校本教研工作計劃模板6篇

1、第 第 頁校本教研工作計劃模板6篇校本教研工作計劃模板1一、指導思想堅持基于“核心素養(yǎng)”的有效課堂為目標，在學校教務處、教科室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際狀況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以同學為本，培育同學的創(chuàng)新精神，全面提升同學的語文素養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)。二、教研主題基于“核心素養(yǎng)”的有效課堂三、學情分析一班級有六個教學班，共有同學251人，6名語文老師，各擔負1個班的語文教學工作和道德與法制健康與美滿課。一班級的學校生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控技能差，給我們一班級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經過半

2、年的語文學習，同學已經掌控了很多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言技能得到了肯定的進展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分同學有待于今后教學中采用多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。四、主要工作目標圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以“核心素養(yǎng)”討論為主，在總結以往勝利閱歷的基礎上進一步深化討論，在提高教學質量的同時使每一位老師的教學技能有所提升。細致、有效地抓好一班級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進

3、取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。五、詳細措施一改進教學思想在教學過程中，真正落實同學是學習的主人，老師先明確每堂課同學要學什么，怎樣激發(fā)同學的學習愛好，調動其積極性；加強同學自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給同學；要著重教給同學學習方法，引導他們在實踐中主動地獵取知識，形成技能。二重視培育技能同學獲得知識是須要的，但培育技能更重要。一個同學假如沒有自學技能和運用知識解決實際問題的技能，他的終身進展將受到限制，所以重視對同學技能的培育。就第二冊語文教學來說，要著重培育同學識字技能、理解詞句的技能，朗讀技能、口語交際技能和初步的自學技能。在教學中，要承認同學的個體差異，滿意不同程度同學對語文學

4、習的需求，不要一刀切，力求使每個同學都有較大進展。三提高語文教學效率識字教學要轉變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓同學機械抄寫的陳舊教法。同學經過上學期的學習，已經掌控了一些漢字知識和識字方法，教學中要留意放手讓同學借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學時間，還可以培育同學的識字技能。低班級的閱讀教學肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，肯定要表達以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓同學多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。四開展豐富多彩的語文實踐活動語文實踐活動通過有計劃、

5、有步驟的自主學習和實踐，使同學各方面的語文技能得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學親密聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使同學樂于參與?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂，也可以組織同學走出課堂進行活動。使同學在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文技能。六、教學中應留意的問題一識字、寫字教學要留意讓同學相互溝通，不要“一刀切”要承認同學的個體差異。二閱讀教學要留意重視朗讀的指導。要鼓舞同學獨立思索問題，對提問要細心設計，問題具有思索價值又能激發(fā)同學的學習愛好。三口語交際要貼近生活，讓同學有話可說。對于精彩語言，實時評價。四要開展多彩的語文實踐活動。校本教研工作計劃模板2校本教研工作在我校開展已經幾年了

6、，積累了一點閱歷，初步理清了一些頭緒，也發(fā)覺了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深進展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛力。總體資料：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后溝通，在溝通中學習。詳細活動資料：1。從實際出發(fā)，上心參與學校和教研組的研討、互助，做到有問題實時解決，有閱歷實時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。2。于日常工作中

7、要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，構成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，細心設計每一節(jié)課，備好教材和同學，把自己的性格和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，實時精確處理教學中涌現的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課老師同等溝通，互促互進。3。三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平?；顒臃绞剑?。每周參與教研組的校本教研活動。透過聽評

8、課進行教學反思與溝通，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課老師查找自己的不足，也能夠將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他老師，徑直服務于教學。定期、不定期聽課，實時指出講課老師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的閱歷溝通，展示優(yōu)秀反思，提高深入思索的潛力。2、參與豐富的活動，展示自己，加強品牌意識。上心做好人人一節(jié)課活動。號召老師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進老師業(yè)務學習的深度、廣度。3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓舞上傳下載，與高端對話。4、把握機會參與外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進老師

9、專業(yè)化水平的進展，養(yǎng)成反思的習慣，構成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的老師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的進展。所以上心參與學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。校本教研工作計劃模板3一、指導思想堅持以進展為主題，以關注學校進展為根本，以促進同學的進展為宗旨，以老師為討論的主體，為了學校討論，在學校中討論，基于學校討論，討論向學校回來，向老師回來，向教學實踐回來，推動學校教育教學工作的可持續(xù)進展。二、總體目標一通過開展校本教學討論，解決我校教育教學實際問題，轉變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向學校自身問題解決的傾向；二通過開展校本教學討論，提升老師教育教學水平，轉變老

