方案六篇時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個方案吧。什么樣的方案才是有效的呢？下面是我精心整理的四年級上學期教學方案7篇，歡送閱讀與收藏。四年級上學期教學方案 篇1一、學情分析：四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下根本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的能力比擬薄弱，能主動開展學習的學生比擬少，比擬依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研

2、究學習的能力與意識比擬薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原那么，加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心開展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意開展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地開展學生探究學習能力，掌握根本的探究過程。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。二、教材分析：本冊教材有六個單元，共二十四個課題，三十二課時。個單元均已為線索切入到根底標準的科學探究活動之中。使學生調以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程才是教科書的靈魂。三、本冊教材的知識系統(tǒng)與

3、結構：本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內容分為五局部。1、我們吃什么13課：通過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實驗，學會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。2、水里有什么47課本單元是在繼第一冊單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和別離及特點的單元。在第一冊單元學習的根底上，引導學生借助已有的生活經驗，進行科學探究。讓學生經歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗

4、成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學知識改善生活，進一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定根底。3、植物的生活812課主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到局部認識事物的規(guī)律。4空氣和水的力1317課：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內容。進一步培養(yǎng)學生的自主設計，比照實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學到的科學知識改善生活。5、熱的傳遞1822課：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學生的猜測和假設

5、，比照實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關的問題。食物里的有害物質；太陽能熱水器的開展與使用。通過調查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進行科學探究的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的根本特征。2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。4、能根

6、據(jù)假想作案，制定簡單的科學探究活動方案。5、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。7、能在已有知識、經驗和理有信息的根底上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學工科學探究的一局部。培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀：1、保持與開展想要了解世界，喜歡嘗試新的經驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。四年級上學期教學方案 篇2四年級上學期開學，為提高教育教學質量

7、，制定本學期四年級班的教育教學方案如下：一、搞好開學工作。二、進行思德教育。1、進行班風、學風、校風、校紀教育。宣傳先進事跡，小學生日常行為標準。2、進行環(huán)境衛(wèi)生教育。3、做好人好事，爭三好的教育。4、進行防火、防電、防水等平安教育。5、開好學生家長會，搞好家訪工作，使學生回得來，留得住。三、選好班干部。四、課程進度方案。1、第一至第三周教學完語數(shù)各第1、2單元。2、第四至第六周教學完語數(shù)各第3、4單元。3、第七至第十周教學完語數(shù)各第5單元，并進行期中檢測。4、第十一至第十三周教學完語數(shù)各第6、7單元。5、第十四至第十六周教學完四年級上冊全部教學內容。6、第十七至第十九周總復習、迎接學期末統(tǒng)測

8、，總結。五、抓好教學質量的措施。1、通過第一、二周的教學后，在座位上每個中上生搭配一個后進生，讓他們互幫互學。2、作業(yè)要求必須獨立完成。六、對本教師的要求。1、認真鉆研教材，備好課，努力把課上好，讓大多數(shù)學生聽懂為止。2、認真批改作業(yè)，關心學生，保護學生，處理好師生關系。3、做好自我批評，有錯當學生面改正。上課時除特殊情況外，不請假，不遲到，不早退、不曠課。4、努力到達以上方案的每一條，盡職盡責，搞好教學工作，力爭期末成績到達上級領導下達的指標。四年級上學期教學方案 篇3一、學情分析：四年級學生在書法方面根底一般，有些同學才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，

9、大局部學生的字能寫干凈，有個別學生不但字比擬潦草、馬虎，而且還態(tài)度不端正。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的愿望，每個學生也能認真對待每一次的練字時機。二、教材分析：為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康開展，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿 ，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人的思想，努力營造墨香校園。 教學內容

10、為鋼筆字和毛筆字兩局部。三、教學目標：1上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。2教學中，要依據(jù)?語文課程標準?和?寫字教學綱要?的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和根本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平和“三個一：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。3加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。4、能比擬熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的

11、正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握根本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。四、教學重難點：在教學過程中要注重挖掘學生的各種因素，恰當?shù)貙⑵淙诤?，滲透在教學當中，培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會在有提高。 四、提高課堂效率的措施：1、在課堂中要尊重學生，鼓勵學生，要激發(fā)學生的學習興趣，要因材施教。2、課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調整。3、對于好的學生要更上一層樓，對于學生也不能拔高要求，只要讓他們寫的清楚就好了。4、開展書法活動。讓學生抄寫專欄、板報待

12、，給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質。四年級上學期教學方案 篇4一、學生根本情況分析：本學期我擔任四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9-11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數(shù)的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氣氛，提高教學成績和教育教學質量。二、教材分析：本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學習數(shù)字一到一百。三、教學目的任務1、能按四會

13、、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務如涂色，小制作的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音

14、正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。五、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。5教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫

15、活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，催促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比擬進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。8、跟家長及時反應學習情況，共同配合。六、教學時間安排表教學時間 教學內容第一周 Unit 1第二周 Unit 2第三周 E_ercise 1-2第四周 Unit 3第五周 Unit 4第六周 National Days第七周 Unit 4第八周 Unit 5第九周 E_ercise 4

