小學(xué)傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案

1、。銀廠小學(xué)傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生大事為科學(xué)、有效地應(yīng)對(duì)學(xué)校突發(fā)傳染病，最大限度地降低其危害，確保師生身體安康、生命安全，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)教育進(jìn)展和社會(huì)穩(wěn)共衛(wèi)生大事應(yīng)急預(yù)案等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本預(yù)案。一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)防治傳染病的有關(guān)法律、法規(guī)，本著“科學(xué)預(yù)防、依法治理、分級(jí)負(fù)責(zé)、快速反響”的工作原則，全面落實(shí)“早覺(jué)察、早報(bào)告、早隔離、早治療” 的工作要求，周密打算，細(xì)心安排，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳染病的可持續(xù)把握。二、適用范圍學(xué)校突發(fā)傳染病防治是指在學(xué)校師生員工中發(fā)生的群體性傳染病防治，如肺結(jié)核、肝炎、腦膜炎、流感、水痘、腮腺炎、紅眼病等防治。三、組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校教育

2、、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)校安全專(zhuān)干、學(xué)校出納、辦公室等人員組成安全領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)供給突發(fā)傳染病危急信號(hào)，提示師生留意險(xiǎn)情，實(shí)行切實(shí)有效措施，盡力避開(kāi)突發(fā)傳染病。組 長(zhǎng)：張吉文副組長(zhǎng)：張炳良成 員：左金林汪洪江王旭峰計(jì)琪金張劍飛以及各班班主任2、根本應(yīng)急小組安全保衛(wèi)小組人員：門(mén)衛(wèi) 值周教師 值周領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：在突發(fā)時(shí)間的前期處置過(guò)程中，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)戒備、秩序維護(hù)、人員疏散等。醫(yī)療搶救小組人員：學(xué)校教育少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任職責(zé)：組織對(duì)受傷人員院前緊急搶救，協(xié)作專(zhuān)業(yè)搶救人員搶救工作。綜合信息小組人員：辦公室 學(xué)校安全專(zhuān)干職責(zé)：實(shí)時(shí)紀(jì)錄突發(fā)大事的進(jìn)展過(guò)程，按規(guī)定擬稿上報(bào)。后勤保障小組人員：學(xué)校校長(zhǎng)

3、學(xué)校出納職責(zé)：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)救援物資的配送、供給，日常應(yīng)急物資儲(chǔ)藏。四、保障機(jī)制學(xué)校突發(fā)傳染病的預(yù)防堅(jiān)持教育在先、預(yù)防在先、多方協(xié)作、共同負(fù)責(zé)的原則。1、加強(qiáng)安康教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格依據(jù)中華人民共和國(guó)傳染病防治1 次有關(guān)安全、安康的專(zhuān)題講座，進(jìn)一步提高師生的自我防范意識(shí)和力量。利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、致家長(zhǎng)的公開(kāi)信等形式向家長(zhǎng)講解預(yù)防傳染病學(xué)問(wèn)和防治工作要求，取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。2、堅(jiān)持學(xué)生因病缺課登記制度，樂(lè)觀做好因病缺課的學(xué)生狀況統(tǒng)計(jì)分析工作。對(duì)生病請(qǐng)假在家的學(xué)生通過(guò) 等方式詢(xún)問(wèn)病情，在校生病的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)伴隨前往對(duì)臨時(shí)無(wú)法通知家長(zhǎng)的學(xué)生由班主任伴隨前往醫(yī)院就醫(yī)，覺(jué)察傳染病患者準(zhǔn)時(shí)報(bào)告學(xué)

4、校應(yīng)急辦。3組織學(xué)生參與多種形式戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，催促學(xué)生課間到室外活動(dòng)，呼吸穎空氣， 增加體質(zhì)。4、組織傳染病防治領(lǐng)導(dǎo)小組工作人員定期1深入到學(xué)校教室、宿舍、食堂，檢查食堂衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生。定期對(duì)校內(nèi)飲食、飲水、效勞行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)展安康檢查，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察病原攜帶者，保護(hù)易感人群。5、健全和執(zhí)行消毒治理制度，對(duì)室內(nèi)空氣、餐飲具和其他學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所及接觸的物品定期進(jìn)展消毒。指導(dǎo)安排合理的生活制度，預(yù)防接種和傳染病治理應(yīng)搞好根底免疫，預(yù)防傳染病的發(fā)生，對(duì)傳染病學(xué)生準(zhǔn)時(shí)賜予相應(yīng)的處理。6、對(duì)教室、餐廳、圖書(shū)館、功能室、會(huì)議室、試驗(yàn)室等場(chǎng)所保持通風(fēng)換氣。加強(qiáng)校門(mén)治理，實(shí)行本校人員憑證入校和校外人員來(lái)訪(fǎng)登記