10、師的教學理念和行為，匯總老師教學閱歷，積聚老師的教育教學聰慧，讓老師成為教育聰慧的制造者;三通過開展校本教學討論，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進老師和同學的共同進展，共同成長。三、校本教研的基本原那么和過程一基本原那么1、“為了教學”：是指校本教學討論的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。2、“在教學中”：是指校本教學討論主要討論教學之內的問題而不是教學之外的問題；是討論自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題；是討論現實的教學問題而不是某種理論假設。3、“通過教學”：是指校本教學討論就是在日常教學過程中發(fā)覺和解決問題，而不

11、是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做討論。二基本過程結合我?，F狀，初步設定在開展校本教研活動時經受以下幾個基本過程。教學問題教學設計教學行動教學總結和反思根據“問題設計行動反思”模式開展校本教研活動，要求老師在教學活動中發(fā)覺和提出教學實踐中的問題并把它轉化為討論的課題，設計操作方法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清楚的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位老師在課前、課中、課后常常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經達到？主要表現在什么地方，為什么？預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)分？在課上又是如何處理這些區(qū)分的，處

12、理是否得當？這次課自己感到比較得當的地方有哪些？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上同學的參加狀態(tài)如何？為什么會有這種表現？等等。上述所設定的四個基本過程構成了我校校本教學討論相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。四、校本教研的主要措施一強化組織和管理，成立校本教研指導小組。校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干老師為龍頭成立教研組，按計劃深入班級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。指導小

13、組成員如下：組 長：熊潛校 長副組長：謝永剛成 員：段曉倩史龍燕 楊武彭 蔡遠華 王建春 蔡順麗 何開禮 呂艷梅 彭燕 龍躍江二加強學習和培訓，提高全體老師的科研素養(yǎng)。1、采用“走出去，請進來”的敏捷培訓形式，全力提高老師的科研實踐技能。組織老師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學聰慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題；每學年，組織老師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，積極鼓舞和支持老師參與各類教學討論會議、學習和培訓，提高老師的科研意識和水平。2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。3、發(fā)揮現代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現代教育技術的培訓。4、創(chuàng)建促進老師專業(yè)進展的培

14、訓活動，全體老師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為老師年度教研考核的重要依據之一。構建“合作備課相互觀課反思型說課參加式議課課領導評課”的合作進展型教研模式從而加強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。三改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。2、拓寬校本教研的內容。采用同伴互助，結合課例開展合作討論方法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體爭論”融為一體。3、改進校本教研的形式。采用“多人上一課”與“一課多人上”等課例討論的形式，充分發(fā)揮老師個體、教研組集體的作用。四加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導技

15、能。每學期各教研組依據教學討論的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同討論，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參加，相互溝通的討論氛圍。五建立激勵機制，調動老師參加校本教研的積極性。1、鼓舞老師積極參加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老師，學校納入年終考核積分。2、立足實效，建立保障機制確保落實到位1組織到位。學校形成校長親自抓、教育主任負責抓、教研處詳細抓的校本教研的管理網絡。2制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、老師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了老師參與校本教研活動，提高活動質量。3人員到位。實施教研活動

16、組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂、討論教學，全面負責各學科的教學指導工作。4經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持，做到四個保證：保證明驗經費、保證課題討論經費、保證外出學習經費、保證校內嘉獎經費。五、教研活動詳細進度安排：九月：1 抓好課堂教學。作業(yè)批改2 史龍燕老師語文示范課十月：1 語文研討課聽課評課2 數學教研組組織骨干老師示范課十一月：1 語文教研組組織龍躍江老師語文公開課2 組織新老師提升學習課，研討數學教學中存在的問題十二月：1 一二.九紀念活動2 組織老師撰寫課題討論計劃3 組織同學進行數學知識競賽元月份：組織老師擬寫教研工作總結、反思校本教研工作計

17、劃模板4一、指導思想以提高基礎教育課程實施水平為抓手，以全面提高教育教學質量為目標，以強化教學常規(guī)管理為重點，進一步加強教學質量監(jiān)控，創(chuàng)新課堂教學模式，打造實效課堂；學習借鑒先進閱歷，創(chuàng)新教研模式，優(yōu)化教學管理，深化教學改革，全面完成各項教研工作任務。二、重點工作1.仔細落實課程方案，全面提高課程實施水平。仔細執(zhí)行義務教育課程設置方案，規(guī)范義務教育課程實施行為，確保開齊課程，開足課時；積極開展義務教育課程的試驗與討論，切實減輕同學過重課業(yè)負擔，遵循教育規(guī)律和同學成長規(guī)律，以人為本，全面進展，不斷提高課程實施水平和教育教學質量。結合學科特點，有計劃地指導同學開展讀書活動、學科愛好小組活動、社會實