16、-5第十周 Mid-term E_amination第十一周 Unit 6第十二周 Unit 7第十三周 E_ercise 6-7第十四周 Unit 8第十五周 Unit 9第十六周 E_ercise 8-9第十七周 Unit 10第十八周 E_ercise 1-5第十九周 E_ercise 6-10第二十周 Review Unit第二十一周 Final E_amination隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我方案不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。四年級上學期教學方案

17、 篇5四年級英語是小學英語學習的關鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫根底，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽說技巧，提高其會話能力，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，讓學生在情景中學，在情景中使用，開發(fā)學生的能力，充分到達小學英語教學的目的。一、學情分析：四年級的大局部學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體

18、學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教學內容與目標1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題和進行簡單地運用。3、能聽、做7個“TPR活動。4、能學會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠7、能完成6個自我評價活動8、能聽懂6個幽默小故事9、能了解6項簡單的中西方文化知識三、主要工作和要求：1 認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己

19、的特色。2要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。3做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。4教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。要努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種時機。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。五，總體教學目標：1、堅持快樂 英語 教學法，調動學生學習 英語 的積極性。2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學

20、習語言知識，感悟語言功能。4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。六、針對情況采取的措施與方法：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：1、 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的時機接觸英語 ，感觸 英語 ，應用英語 。2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。5、滲透英語 背景知識的學

21、習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語 ，運用英語 。七、教材整體分析：本學期四年級英語 課所使用教材是： 外語教學與研究出版社的?New Standard English?第三冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語 聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語 ，使英語 變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的 英語 詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教

22、學規(guī)律，具有很強的科學性。全書共11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供假設干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13-20以及12個月份。課文中所有內容都是依據(jù)語用，語境和語義相結合的原那么而呈現(xiàn)，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的根本語義，逐步獲得根本的運用英語的能力。八、教學進度方案第一周： Moduel 1 Unit 1Unit2第二周：Moduel 1 Unit 2第三周：Moduel 2 Unit 1 U

23、nit2第四周：Moduel 2 Unit 2第五周：Moduel 3Unit 1Moduel 3 Unit 2第六周：Moduel 3 Unit 2第七周：Moduel 4Unit 1 Moduel 4 Unit 2第八周：Moduel 4 Unit 2第九周：Moduel 5 Unit 1Moduel 5 Unit 2第十周：Moduel 5 Unit 2第十一周：Moduel 6 Unit 1Moduel 6 Unit 2第十二周：Moduel 6 Unit 2第十三周：Moduel 7 Unit 1Moduel 7 Unit 2第十四周：Moduel 7 Unit 2第十五周：Modu

24、el 8 Unit 1Moduel 8 Unit 2第十六周：Moduel 8 Unit 2第十七周：Moduel 9 Unit 1Moduel 9 Unit 2第十八周：Moduel 9 Unit 2第十九周：Revison works第二十周：Test and exercise四年級上學期教學方案 篇6一、情況分析通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的根底，大局部學生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力，當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學習態(tài)度上的問題，學習態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學習上有困難，

25、本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有方案地培養(yǎng)學生的讀寫能力，特別對于個別學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛，一調動他們的學習積極性。二、教材分析(本冊教材單元內容) 牛津小學英語，根據(jù)“課程標準中二級要求進行編寫，以“話題功能結構任務相結合的原那么，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比擬真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。 本教材在3A的根底上，從七個板塊增加到八個板

26、塊，即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。A Read and say 情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力;從4A開始，情景對話前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。B Look, read and learn 詞匯教學板塊。它是按主題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A，3B中出現(xiàn)過，有的那么是新授。教師在教學中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強

27、對四會單詞的操練。C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個單元的重點，一般都要求“四會掌握。E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學生初步的語感和朗讀能力。要幫助學生預習，初步理解圖意等，然后進行表演。F Look, find and say / Do a survey 活動板塊，這是具有游戲和“任務型學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的興趣，提高學生運用語言的能力，開展學生的智力都有作用

28、。G Listen and repeat 語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音一、情況分析通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的根底，大局部學生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力，當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學習態(tài)度上的問題，學習態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學習上有困難，本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有方案地培養(yǎng)學生的讀寫能力，特別對于個別學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛

29、，一調動他們的學習積極性。二、教材分析(本冊教材單元內容) 牛津小學英語，根據(jù)“課程標準中二級要求進行編寫，以“話題功能結構任務相結合的原那么，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比擬真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。 本教材在3A的根底上，從七個板塊增加到八個板塊，即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。A Read and say 情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力;從4A開始，情景對話前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐

30、步培養(yǎng)學生的閱讀能力。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。B Look, read and learn 詞匯教學板塊。它是按主題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A，3B中出現(xiàn)過，有的那么是新授。教師在教學中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對四會單詞的操練。C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個單元的重點，一般都要求“四會掌握。E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學生初步的語感和朗讀能力。要幫助學生預習，初步理解圖意等，然后進行表演。F Look, find and say / Do