新春到教學(xué)方案設(shè)計

1、第 第 頁新春到教學(xué)方案設(shè)計1、借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫4個字，能按筆順正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。2、能結(jié)合上下文和自己的生活閱歷進(jìn)行擴詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春快樂的氣氛，激發(fā)孩子對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜歡之情，以及對美妙生活的喜愛之情。教學(xué)重點借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春快樂的氣氛，激發(fā)孩子對春節(jié)的喜歡之情;學(xué)習(xí)本課8個生字,其中4個能按筆順規(guī)章書寫。教學(xué)預(yù)備1、生字卡片和多媒體課件。2、讓同學(xué)回家和家長一起回憶家里是怎么過年的，并收集春節(jié)的相關(guān)資料。3、請音樂老師教唱新年好。課時安排2

2、課時。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、媒體播放春節(jié)“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫;生龍活虎，彩燈耀眼;合家團聚，舉國歡鬧;紅梅映雪，神州歡樂”的喧鬧場景，引起孩子們的美妙回憶，激起他們學(xué)習(xí)的熱忱。2、誰來說說過年時，你最喜愛做什么、老師也喜愛春節(jié)，今日，老師給大家?guī)砹艘皇變焊栊麓旱?，讓我們一起走進(jìn)令人難忘的新春佳節(jié)。(板書：新春到)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、請大家借助漢語拼音，自由讀讀兒歌。2、送生字“回家”。(1)媒體展示8個生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了，我們把它們送回家，行嗎、請大家再次讀讀兒歌，看見這些漢字娃娃就把它們?nèi)ζ饋?，給它們一個家，比比看誰圈得又快又準(zhǔn)。媒體相機展示課文中圈

3、好的生字進(jìn)行訂正。(2)哪些字是原來自己認(rèn)識的、怎么認(rèn)識的、把不認(rèn)識的字反復(fù)拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交伙伴，別喊錯它們的名字喲!看誰讀得又快又準(zhǔn)。3、讀準(zhǔn)生字字音。(1)通過和漢字娃娃交伙伴，你想提示大家留意什么、(如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等)抽生讀，小老師教讀，齊讀。(2)想把這些新伙伴讀給你的小伙伴聽聽嗎、這樣，你想讀給誰聽，你就去讀給誰聽?？凑l讀得又快又好。全班齊讀。4、抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。三、熟讀課文，體會情感1、看圖，同桌互讀。情愿讀給同桌的伙伴聽聽嗎、不過，老師有個要求，留意看看插圖，讀的時候想想，這些小伙伴在春節(jié)到來時，都干了些

4、什么、在小組內(nèi)談?wù)勛约旱目捶āＣ襟w展示“貼對聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會、放焰火、點鞭炮”圖片，讓同學(xué)把這些詞語伙伴讀一讀。2、男女生賽讀。過年了，小伙伴的心里挺興奮，你們能讀出來嗎、男同學(xué)和女同學(xué)競賽競賽，看誰讀出了興奮的語氣。同學(xué)相互評議。四、美讀課文，暢談感受1、過年真興奮，誰來說說你家是怎么過年的、能把你收集的材料拿出來大家看看嗎、假如是圖片、圖畫之類的，能配上像書上一樣的語言就更了不得啦!(先在小組內(nèi)溝通，再在全班溝通匯報)2、老師引讀，同學(xué)自由美讀。3、齊讀。我們一起來高興奮興地、美美地讀讀，假如你能制造性地加上動作就更好啦!春節(jié)真美呀!春節(jié)真美滿!可我們能把“春”字記住嗎、五、實時寫字，

5、鞏固生字1、大家想想方法，怎樣才能把“春”字記住、(三人看日落;三人過日子;三人看日出，春天就來到)能給“春”字找找伙伴，組成新的詞語伙伴們嗎、能用春節(jié)說句話嗎、(我希望春節(jié)早點到，快歡樂樂地玩一玩)2、怎樣才能把“春”字寫得美美的、媒體展示“春”的動態(tài)書寫，同學(xué)先觀測并說說，老師范寫后同學(xué)再寫，最末師生共同評議。3、“春”字大家能美美地寫了，可是有的生字伙伴還沒去掉小紅帽呢、我們給生字伙伴去掉小紅帽讀讀，好嗎、齊讀、打亂順次讀。4、猜字游戲。請一位同學(xué)，背對著老師，老師出示一張生字卡片，抽上來的孩子猜，假如猜錯了，大家就說“不是什么字”，假如猜對了，大家邊拍手邊說：“對對對，請回位?！逼溆嗤?/p>

6、學(xué)可以用動作、手勢、口形來表示，但不能出聲。六、總結(jié)延伸1、同學(xué)小結(jié)這節(jié)課的收獲。2、齊唱歌曲新年好，把新春的快樂和美妙祝愿送給自己的好伙伴。第二課時一、復(fù)習(xí)引入，回憶學(xué)法1、用卡片打亂順次,以小組為單位開火車認(rèn)讀生字，留意讀準(zhǔn)字音。2、回憶上節(jié)課識記“春”的方法和原來一些識記生字的方法。二、運用學(xué)法，自主識記1、想方設(shè)法“交伙伴”。(1)同學(xué)依據(jù)自己的實際,找誕生字中還沒記住的字,運用學(xué)過的記字方法,記牢還未記住的生字字形。(2)你是怎么記住這些漢字娃娃的、請把你學(xué)習(xí)的方法介紹給大家，好嗎、小組內(nèi)溝通。全班溝通匯報。(如，“坐”可用“兩人坐在土堆上”來記)2、給生字“找伙伴”。選自己喜愛的生

7、字口頭自由組詞或說話。先在小組內(nèi)相互溝通，再在全班溝通匯報。三、描描寫寫，感受形美1、觀測要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?、集體溝通：要寫好這些字，你要提示大家留意什么、(如，“坐”的兩個“人”要寫在橫中線以上，留意“人”的捺變成了點等)老師相機指導(dǎo)。3、請翻開課后的描描寫寫，邊觀測邊書寫。寫好后先自評，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點;然后進(jìn)行小組溝通或自由選擇某個伙伴的字進(jìn)行比較;老師巡察指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導(dǎo)。4、請把自己想寫的字，自己認(rèn)為還不夠滿足的字再寫寫。寫完后，小組推舉，師生評議，寫得好的獎給一顆“書法