18、踐活動等，促進同學全面、健康、和諧進展。2.落實教學常規(guī)要求，強化教學常規(guī)的過程管理。仔細貫徹落實河南省中學校教學常規(guī)等要求，學習我縣龍頭中學教學常規(guī)管理的先進閱歷，抓實抓好教學常規(guī)管理，不斷提高教學管理的科學化、規(guī)范化和精細化水平。一是加強集體備課管理。進一步加大集體備課指導力度，發(fā)揮引領作用。二是加強作業(yè)管理。作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”；堅持面對全體的原那么，關注同學的差異，積極探究同學作業(yè)的分層管理，留意作業(yè)的開放性和自主性，加強作業(yè)對不同同學的適應性和選擇性；要建立“老師作業(yè)本”和同學錯題檔案。學校將進一步完善教學常規(guī)監(jiān)督

19、檢查機制，加強教學常規(guī)的月考核，考核狀況實時公布，對存在的問題進行實時有效整改，確保教學常規(guī)的落實。3. 加強實效課堂評價討論，實施課堂教學達標。加強實效課堂教學評價的討論。深入貫徹“以生為本、以學定教、以教育學、以學評教”的課堂教學理念。加強課堂教學創(chuàng)新理論的學習與討論，不斷改革教學方法，優(yōu)化課堂教學模式，發(fā)揮同學的學習主體作用，充分調動同學的學習積極性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。積極探究“以學評教”的課堂教學評價方式，遵循“有備而聽、先測后評、以學評教”的原那么聽評課，努力打造高效課堂。扎實開展全?！叭n評比”、“課堂教學達標”活動。對比新課程要求，樹立課堂教學先進典型，大力開展多層面

20、高效課堂教學觀摩研討活動。青年老師上好“匯報課”，骨干老師上好“展示課”，高級老師和學科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達標課”。進一步落實跟蹤聽評課制度，對不達標老師實施跟蹤聽評課，促進全體老師教學水平的提高。4.開展“學趕超”活動，扎實推動教改進程。充分發(fā)揮省市教學示范校的示范帶動作用，通過定期開展學校教學閱歷溝通活動，促進我校的教學水平的不斷提高。我校本期要通過“走出去”和“請進來”，學習借鑒杜郎口中學及我縣龍頭學校的教學閱歷，結合學校實際找準結合點和切入點，取長補短，揚長克短，逐步形成教學管理特色。為老師教改積極制造條件，提供學習閱歷，并通過研討會等加以引導，指導、援助老師不斷總結教改

21、閱歷，享受教改勝利的歡樂，保持參加教改的積極性。5.充分利用“協(xié)作區(qū)教研”教研模式，提升校本教研層次。積極參加本協(xié)作區(qū)教研活動。通過城鄉(xiāng)教研協(xié)作溝通等活動，促進我校提高教學管理水平；利用集中專題教研和青年老師教學競賽等活動，提高我校老師的教學水平。加強校本教研和培訓工作。通過“專業(yè)講座”、“案例分析”、 “青年老師論壇”、 “專題報告會”、“閱歷溝通會”、“教學展示會”等形式，促進老師專業(yè)進展。要有重點、有計劃、有針對性的參加形式多樣的老師崗位練兵和教學基本功競賽，不斷夯實老師的教學基本功，提升老師教學技能和水平。7.加強教學質量監(jiān)控，進一步完善教學質量推動機制。建立教學質量監(jiān)控體系，建立“定

22、期監(jiān)測-發(fā)覺問題-分析緣由-制定措施-實時落實”的“查擺改”機制，實時召開質量分析總結會，確保新課程教學質量目標的全面落實。重視教學過程性質量檢測。加強教學單元等階段性檢測，通過分析同學答卷，重點查擺教學存在的問題，了解教學的得失，提高教學的針對性和時效性；要著重同學學習檔案的建立，指導同學利用錯體本等形式，提高自我糾錯技能；教學整改工作要降低重心，由下而上，由個體到整體，落實到同學和老師，實現面對全體，大面積提高教學質量的目標。校本教研工作計劃模板5一、指導思想本學年，我校的教學教研工作繼續(xù)以提高教育教學質量為宗旨， 組織全體老師深入學習中心校教研工作會議精神， 堅持以課程改革為突破口，以提

23、高教育教學質量為核心，突出一個中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和老師隊伍素養(yǎng)提高；狠抓三個重點：教學常規(guī)的落實、質量監(jiān)測及評價。進一步加強“質量意識和效率意識”，創(chuàng)新教研方式，努力構建“校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩(wěn)步提升。二、工作目標1、建立優(yōu)質課堂教學，實施精致教學管理，提高教育教學質量。2、開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推動課程改革。3、加強師資隊伍建設，力爭提高學校名師隊伍的數量。4、加大各班級教學的監(jiān)督力度，全面提高教學成果。5、組織我校老師積極參與鎮(zhèn)級、校級語文、數學的教研活動。三、詳細措施：一建立校級教研團隊，開