5、制度。7早治療、早預(yù)防，準(zhǔn)時(shí)處理疫源地，指導(dǎo)病人消毒，進(jìn)展跟蹤觀看，有效切斷 傳播途徑，保護(hù)易感人群，把握和消滅傳染病的發(fā)生和集中。8、依據(jù)國(guó)家有關(guān)打算免疫接種的規(guī)定，做好打算免疫疫苗接種工作。9、學(xué)校做好日常預(yù)警預(yù)防工作，與派出所、計(jì)生站、醫(yī)院等應(yīng)急單位建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保持聯(lián)系渠道全天候暢通。1、啟動(dòng)預(yù)案突發(fā)傳染病后，馬上啟動(dòng)學(xué)校突發(fā)傳染病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制，開(kāi)展具體施救和各項(xiàng)善后處理工作，公布應(yīng)急救援命令，組織指揮救援隊(duì)伍，準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)和有關(guān)單位通報(bào)事故狀況，必要時(shí)向有關(guān)單位懇求救援；協(xié)作衛(wèi)生防疫部門(mén)開(kāi)展事故調(diào)查工作，認(rèn)真調(diào)查取證，寫(xiě)出書(shū)面材料。2、快速啟動(dòng)與實(shí)施措施各班級(jí)傳染病信息傳報(bào)

6、的第一責(zé)任人為班主任，學(xué)校傳染病信息傳報(bào)的第一責(zé)任人為校長(zhǎng)。肯定數(shù)量的發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等病癥的；消滅集體性不明病因發(fā)病病癥的；其他需要報(bào)告的防疫狀況。2 小時(shí)內(nèi)以書(shū)面信息報(bào)傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，并跟蹤后續(xù)信息，定期報(bào)告。聯(lián)系，查明缺勤的緣由。如覺(jué)察學(xué)校師生員工有身體異狀，學(xué)校則快速切斷傳染病傳播途徑，實(shí)行隔離。學(xué)校在疾病把握中心的指導(dǎo)下，對(duì)發(fā)病學(xué)生包括與發(fā)病學(xué)生有親熱接觸的師生實(shí)行隔離措施。嚴(yán)格實(shí)行患病學(xué)生休息制度， 學(xué)生病愈前方可復(fù)學(xué)。：對(duì)物體外表進(jìn)展擦拭消毒，對(duì)地面進(jìn)展?jié)裥郧鍜?，?duì)空氣進(jìn)展噴霧消毒，實(shí)行室內(nèi)強(qiáng)制通風(fēng)。六、信息報(bào)送與現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)1、學(xué)校突發(fā)傳染病大事后，馬上將狀況發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間等

7、根本狀況和有關(guān)信息向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；盡快核準(zhǔn)狀況，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)將突發(fā)傳染病的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、危害程度、進(jìn)展趨勢(shì)、所實(shí)行的處理措施、需要幫助解決的問(wèn)題等狀況快速上報(bào)。在快速開(kāi)放搶救工作的同時(shí)，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行嚴(yán)格保護(hù)，妥當(dāng)保存現(xiàn)場(chǎng)重要的痕跡和物證。2、學(xué)校建立完善的值班制度，配備兼職信息監(jiān)測(cè)員，綜合信息小組辦公室準(zhǔn)時(shí)接收?qǐng)?bào)送學(xué)校有關(guān)信息。3、信息報(bào)送按如下要求進(jìn)展：凡一般的大事應(yīng)在事發(fā)2中心報(bào)告根本狀況；凡較大突發(fā)大事須在事發(fā)30應(yīng)馬上報(bào)告。2022 0520。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見(jiàn)，但的確實(shí)確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一

8、撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不行太近。與人太近了，經(jīng)?？慈瞬磺濉Ｒ粋€(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無(wú)完人，金無(wú)赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太近就會(huì)模糊了缺乏，寵之；時(shí)間久了，原本的秀麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便順手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，太過(guò)貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，或許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒(méi)有零距離的人際關(guān)系，由于人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不行太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過(guò)高斷線(xiàn)

9、。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，總是有一個(gè)難以遺忘的故事或者一段難以割舍的情。有時(shí)候，人與人之間的距離，突然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；突然間遠(yuǎn)了，確定是傷了誰(shuí)。人與人之間的距離，假設(shè)是一份信箋，那是思念；假設(shè)是一個(gè)微笑，那是寬容；假設(shè)是一句問(wèn)候，那是友情；假設(shè)是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即便是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神，一疊迷人的紙幣，或者是一條無(wú)法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠(yuǎn)。人與人之間最美的距離，就是不遠(yuǎn)不近，遠(yuǎn)中有近，近中有

10、遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而不離開(kāi)，近而不相丟。太遠(yuǎn)的距離，只需要一份寬容，就不會(huì)走得太遠(yuǎn)而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會(huì)走得太近而丟了自己。不遠(yuǎn)不近的距離，多像一朵明媚的花，一首動(dòng)聽(tīng)的歌，一首美麗的詩(shī)。人生路上，每個(gè)人的相遇、相識(shí)，都是一份緣，我們都是相互之間不行或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見(jiàn)，但的確實(shí)確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不行太近。與人太近了，經(jīng)常看人不清。一個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無(wú)完人，金無(wú)赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太近就會(huì)模糊了缺乏，寵之；時(shí)間久了，原本的秀麗之處也成了

11、瑕疵，嫌之。與人太近了，便順手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，太過(guò)貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，或許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒(méi)有零距離的人際關(guān)系，由于人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不行太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過(guò)高斷線(xiàn)。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，總是有一個(gè)難以遺忘的故事或者一段難以割舍的情。有時(shí)候，人與人之間的距離，突然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；突然間遠(yuǎn)了，確定是傷了誰(shuí)。人與人之間的距離，假設(shè)是一份信箋，那是思念；假設(shè)是一個(gè)微笑，那是寬容；假設(shè)是一句問(wèn)候，那是友情；假設(shè)是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即便是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神，一疊迷人的紙幣，或者是一條無(wú)法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠(yuǎn)。人與人之間最