24、展校本教研活動。1、成立語文教研組：組 長：李顯旺成 員：羅先堂、熊德奎、羅仲明、王正江各教研組組長詳細負責組織開展校本教研和收集本教研組學科在教學中存在的問題。同時預備分別參與鎮(zhèn)內進行語文、數學學科鎮(zhèn)內教研活動圍繞課題備課，上課，議課。二校本培訓分層次、突重點校本培訓工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參加、整體提高”的原那么。培訓形式以充分挖掘校內資源，組織全體老師積極參與鎮(zhèn)內教研活動說課，上示范課、評課以及派老師外出培訓等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素養(yǎng)。三校本教研高標準、嚴要求1、本年度的教研活動要繼續(xù)

25、保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以本學段的課題為重點，加強專題教研活動，集中解決課改中涌現的新問題，使每位老師確有收獲。2、教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、溝通等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。3、教研活動要對外開放，加強教學溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采用走出去，請進來的方式，加強校際間的互動溝通，使老師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。四、工作要求：1、本學年課堂教學討論的重點是確定課題，圍繞課題開展好各項教研活動，在活動中落實新理念、提高課堂教學的效率。2、各校要圍繞課題積極開展校本教研活動，落實好集體備課、反思

26、溝通、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思溝通活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應老師要按時參與并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。3、仔細積極參與各類教研活動，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。4、本學年要求老師要做到：學習一篇教育教改理論文章管理人員和骨干老師讀一本教育專著；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參與各級各類學科論文評比；每期至少聽課8節(jié)；積極鼓舞老師跨學科，跨年段，相互聽課，每人每學期聽課至少8節(jié)。5、鼓舞“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學

27、閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴積極幫助，共同解決。五、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合各學段的討論課題，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的課題討論，確定各學科的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。六、教研工作計劃安排：911月：1、制訂語文、數學教科研工作計劃2、召開老師會議，了解各學段教學中存在的問題。3、利用遠程資源等學習課程標準等理論知識。4、積極開展好校本教研活動。5、適時進行總結，推選老師在鎮(zhèn)內上觀摩示范課。123月：1、學校按各教研組期初制定

28、的教研工作計劃有序、仔細開展好校本教研活動。2、適時進行總結。48月：1、對課題工作進行小結。2、語文、數學各教研組組長對本學年教研工作進行全面總結。3、學校對本學年的教研工作進行全面總結。校本教研工作計劃模板6一、活動名稱：低班級閱讀課模式研討二、活動好處：上學期我們全組摸索了一學期，討論出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發(fā)覺，這套模式不能更好地滿意各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，依據課文資料、結構的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學模式，一種是“引導合作自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務。三、活動目的：1、說話、寫話一向是低

29、班級教學中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯(lián)系課文資料，又貼近同學生活，增加同學積累，使同學有話愿說，有話可說，利于到達相互溝通，提高口語交際潛力和創(chuàng)新想象潛力的目的。2、教材中有一些篇幅較長，段落結構相像的課文，對低班級孩子來說，學起來有點費時費勁，運用“引導合作自主”閱讀教學模式，讓同學在較短的時間內把這類課文讀通讀懂，并學到一些學習方法，既利于同學的學，又利于老師的教，起到事半功倍的效果。四、活動形式：本學期我們預備采納以下形式開展校本教研活動。1、理論學習，自學和群眾溝通相結合。2、觀看名師作課光碟，個人看和群眾看相結合。3、向校內專家團請教。4、利用周公開課進行公

30、開教學，群眾聽課。5、周四下午本組教研時間和平常隨機教研相結合進行溝通。方案總結五、時間安排：第一周爭論制定活動計劃。第二周進行相關的理論學習，確定要研討的模式和課例。第三周觀看光碟，學習資料，構成模式思路。第四、五周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第一輪研討。第六、七周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第一輪研討。第八、九周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第二輪研討。第十、十一周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第二輪研討。第十二、十三周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第三輪研討。第十四、十五周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第三輪研討。第十六、十七周進行總結和完善模式。六、詳細做法：1、制定計劃，理論學習。教研組依據本組的實際狀況，制定切實可行的活動計劃，本組老師依據自己需要，透過上網，看教學雜志，教育專著等，進行活動前的理論學習，做到有據可依。2、依據教材，確定模式。依據理論學習的狀況，組內的老師進行相關探討溝通，先從教材中選擇有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結構大致相同，能讓同學自主探究的，一類是有擴展資料，能增加同學積累的。然后依據教材特色，確定本學期要進行研討的兩種教學模式。分別是“引導合作自主”閱讀教學模式和“讀文體驗表達”閱讀教學模式。3、針